修例風波揭示青年對社會的極度不滿，葉劉淑儀分析是教育和青年工作的失敗。

行政會議成員及立法會議員葉劉淑儀在接受《巴士的報》專訪時說，很想在立法會教育事務委員會提出討論，指出通識教育中教科書教材、工作紙試題的問題，十分偏頗。

葉劉淑儀認為, 現時通識教育的教材偏頗。(本網記者攝)

她估計，警方目前拘捕3,000人，最少有300多名來自百多家學校的學生，並形容這一批學生是一個問題，將來若繼續有偏頗的教材，仍會有問題：「有些市民傳給我有些小學的問答題，問警察開槍打傷14歲的少年是那一日？是10月1日？9月31日？是什麼意思，學到什麼呢？」

葉太反問，若然如此，為何不問從哪天起開始有人擲汽油彈？她直言在處理上十分偏頗，不應繼續荼毒下一代，要停止再出這些偏頗的教材和工作紙。

若通識教材太偏頗, 情況持續, 葉太擔心會荼毒下一代。(本網記者攝)

現時學生選修文史哲等學科已經十分少，葉太表示，再沒有人民的包容情懷，未能代入不同人的角色及文化，不知如何處理不同人面對的問題，沒有這些胸襟，那些人便變得暴戾，亦容易做成非黑即白的二分情況。

她說：「我們的道德教育已喪失，粗口、不尊重師長、壓逼老師、禁錮老師，逼校長對話，以雷射燈照校長，這些粗暴行為根本沒有可能的。」

對不尊重師長、逼校長對話、禁錮老師行為, 葉劉淑儀表示, 道德教育已喪失。(資料圖片)

對於課堂上教授言論自由，葉太認為部分可能教錯，老師根本沒有看過《公民權利和政治權利國際公約》第19條，亦不曾了解終審法院對公民抗命的定義，便向學生教授公民抗命和言論自由。

葉太說，現時守法意識薄弱：「人人都說我有權表達意見，問我為何要事先得到批准？我現在沒有犯法。他們對於甚麼是合法，甚麼事不合法，意識亦變得薄弱。」

葉劉淑儀指出, 現時守法意識薄弱。(本網記者攝)

她分析，因為過去20多年政府放棄了話語權，一批學者大談人權自由司法獨立，是核心價值，政府都任由那些人說，不作解釋，於是便發展為整個社會的問題。

對於通識科，葉太說，撇除政治問題，通識學的東西，無一家大學的學科要求必修通識才收，因為大學第一年已有通識，美國史丹福大學的通識是談及佛家思想、柏拉圖理想國等中西文化經典，更不是一位老師便知道所有。

對於通識的出現, 葉劉淑儀說是僭建科目, 應改為選修科。(本網記者攝)

葉太明言：「這科我認為是僭建科目，是新高中學制一大敗筆。問題是已訓練幾千位通識的老師……因為教師的飯碗問題，我不會贊成殺科，但可以把通識改為選修科，你教得出色便有人讀。」