自主學習，老娘才有更多自己的時間

今天早上我拍了一個樂樂自己在學習英語的視頻：

然後發了一個朋友圈：每天早上自己用點讀筆讀一本英語，然後讀給我聽。培養自主學習能力，老娘才有更多自己的時間。

好友就在養樂多媽媽育兒群里問，養媽你什麼時候寫一篇：關於怎麼培養孩子自主性學習或者是怎麼培養孩子內驅力的的文章？這個問題困擾我好幾天了 沒找到合適的方法和內容。

這是一個很好的問題，我自己也一直在摸索中，尤其是我一個人帶著兩個孩子沒有人幫忙，一個人運營公眾號，碼字，編輯，配圖，社群維護，還要抽出時間去健身房鍛煉我的身體。

孩子的自主學習，自我找樂子是我不停在努力的方向，是想要些自由時間的老娘的唯一出路。

媽媽沒有空，你自己想辦法

這個確實是大實話，一個人帶著兩個孩子已經耗費了我的大部分精力。可是我不甘心我只是孩子的媽媽，我開始寫公眾號，希望自己能有自己的事業，能找到事情做，有自己的價值。

在我家，很多時候，都是他們在玩，他們自己學習，我也在一旁看書或者寫文章，我能做的就是給他們榜樣力量。

自從我看了廖彩杏的《用有聲書聽書英語力》，廖彩杏也是自己很忙，然後讓孩子自己聽，自己看。她則給孩子提供好的繪本，創造好條件後，讓孩子自己學習。

我更加堅定了，我也可以如此，既能忙自己，還能讓孩子學習，只要多動腦子，我想一定是可以做到的。

我把客廳打造成了我們一家人的學習辦公區域，對他們來說，媽媽是一直陪在他們身邊的。我說，你們不可以一直賴著我哦，但是有問題可以問我。

最近他們是這樣的，除了樂樂多多兄妹倆玩耍，手工，剪紙，看原版動畫片（最近只給看英文的）。

樂樂自己上樂高課拼樂高，他完成了並且自己上傳作品後，我負責表揚他，並請他講解。

樂樂多多自己學洪恩識字，兩個人每天暗暗較勁，要比誰學的多，他們自己說好玩的時間，自己結束。不過畢竟是孩子，自制力不行，我負責盯牢他們的時間，時間長了不讓玩。

樂樂自己拿點讀筆學英語，學會了之後跟我複述一遍。

在這些時間，我可以做自己的事情，可以看書，碼字。

晚上帶樂樂多多去樓下小公園玩，喊上他們的一些同學一起，在這個時間，他們可以愉快地玩耍，而我可以聽聽書。

當然，這也不是一日就形成了，我一直在摸索如何解放自己 ，如何保留有自己的時間（優先順序最高）+ 如何控制他們的電視pad時間 + 如何讓他們在玩中學，學中玩 + 如何讓他們不無聊中絞盡腦汁。

比如之前樂樂跟多多很喜歡在pad上的ABC Reading，可是後來他又喜歡了洪恩識字，我們也認為一直教《四五快讀》好辛苦，就允許了。

為了控制pad總時間，我就用點讀筆替代ABC Reading。只要他還有堅持學習，我就覺得沒有問題，方式可以多變，找適合自己的。擁抱變化也是很多互聯網企業提倡的。

