【跟阿德勒学正向教养－学龄前儿童篇】~终于，找到了能支持治疗师双宝阿木我，不出手不辱骂孩子的正向教养书

文/治疗师双宝阿木(吴怡璇 职能治疗师)

治疗师双宝阿木挂名推荐荐言: 『跟阿德勒学正向教养』是当了父母这几年，看过的教养书籍的首选推荐~

打骂教育下的父母，期待不用「处罚」对待孩子，却寻无合适理念教育孩子，最终依旧吼骂。

『正向教养』让你不处罚能教纪律，不吼骂却能沟通，与孩子建立爱与尊重的关系。

                                     

请停止你的不当的管教处罚方式!!!

除了你自己，你永远不可能真正控制任何人的行为，你尝试控制孩子的企图，通常会制造更多问题和权力冲突。当孩子感到害怕、受伤或生气时，他们会更不听话。惩罚只会让孩子更偏离正轨。

正向教养与传统管教不同…

传统『管教』指的通常是用惩罚，像是下面父母常说的抱怨:「我已经用了所有方法，如罚站、把玩具拿走、禁止看电视、打手心…但是都没用！孩子无法控制，我该怎么办?」这即是父母想用传统管教让孩子听话的写照与思维。

 

正向教养的八大基础原则

一.相互尊重

父母必须尊重自己(视情况的示范坚定);父母也尊重孩子(依孩子需求本性示范温和)。

用尊重教孩子尊重，当你试图用不尊重他的方式对待他，如在任何地方打骂孩子，孩子感到羞愧不受尊重，他将同样不尊重你。

温和而坚定才是父母该用的方式~

 

二.理解行为背后的信念

处理信念与行为一样重要，了解孩子行为背后的动机信念，才能有效的改变孩子的行为。

 

三.有效沟通

父母和孩子都需学习好好倾听，尊重的话语提出需求。当孩子不是被命令，而是受邀参与和思考，孩子较愿意『听』你说话。

邀请孩子参与思考，如『接下来，我们要一起做____』

给予孩子帮忙机会和有限的选择，如『我准备出门啰!你来决定要帮妈妈按遥控锁、开门还是找路?』

话不能随便说说，让孩子感受你的认真，否则你最好不要说！

 

四.了解孩子的世界

了解孩子不同年龄阶段的发展和任务，也别忘了考量孩子的独特性，包括出生顺序、气质、情绪和社交技能等。进入孩子的世界，认识孩子的能力与局限，你将更容易理解孩子的行为。

 

五.教导性的管教

『不纵容也不惩罚』的教导生活和社交技能

善用非惩罚性的『积极暂停』，让孩子有机会冷静、让孩子感觉好一点、才能重新回到思考、负责和正面解决。

 

六.专注于解决问题而不是惩罚

责备从来不能帮助孩子解决问题，陪孩子找出解决方法。

 

七.鼓励

鼓励庆祝的不仅是成功，更多是努力进步，鼓励培养孩子对自我能力的信心。

 

八.当孩子感觉良好时，她们会做的更好!

为了让孩子表现好，传统教养习惯让孩子感到痛苦和羞愧。但正向教养让孩子获得正向感觉，被爱、被尊重和有成就感，让孩子愿意自律，做出对自己有以益的事，建立正向循环。

 

孩童3-6岁对父母来说是既忙碌又混乱的阶段…

在学龄前孩童身上被认为许多的不当行为，其中更多来自于情绪、生理和认知发展以及适龄行为有关，这时孩童需要的是引导和爱，也就是阿德勒说的『正向教养』

『跟阿德勒学正向教养－学龄前儿童篇』是针对３－６岁孩童家长所撰写。强调不打骂惩罚、却也不溺爱孩子，使用温和而坚定的教养原则。当中更让家长了解教育需要适龄与适性，从不同年龄层协助发展孩子能力，更从了解并接纳不同气质性情的孩子为出发点的教育。