人生不后悔 决胜13岁

• 作者: 方德琳

   

最新研究指出，人一生的成就与学校成绩无关，而是取决于中学时期，是否拥有７项关键心理特质，这些特质也与智商无关，每个孩子都能透过学习、探索而来。

「如果人生可以重新选择，我不会去念博士。」新闻焦点人物鸡排博士宋耿郎曾经如此感慨。可惜人生没有「倒转」键，不能重来的人生，要如何避免同样的错误？

 

中学教育出了什么问题？
只逼念书没有探索博士生最后去卖鸡排

如今，站在演讲台上回顾过往，宋耿郎对年轻学子最衷心的建言就是：「适性发展。」他为了不想当兵，逃避就业一路往上读，到头来发现白白浪费好几年时间。

类似鸡排博士的现象，心理医师王浩威称之为「晚熟」，这个现象正在全球快速蔓延，台湾也不例外。晚熟引发心理学界与教育学界关心。「为什么越来越多青年人不肯接受挑战，只想一路念书，甚至躲在家里啃老？」而另一个大家更关心的问题是，「相对于这些不肯面对真实社会的人，那什么样的人才愿意接受挑战，有勇气克服困难，甚至最后有高成就？」

研究结果发现：一个人可能成为「啃老族」或「高成就」的分水岭，就在中学时期；关键因素也不是成绩好坏，而是中学时期是否有时间去自我探索，发现自己内在的动机。

王浩威说，早在1970年代，就曾经有一份调查追踪所有哈佛医学系毕业生的研究，他们发现，历届成绩排在前五名的学生，几乎都是一般医院的主任或开业医师，成就平平；但后来可以成为美国医学界重要人物的，则看不出成绩与成就的关联性，反而与他们在学校时的社会参与，或社团活跃程度高度相关。

这项研究似乎让人觉得「会玩的学生更有成就」，但为什么会玩的人可以有高成就呢？

教育专家对这个谜题很感兴趣，2002年，美国教育家列文（Dave Levin）和心理学家皮特森（Chris Peterson）合作实验，目的就是要找出可预测未来高成就的能力，以及如何拥有这些能力。

成绩越好将来成就越高？
七大心理能力才是关键可透过学习而来

根据他们的研究发现，有七项心理能力与未来成就高度相关，分别是：热情、自我控制、好奇心、乐观、毅力、感恩、社会智商。而这些特质与聪明才智的关联很薄弱；换言之，智商（ＩＱ）高的人不代表他就比较有毅力、乐观与好奇心……。

 

也许有人会问：如果成就与智商无关，而是与热情、毅力……这些心理素质有关，那是不是天生有这些特质的人就占优势呢？在心理学家看来，这些心理能力百分之百可以被塑造，是可以透过教育学习而来的。

「这些心理能力都与人的内在动机有关。」王浩威说。「我们称之为自我探索，也是人从依赖迈向自我独立最重要的一步。人要知道自己要什么，决定要了之后，做出承诺，然后去克服困难，这一连串过程就是探索最重要的精神。」

探索，不只让人从依赖走向独立，真正进入大人世界，不至于躲在家里靠父母。同时探索，也能学习到克服困难、勇往直前的经验，拥有高成就该具备的心理能力。

在什么都有的丰饶社会，自我探索更加重要。王浩威解释，以前没听过大家谈探索，也不会有啃老族，因为以前的人要脱离贫穷，追求经济的动力很快转换成内在动机，再怎么不情愿，也要为养活自己去工作。现在的人不一样，父母给的经济环境都不差，需要更符合自己内心需要的动机，才有办法说服自己往前走。

自我探索为何这么重要？
培养带著走的能力才能应付未来变局

就像学习语文、钢琴都有所谓的黄金期，学习自我探索也有关键期。十三岁，青春期阶段，正是最敏感、最有效的时候。青少年会开始思考未来的社会角色，急于寻找自己在社会的定位。

芬兰的「教少学多」让中学生花在课业的时数降低，每天平均约六到八小时，其他时间鼓励青少年去参加活动，去企业实习；日本教育专家佐藤学的「学习共同体」也试图透过新的教学方法，鼓励学生在人际关系中深度学习。他们的目的都是要释放时间与空间，让中学生有多元的人际往来，与社会做第一步接触。

国家教育研究院院长柯华葳观察，台湾也正兴起一股培养孩子「带著走的能力」的趋势，像是：解决问题、勇于接受挑战、自动自发承担责任等。这股风潮来自职场转变。「以前只要关起门来用功读书，得到一个学位，优势可以持续很久。现在专业被整并得很快，谁知道五年后企业需要的人才是什么？」企业人资已经察觉，只有具备内在动机、充满活力的人，才能面对高度不确定的世界。

「带著走」的能力愈来愈重要，但是这些能力需要家长「放手」，才可以学习，这考验台湾绝大多数的家长，需要彻底改变观念。

编按：本文摘自11月13日出刊之《今周刊》882期封面故事「决胜13岁」，同期内容除本文外，并有「人生像马拉松赢在起跑点未必能胜」、「这里，不逼成绩教孩子探索自我」、「培养孩子『带著走』的能力」等系列报导，更多内容请参阅882期《今周刊》。(尊重智慧财产权，如需转载请注明资料来源：今周刊882期 http://www.businesstoday.com.tw 谢谢！)