感谢 神

这个学期很特别的机缘
让我能够到<大学>带领两堂社交课
（以往都是国小居多）
每一次上课都不免有些压力
却也因著压力看见更好的自己
所以决定记录一下第二堂课内容
期许自己未来可以做得更好♥

我参考的书籍是这一本
「促进社交成功之课程」~

然后因为只有两堂课
所以我必须选择先带哪些观念和策略
我今天带第二堂课
选择的是
1.赞美
2.沟通
3.面对拒绝
是连续两个小时的社交课^^

一开始我先请参与的学生帮我完成这张

先列出自己的好特质并轮流分享
先认定自己后接著要懂得看见别人的优点
所以接下来我说明<赞美的重要>
并且发下星星便条纸
让学生们针对在场每一个伙伴写出赞美

确认大家都写完之后
就请主角一个一个站出来
大家轮流到主角面前念出赞美的话
并将便条纸贴在主角身上
而主角则要一一回应「谢谢~」
结束再次强调赞美的重要^^

接著没有说明的状况
我直接拿出社交书上的句子
让第一个学生看完句子后
小声地传给第二个学生
第二个学生再传给第三个学生.......
轮流进行完之后
请最后一个学生大声地说出他听见的
印象最深刻的是
「这艘船有四片白色的风帆」
传到最后变成
「这艘船有十面白色的风筝」......
我请学生思考我透过这个活动
想让他们发现什么
并且也在过程中引导他们思考
过程中倒数第二个学生表示
因为他不知道风帆是什么
所以自行改成风筝XD

最后我整理
上述的传话游戏强调的是沟通的重要
有时候我们会很困惑
为什么时候传言中别人那样说我
或是为什么我说的话被传成那样的意思
其实也跟这个游戏一样
加入传话人本身的认知和理解
所以<跟本人确认很重要>
沟通很重要

最后我带的是面对拒绝的部份
就按照社交书上的角色扮演进行讨论
首先透过第一个角色扮演的状况
说明「坚定并且没有情绪的回应」
并给他们两个例句
1.「________，我觉得有点难过」
前面的底线处是填入状况原因处
例如「你这样说，我觉得有点难过」
或是「无法跟你同组，我觉得有点难过」
2.「希望下次有机会_______ 」
后面填的是这次被拒绝的请求
例如「希望下次有机会一起去看电影」
或是「希望下次有机会在同一组」等等

接下来在剩下的角色扮演情境中
让他们轮流成为要说关键话的主角
并在情境中练习套用以上的句型表达
大家都做得很不错👏👏👏
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