畢業後手持一張含金量較高的文憑,就等於邁入理想職場了一隻腳,畢竟跨過高門檻纔會有大發展~,這不英國TEF系統,就爲學生提供了判斷高校教學質量的方式,並在評估時着重提高了教學質量的的重要性。

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根據最新英國大學TEF排名,45所金牌名校上榜,被評爲金牌名校。金牌學校必須是百裏挑一的,而且必須要有足夠傑出的拓展教育確保學生在面臨重大挑戰時能夠激發全部的潛力。牛津、劍橋毫無疑問在最高評級Gold之列,還有6所羅素集團的大學也在此列,它們是伯明翰大學、艾克賽特大學、帝國理工、利茲大學、紐卡斯爾大學、諾丁漢大學(免費錄取評估)。

全球各項綜合排名中靠前的幾所英國頂尖大學中,LSE(倫敦政治經濟學院)只拿到銅,UCL(倫敦大學學院)(免費錄取評估)只拿到銀,其本科教學水平的評級甚至落後於其他一些排名靠後的大學。

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教育部表示,雖然現在有非常多的大學排名,但是它們大多都基於高校科研成就。爲了抑制英國學位等級“通脹”,打擊學校虛擡分數的現象,保證高等級學位的含金量,引入的高校本科教育水平評級(TEF),將各大學的教學水平分爲金、銀、銅三級。TEF是根據教學質量,因此這份排名和其他排名關係比較弱,與傳統排名並不相同。

2018年的TEF評級:

金等級:一直爲學生提供傑出的教育,讓學生得到極好的教育回報,代表英國最高的高等教育水準。

銀等級:爲學生提供高質量的教育,並超過英國國家教育標準。

銅等級:教學水平滿足英國高等教育的質量要求。

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實際上,TEF對英國國內外的學生來說,都是幫助他們判斷和決定是否在英國上大學的一種方式。和其他大學排名的主要區別是,TEF是由政府主導的,一些學生可能認爲這一點對大學的選擇很重要。

TEF的評估是主要基於圍繞教學質量的一系列指標,所以從這方面來說,TEF爲學生提供了方式,讓他們可以看到各院校在這方面所具有的不同優勢,並確定哪些大學的研究生前景更佳和其學生滿意度。

但是TEF評估的是,教學的質量,學生得到的支持,畢業率及就業率等等。但是這個結果是針對整個學校,而非專業的。可能這個專業的就業前景非常好,但被該校的其他專業拖了後腿。

並且TEF完全沒有把Teaching Expertise考慮進去,也就是老師中有PhD的人數,論文發表在頂級期刊的數目,等等,因此它給出的“教學質量”的結果,也只是學生根據學生的滿意度給出的教育質量結果。是否學生體驗到的好就是真正的好?這也是有待商榷的。

所以對待TEF 排名我們要用辯證的眼光對待,在選擇學校的時候,我們也不能單單靠一份排名榜單去選擇大學,我們應該同時也參考如THE泰晤士高等教育排名、QS排名,專業的排名,還有學校自己的歷史,學習環境等因素全方面考慮,選擇最合適自己的大學。

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