告訴他作業是手段不是目的，如果認真寫題，測試通過了可以免掉後面的作業，但是不認真寫題，測試通不過，就會有源源不絕的作業

我們家有時候也這樣，比如說急著做完玩什麼東西就會做得很快，不仔細讀題，或者直接寫個結果沒有過程。現在居家學習，千萬不能養成這種習慣。我來說說我的經驗，供你參考。

我採取的方法是：要求每道題讀題時必須下劃線划出本題重點，數學題必須有中間過程，當天的作業必須當天講解訂正完才可以去玩或睡覺。每天作業做好我拿來一看，沒劃重點、過程不全、字跡潦草的，先自己拿回去重做，符合要求了我才開始批改。批改好錯題當天完成講解、訂正，因為沒仔細讀題做錯的，在錯題本上抄題訂正（這是跟老師學的，每次做階段練習卷，所有錯題要在錯題本上抄題訂正，這招特別有用，下筆前都要好好想想）。以上全部完成，才可以玩耍。

我每天布置任務時，要做的題我都會先看一遍，每一條任務後面都列上預估完成時間，並預留認真做題情況下的講解訂正時間，如果認真完成，每天可以有一個多小時玩耍和讀故事書時間，如果不認真需要返工或者被罰抄題，那損失的是她自己的玩耍時間甚至是睡眠時間。堅持幾次下來，就學乖了。

可以看看我分享的近期孩子在家上網課的心得：

https://www.zhihu.com/question/371502653/answer/1110165504

孩子學習還是得大人多費心，覺得有參考價值的話請點個贊哦！

我覺得看問題看本質，你首先應該弄明白孩子的心理動機是什麼。好判斷的是他對數學真的沒興趣，不好判斷的是造成這種沒興趣的原因是啥。比如，一個孩子不喜歡某個學科可能因為一直成績不理想，試圖努力卻收效甚微，有可能因為不喜歡這科老師，甚至可能因為家長總「逼」我學讓我反感，總之這個原因很有趣，你似乎很難挖掘出答案。但我覺得可以盡量探究一下。

我覺得另一個答案說閱讀說不定可以提升數學，我覺得某種程度上是對的，閱讀好真的可以對學習的方方面面產生深遠影響。但指望提升孩子閱讀，從而有針對性的解決他對數學的沒有興趣，卻又在我看等於緣木求魚。

了解他不喜歡數學的原因，為求了解他的心理動機，然後從一個平等尊重的角度去溝通一個共同的解決途徑，我覺得不失是個好辦法。這裡關於意識，認知，理解的技術活太多，就寫這些了

我，初中生，雖然年級前五十，現在初三，依舊錯乘法，加減，數學不扣題十之八九，反正他現在才初一，你就先讓他在大考錯，考完之後你問他錯的裡面會做的有幾分，為什麼，會還錯，就這樣一周周測總結一次，是我，我都不忍心這樣亂錯下去了，真想扇自己耳光

簡單，做錯題不給飯吃，不給零花錢。堅決做到，堅決解決

我也這樣

因為懶得寫 嗯 因為覺得自己要麼做不出來要麼能做出來