我家從一開始沒有電視沒有pad，到實在沒有精力陪他們，偶爾給看點電視，要慢慢開始有pad，慢慢地越來越多，然後砍砍砍，慢慢控制平衡時間。

期間也是各種不容易，從我的執念絕對不用電子產品，到聽外教說，國外的孩子用電子產品已是必備的輔助工具，我開始慢慢釋懷。

到現在，我依然是希望他們不要有過多的電子產品，能用書籍學習最好，所以我還有很長一段路要走。

如果爸媽覺得某件事情太累，堅持不下去，那麼就原諒自己吧，不要做完美的媽媽，孩子總是會自己長大的。我已經盡我所能了，先照顧好自己，還能更好的養育孩子。

一、激發慾望

群里的牛媽Tina，分享了她的看法：內驅力來源於人性，感覺主要是兩個方面，一個是慾望，一個是恐懼都會帶來內驅力。

先來看看她的分享：

比如我家孩子現在大班，學習拼音的內驅力就是來自慾望，因為她想自己保存程序，想自己命名變數。

她寫字就是來自於恐懼，因為被上了課外班的鄰居娃的爺爺說她不會寫字，不厲害（也或者恐懼轉化成了慾望）。但是，我感覺最重要的還是要嘗到學習（做）東西的甜頭。

說得還是蠻有道理的，當然希望孩子的動力更多的是來自慾望而不是恐懼。

我回想樂樂孩子學英語，他的慾望是，想去國外看看，可是我們跟他說，要等他英語能簡單溝通了，才會考慮。這變成了他的一個動力。

有了慾望之後，他就相對有目標了，這樣會激發他的自主性。

二、發現興趣

爸媽要有一顆火眼金睛，要能看到孩子的興趣與潛能。

如果孩子不喜歡鋼琴，可是家人覺得自己小時候沒有條件學錯失了音樂夢想或者其他原因，就強迫孩子學鋼琴。我不知道未來這樣的孩子會不會在音樂這方面成才，但是我覺得他是痛苦的。

培養世界富翁的上海猶太母親寫的《贏在家風》也多次強調，每個孩子是不一樣的，要尊重孩子的興趣和選擇。

我希望他能在當下的高考教育制度環境下，去適應，同時能儘可能地保留有一些自己的興趣愛好。於是我們就要看孩子的興趣在哪裡。

就樂樂而言，他很喜歡機械類，樂高類，科學類的東西，我就儘可能地提供這方面的條件給他。以下是樂樂自己看課程，全程靠自己做的機械原理類積木。

就拿這個機械樂高來說，他在家自己跟著在線樂高課程，完全自己動手拼搭的，還培養了自主學習能力。

搭配完之後，我要求他給我們講解，鍛煉了他的語言表達能力。

有時候玩也是學習，並不是只有讀書是學習。

在識字方面：我推薦過《四五快讀》比較枯燥，但是有字，詞語，句子，記得住，需要大人耐心教。迪斯尼系列《我會自己讀》繪本系列，簡單，但是需要一點基礎，讀起來更有信心。

我就會觀察孩子，發現他對《我會自己讀》會更加感興趣一些。就會多給他讀些《我會自己讀》。

後來，無意之中，孩子迷上了pad上的洪恩識字，樂樂很多多兩個人簡直用著迷來形容，有遊戲，認字，記得比較深，就是要控制時間，我每天念叨的事情就是不要再學了。

三、榜樣的作用

樂樂的一個一年級的好朋友蝦米，英語非常好。每次去她家，蝦米跟樂樂玩著玩著無聊了，蝦米就開始學英語，還會讀出來。作為一個RAZ 已經刷到F的牛娃來說，英語很溜了，這對樂樂來說一個很好的榜樣的作用。

但是這裡一定要注意的是，一定不要乘機貶低孩子，比如：你看看，人家那麼厲害，你看看你英語怎麼差。這是萬萬不可以的。

我還跟蝦米的媽媽提前溝通過，小心保護樂樂的自尊心。所以，蝦米的媽媽也不會說，你看樂樂，我們家蝦米英語講得很好哦。

孩子看到自己的好朋友在學英語，就已經是無聲的力量了。

回來，我會跟孩子說，蝦米真的很棒哦，還會自己學習英語。可是我覺得樂樂也很棒，最近進步也很大。只是人家學得比我們早，所以學得比我們多，樂樂也可以努力哦。

四、激發他們的進取心，好勝心

好勝心這個，我想應該是人類的基因里決定的。我看很多孩子都有的好勝心。有的強些，有的弱些。有的自信心受過挫折，把自己保護起來，看起來像沒有好勝心。

我覺得適當的好勝心是好事。樂樂跟多多從小的時候就是很強的好勝心。有一陣子什麼都要比，上個樓梯要比誰快。妹妹多多輸了的話，還要哭鼻子。現在長大了覺得這些比賽好無聊，終於好多了。

