---

謝邀。

已經給「無他，但手熟爾」點贊了。

我還是想再說一下。

原因就是：你背了，但，還沒背熟。

這是好事。無需擔心。

---

一般來講日語學習會有三個階段。

第一階段是不懂文法，別人說什麼就是什麼，書上有什麼就記憶什麼，單純被動的接受。

第二階段是開始糾結文中的文法單詞，包括助詞助動詞，可以嘗試把長文法拆分成單元理解，並在閱讀時有意積累慣用表達和生詞。這一個階段是日語學習裏的瓶頸，但也是日語進步最快的一個階段

第三階段就是大成，即說日語跟說中文一樣不再考慮文法，文法已經完全內化，想到什麼都能說，開始學習日本人說話的省略以及網路neta，可以與日本友人談笑風生。

之所以說日語考出n1是入門，是因為你在考出n1之前，以jlpt為剛學習日語時，基本都是處於第一階段，樓主開始有對日語的思考和糾結是好事，說明你已經入門了，不用太過於糾結，接下來就是嘗試自己內化語法，而這一步，大概除了多聽多說之外別無他法了。

加油＾０＾~

---

無他，但手熟爾

---

語法、辭彙、時態這東西，你糾結起來會沒完沒了的。所以就別去糾結了，糾結來糾結去自己還難受，這不是自虐麼。

大部分人學語言的時候，總是想弄明白，為什麼是這樣？那樣行不行？總想是想弄明白句子所有的單詞、語法。其實大可不必這樣。

仔細想一下，弄明白所有的點的目的是什麼？

最終目的不還是要運用麼？如果說要考試，要考高分。所以要全都弄明白。這樣就陷入了一個怪圈，越想弄明白就越糾結，越糾結就越弄不清楚，越弄不清就越浪費時間，自己心裡還不爽。何必呢。你就算讓日本人去考能力測試，也不見得個個考滿分。

既然最終目的是運用，運用一定要地道，所以那就索性轉變下思維。不去糾結這些東西。記住這句話和使用情況不就完了。等你記住的句子和情景多了，也就有了參照物，靠著自身的理解，然後再去問問老師或日本人，同樣一句話是不是有其他的表達方式。

其實說白了，把你放到一個你完全不熟悉的國家去生活幾年，你照樣可以活，並且活得很自在。

這是為什麼？因為你在陌生的環境裏，根本無需考慮語法等問題。你只需知道這句話是什麼意思，什麼情況下說，這就足夠了。

只記對的，記多了也就知道為什麼錯了。

---

謝謝邀請。

這算是強迫症嗎哈哈。言歸正傳，因為不明白助詞的含義而不停糾結，那麼，與其想怎麼讓自己不糾結，不如記住所有助詞的含義，這樣看到一個就能馬上想明白了，自己的日語水平也能提高不少，豈不美哉？

關於記助詞的方法，要進行歸類和對比，這樣才能記得住。

對比記憶，如：

提示主語：は、が 提示賓語：を

提示起點：から 提示終點：まで/に

提示存在的地點：に 提示動作發生的地點：で

歸類記憶，如：

に：

提示終點

提示存在的地點

提示時間狀語

提示動作的落點

で：

提示動作發生的地點

提示工具、手段

提示範圍

記含義的時候一定要配合上例句一起記，光記用法是記不住的。

以上內容為原創，轉載請註明出處。

---

糾結是個好事。

證明開始有了探索精神。

助詞這個東西就是要糾結！之所以糾結，是因為開始入門的時候不去關注它。

日語中助詞又是尤為重要的。

有些人同學說，把一個人丟去外國幾年，總會說外語。

對！絕對沒錯。但小學生會說話，中學生會說話，高中生大學生也會說話，甚至是沒上過學的人都會說話。

區別在於哪裡呢？他們說出來的話水平是否相同？

如果不同是什麼造成的？對，那就是所學的知識，語法，單詞，邏輯。

哈哈哈，扯遠了。

給你一句話吧

母が食べる

母を食べる

你能不糾結助詞嗎？

如果不糾結助詞，那就可怕了。

基礎的用法是要知道的，吹毛求疵那就免了。

---

贊同一位答主的回答。

弄清楚助詞的含義，讓自己無需糾結！

---

這就是學習。

---

你問的太籠統。如果一個人的需求很普通，只是跟別人講講話的level，那隻要你不搞錯主語賓語，其他助詞大概都不影響別人理解你的意思。如果你是學術水平，是business水平，那你糾結是正常的，有時候他們自己寫郵件也要斟酌斟酌怎麼寫合適。所以說什麼丟過去自然會說，我雖然不反對這種說法，但是水平差距會很大。看你是什麼樣的需求。

---

推薦閱讀：