闲话休提，言归正传。到了学校现在大教室里抽签决定面试顺序，然后先后由老师带领至阅题室，阅题和思考6分钟，可以写草稿，之后到面试室，开始作答8分钟，最后1分钟自我介绍，面试完到另一教室等候成绩，拿到成绩单离开，这就是整个结构化面试流程。早上面试初中历史教师的都拿到同一道试题：

如果你所任教的班级里，每次都有三分之一学生没有交作业，你会怎么处理？

拿到这个题目的第一眼，感觉这个题目很简单，但要说好不容易。只有6分钟的思考时间，所以我拿到试题，是这样做的。

（鞠躬）各位老师早上好，我是13号考生，各位老师辛苦了。（微笑）

我对这个问题是这样看的：

首先对交作业这一行为定性，我想到，按时完成作业是学生及时消化和巩固本课所学知识的方式，及时评改作业是老师了解学生掌握本课知识的重要反馈和途径。针对每次有三分之一学生没有交作业，首先要弄清楚是不是每次都是同一批的这三分之一的学生，我会找课代表了解情况，查找原因，因为课代表是老师与学生之间沟通的桥梁。其次，我也会将这些情况跟班主任沟通，让班主任也积极了解情况，查找原因。针对这种情况，我分析可能有以下三种原因：

一，是不是布置的作业题量太多，难度太大，导致学生无法及时完成作业？

二，是不是学生在上课期间没有认真听讲，课后消化不了知识，而无法及时完成作业？

三，是不是学生对教师的教学方式有意见，产生怨恨，而故意不完成作业？

针对以上三种原因，我提出三个解决问题的措施：

一，针对作业题量太多难度太大问题，我会在以后的作业布置中会调整作业题量和难度。

二，我会及时与未交作业的学生进行交流沟通，让他们调整心态，及时把作业交上来。

三，我会对自己的教学方式进行改进、调整和更新，争取让全班学生对我的课堂有兴趣，把所有学生吸引到课堂中来。

其实作业不交问题也关乎教师的教学魅力和课堂威信问题，要提高教师的教学魅力就必须努力钻研专业知识，更新自己的课堂，让学生对这堂课感兴趣，这样的课堂教学才能有效。

之后是一分钟自我介绍，比较匆忙，只介绍了毕业的大学和之前的工作。

这是我的第一次思考，出来考场就觉得不够全面和流畅，没想到分数还可以，85.5分，不算太低。

随后我进行了第二次思考，怎样才能答得更好。

首先我没考虑周全的是学生因素，主要考虑了教师因素。学生因素也是很重要的一个原因，因为三分之一学生未交作业是比较严重的问题，教师的教学方式固然重要，学生的学习态度和学习习惯也是一大问题，凭什么其他三分之二的学生都交了，就这部分每次都没交呢？所以纠正学生的学习态度和学习习惯是重要方面，可以从作业的层次性和对学生的高标准、严要求入手，逐渐地使学生的学习态度端正过来，必要的时候也要及时联系家长，让家长和学校共同努力，这样学生才能真正能学到知识。

后来，过了几天，问了高分的同学，其实还有不足之处。就是对当下的问题要怎么办？以后要怎么做讲了很多，而这次的没交作业怎么处理呢？还是首先把学生叫到办公室，给一定的时间（比如上午第三节课上课前）必须把今天要交的作业交上来，以前的可以既往不咎，以后如果还是出现这种情况，就要对这些学生进行非体罚性的惩罚，比如抄作业题目两遍、劳动一天、或者给同学唱首歌等。老师要做到赏罚分明，这也是树立教师威信的时候。

面试高分的同学说，这个问题可以从三方面入手：定性、定因、定法。即对未交作业这个问题进行定性，评估事情的严重性；然后从老师、学生、家长三方面入手寻找原因；然后对这三方面原因提出可行的解决方案；最后总结。

讲完这些之后，还要说一句：以上是我对这个问题的看法，希望以后能和在座的老师、前辈、同行多多探讨，说的不对或者不当之处，请多多指教，谢谢。（鞠躬）

以上是我对这个问题的三次思考，试求教于方家。

第一次近距离感受结构化面试的氛围，觉得题目倒不会太难，难的是全面和流畅，即应对自如。这需要时间多加练习，争取更加的进步。