如今他們特別喜歡比賽學習。六歲的樂樂和四歲的多多，特別有意思，妹妹一點都不讓哥哥。

比如洪恩識字，哥哥在字方面，之前學的多些，懂得比妹妹多。妹妹每次都暗暗地跟哥哥較勁，如果不讓她學，她會傷心，會哭說，這樣，我就趕不上樂樂。

哥哥看到妹妹追趕她，也有一定的壓力，媽媽，你再不讓我學的話，妹妹就要趕上我了。

比如昨天，哥哥學了兩本英語書，多多隻學了一本，她差點就不想去幼兒園了，非要多學了一本再去。

五、誇獎的力量

不斥責，嘗試適當的表揚，是好多經典育兒書籍提到的。

七田真的《愛與規則》說，如果你覺得你的孩子有問題，那麼將你認為的缺點全盤接受，停止一切訓斥，用一周的時間進行徹底的表揚。

缺點和優點就像蹺蹺板一樣的存在，不去挑剔缺點，只關注優點並表揚它。這樣的話，不知不覺間優點就會增加，缺點就會減少，漸漸地就變成很少缺點了。

樂樂每次完成一個樂高作品的時候，我都會很認真地去研究他的作品。我會說，哇，你怎麼這麼厲害，你是怎麼做到的？你可以跟我講講嗎？

然後我還會認真地發到朋友圈，然後告訴他，好多叔叔阿姨們都給你點贊了哦，也覺得你好棒哦。

樂樂其實語言感覺很比較弱的，學習英語跟漢字跟妹妹多多比是費勁一些的。但是每次他稍微進步一點，我們就誇他，誇他又進步了。哇，你學了更多的字了。哇，你現在能很快就說出一句英語來了。每次都誇得很具體。

他老爸更誇張，會說：你怎麼現在變得這麼厲害啊，我感覺你就是個天才。

樂樂剛開始學習英語的時候，常說，媽媽，我總是記不住，我是不是有點笨啊。而最近，他真的覺得自己挺厲害的，覺得自己是塊學英語的料。

六、獎勵的力量

群里牛媽Tina，也分享了她的物質獎勵：

表現好了給個大富翁那種小房子（理解為小紅花或者星星），攢了可以換遊戲or動畫片or編程。為了有房子換，平時心情好的時候都會表現良好。

這樣表現不好的時候我們有時候也會故意扣走遊戲時間，她可以用房子換。

我以前也常用物質獎勵，直到我看了陳美玲寫的《50個教育法-我把三個孩子送入了斯坦福》，她說，學習就是學習，如果學習是為了獎勵物質的話，那就變味了。但是可以獎勵一些好玩的事情，比如一起出去玩，一些親子活動。

我現在的獎勵也是一些學習類的。跟Tina的方式有些類似，我是獎勵比如5分鐘洪恩識字，或者獎勵一節樂高課。讓他知道學習的東西是獎勵。

我的獎勵更多的是用在平時表現好的地方，比如，他今天他照顧了妹妹特別貼心，讓媽媽特別感動的事情。

學習上，我越來越少去獎勵他。

七、一定不要拿學習去懲罰

有一次，養爸在陪孩子學習，有些不耐心了，孩子狀態不好，最後他很生氣，脫口而出，你這樣不認真的話，再重新做一遍。

我聽了很生氣，立馬跟養爸溝通。

小時候，很多孩子最怕的事情，就是這個寫不好，抄一百遍。這樣的話，對於孩子來說，寫字這個事情就是非常恐怖的，是拿來懲罰的。

我還聽過這樣一個媽媽的例子，她特別不喜歡孩子吃KFC，她每次都對她孩子說，你再不聽話，我就給你吃KFC。搞得孩子都心理陰影了，從不敢吃肯德基。

如果你希望你的孩子害怕學習，就盡情地懲罰他學習吧。

類似的事情，還有不要在學習的事情上打罵。

我曾經說過這個例子，在培訓班上，一個媽媽對孩子說，你怎麼這麼笨，這個都不會。你到底有沒有腦子。然後一個巴掌啪過去了。

我在想，這個孩子以後對學習該要有多大的心理陰影。

以其打罵孩子，不多去看反省自己多看書，多學習多成長，爸媽不是天生的教育家，要教孩子一定是要學習的。

八、讓孩子感受習慣和堅持的力量

堅持不是一件很容易的事情，而學習畢竟不是都是遊戲，只挑好玩的。

正如，樂樂最近對英語也培養起了自信心，可是，每天要堅持讀一本書對他來說也不是很容易的事情。

我會給他適當提醒，就跟提醒他刷牙一樣。

我告訴他，其實學習就是跟刷牙一樣，每天都要學習，這樣你每天就會有進步，有成長。

如果不刷牙的話，就會蛀牙，如果不學習的話，人就不會進步。學習就是一個跟刷牙一樣的習慣。

你要養成學習這個好習慣呢。孩子還是蠻認同的，於是每次刷好牙，在我提醒下，就自己去拿一本，自己讀。

我給他一些選擇權。最近他在讀海尼曼的GK，他可以自己選擇其中一本書，讀完之後可以自己選擇講給誰聽。

盡量讓他覺得這件事情，他有自主選擇權的，是可以自己控制的，人都喜歡自己選擇的東西。

以上是我的一些在看了很多育兒書籍以及在養育兩個孩子的過程中的總結出來的經驗。也很期待你們能提出更多更好的方法呢。

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