來看以上同行們表達的觀點，他們對於“首席教師”制度，不抱多大希望，覺得這是在折騰教育，並沒有從實際上解決鄉村教師短缺的難題。而且，目前的教育一線，成天搞骨幹、能手、精英、名師的評選，現在又鬧出個首席，難道能從根本上解決教育方面的問題嗎？

雖然這些同行的看法，有些消極，有些偏激，但也說明了一個問題：作爲一線老師，只想安安靜靜地教書育人，他們只需要一片明淨的天，一線老師，要求並不高，更不需要一些不喜歡的頭銜，什麼名師、首席，沒有用！僅僅一個職稱，都叫人身心疲憊，心灰意冷了！請不要再折騰一線教師了，大家只想安安靜靜地教書育人！

再說了，首席教師制度，也只是給個別老師加工資，教育是靠個別老師完成的嗎？就這樣搞教育，會越來越打擊老師們受傷的心，特別是鄉村教師，工資極低，全靠責任心和良知在支撐自己的教育教學工作。再如此拉大教師之間的待遇差距，恐怕會打擊到老師們的積極性。另外，“首席教師”制度，也讓教師間的競爭更激烈了，幾個首席教師和幾個高職稱教師就把教育搞定了？別忘了教育要靠大多數教師的努力付出，現在的教師不缺知識，水平，缺的是積極性，嚮往的是公平和待遇，需要的是安定的教育環境！

教育，本身是要實實在在去搞的，弄許多噱頭，根本沒有用！大部分一線老師，不贊同首席教師崗位的設置，我們都瞭解，有些學校經常評選骨幹教師、學科帶頭人、教壇新星等，但是，這真的是長期一線教學效果的呈現嗎？答案大家都知道，一堂公開課其實並不是講課老師講得有多精彩，教學手段有多多樣化，事實上，是要看聽課的學生聽懂和掌握了多少，這纔是教書育人的真諦呀！

因此，在這裏，我們希望，“首席教師”制度，能夠切切實實，帶動鄉村教育，帶動一線教師，而不是如同颳了一陣風，只帶給少數“精英”教師高工資，卻帶不來真正的教育實效。同行們，您如何看呢？

（以上圖片來自網絡。）