教師風采大賽丨打造常規優質課做對未來負責的教育

也許，我們需要一種全新的視角來看待教育，在教育中既關注已知，也關注未知。也許，我們需要一種更具有“未來智慧”的教育視角，在複雜而多變的世界努力培養人的好奇心、啓發人的智慧、增進人的自主性和責任感，引導學生積極地、廣泛地、有遠見地追尋有意義的學習。

——美國著名教育心理學家戴維·鉑金斯

大帝教育有這樣的一個羣體

正在努力承擔對未來學習負責的使命

如何從身材體型看教師的授課科目？小豬佩奇、倒黴熊......你以爲是在看動畫片？帶着廚師帽的美女“廚師”，你以爲到了米其林餐廳？4月9日-10日，在大帝教育第二屆教師風采大賽現場，一次次幽默的開場、一個個有趣的課堂導入、一堂堂精心設計的課程講解，充分展示了大帝教育教師團隊的活力和實力。

精心磨礪只爲打造常規優質課

大帝教育教師風采大賽已經連續舉辦兩年，今年，歷時1個月的大賽，三大學科參賽總人數68人。教師5人一組分科目比賽，在小學1-6冊大帝教材中選擇課題，經過課題上報、小組討論、磨課等環節。比賽由教案、說課、課件製作和課堂展示四個部分組成，30分鐘課堂展示和5分鐘說課，評委現場打分，對教學目標、教學重難點以及教學過程與方法、教師的能力等多方面進行考覈，按平均分排名，設置了包括團隊獎和最佳授課獎等單項獎。邀請到武漢好學優課創始人、精英兒童培養專家李曉聰，好學優課聯合創始人周欣，語文高級教師、優秀班主任、輔導員、語文學科骨幹教師李婷婷、大帝教育集團人力資源總監陳韻潞擔任評委。大帝教育集團CEO張大衛、大帝教育集團教學教研中心總監鄒柳全程見證教師的精彩表現。

參賽教師紛紛以最佳狀態呈現課堂，他們用自己的風格傳授知識以及詮釋對教育的熱愛。他們當中有些教師去年還是在風采大賽上扮演學生的實習教師，今年已經可以在臺上侃侃而談，展示優秀的颱風。評委李曉聰在看了數學學科的比賽後，對教師的課堂進行了一一點評，對新教師的表現以及對課程的深刻理解給予了肯定，同時對課件製作、不同年齡段的說課風格、語言表達、數學邏輯、細節處理等方面提出建議。評委周欣表示這樣的活動對於教師的專業成長具有重要意義，讓我們的教師得到磨鍊，知不足而知改進。評委李婷婷稱被教師的生機和活力感染，感受到教師對職業的熱愛珍惜以及對教育的初心。對大賽呈現的課件製作、資料準備、授課方式等的規範給予充分肯定。對課堂目標設定和課堂支架搭建、學生學情瞭解等方面提出建議。

“舉辦該項活動，也是爲了讓我們教師們對於這個付出了青春、智慧、熱情的行業，始終牢記自己的教育初心。”大帝教育集團教學教研中心總監鄒柳表示，教師專業技能的修煉纔是根本，團隊參賽、分工明確、共同配合，在準備的過程中相互學習相互切磋，教師技能提升的同時，也還原了真實課堂。這樣的活動，也讓我們的年輕教師更有儀式感，鍛鍊教師“範兒”，建立自我約束和自我提醒的機制，讓我們的教師在任何場景下都具有優秀教師的氣質。

全新視角做對未來負責的教育

實際上，大帝教育建立了一套嚴格的教師考評機制，從入職到走上講臺要進行嚴格考驗。入職開始教師就要全面系統地進行學科教學理論與實踐培訓，每人要閱讀30-50本必讀書目，完成讀書筆記與交流分享，數學還建立刷題機制。在教學實踐中，實行聽課—備課—磨課三位一體機制，經過一段時間累積開始“選秀”，一堂精品課呈現需要經驗豐富教師、運營校長以及家長課堂實踐“人人過”，才能成爲一名合格的專職教師。除了常規培訓，每學期各學科開展全體備課磨課以及教研活動，實現課堂精緻呈現。從招聘到入職淘汰率爲67:1，從入職到轉正淘汰率是1.5:1，每學期還實行10%末尾淘汰制。這意味着每100位求職者中，只有1位能登上大帝的講臺，真可謂“百裏挑一”了。