做一個溫暖優雅的廣益人

作者：吳菁

「我的夢想就是當一名合格的人民教師。」很小的時候我的夢想就這麼單一而堅定，而且認為做一名教師是一件特別簡單而且幸福的事，但隨著知識的豐富、實踐的積累，尤其是進入廣益後，參加為期5天的教師培訓和交流，讓我對這個執著的夢想有了更多的理解和詮釋。

教師是愛他人更愛自己的溫暖者

一直以來，我覺得教師就是一個讓他人感受溫暖，會因為學識豐富道理的理解而變得越來越幸福，而教師只是這個過程中的傳播者或者只是他人幸福的旁觀者。但幹練利落的曾麗南老師告訴我「老師在愛他人的時候首先要愛自己」；溫柔恬靜的婁晨老師也告訴我「班主任內心要充滿愛，首先要學會愛自己」；陽光能幹的嚴志老師也說「教育和教學唯一的真諦就是愛，愛自己，愛講台，愛學生」；甚至我們帥氣強勢的明星校長「廖大大」在提及對新教師的希望時也把「溫暖」放在首位，要學會「溫暖自己」「溫暖他人」…

一時間好像突然被打開了新世界的大門，顛覆了我想像中廣益的印象，簡單來說，就是自己已經打算「擼起袖子拚命干、準備吃苦耐勞瘋狂干」等一系列準備時，結果一群大咖告訴你拚命努力是必須的，但要先學會愛自己。第一次這麼真真切切被溫暖了，一種職業的認同感油然而生，簡單來說「這麼猝不及防的被廣益「圈粉」了」。靜下心細細品味幾位老師的話語，確實自己之前的認識存在狹隘，一個自己都沒法溫暖和愛的人，如何去做好「愛的教育」。李鎮西先生說過「教育，尤其中學教育是首先充滿人情、人道、人性的教育，一個受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，離開了情感教育都無從談起。」就這麼短短的五天，讓我突然間對自己今後的教育教學有了方向、有了期待、有了興奮。

教師是一個優雅的知識淵博者

老實說，從未覺得教師能和優雅一詞聯繫上，當剛聽劉愛國老師說作為一名教師要學會做一個優雅的人，淵博的人。「淵博」我贊同，自古以來真正的學者、教者無不學富五車、滿腹經綸，但「優雅」這個詞，我內心不禁將這個詞與養育了我20多年的爺爺奶奶對比了一下，發現在這兩老身上我根本找不到所謂的優雅，他們生氣了一樣會紅臉罵人，發怒了還會讓我罰站，甚至買東西還會講價…可能唯獨能和優雅扯得上關係的大概就是食不言、飯不語等一系列「迂腐」的規矩吧。直到劉老師說一個教師真正的優雅包括講台上的專業和無私，講台下的認真和執著，講台後的正直和廉潔…這些都是優雅，它是一種說不清、道不明的氣質，就好比陌生人一見面就會問，你是老師吧？突然間好像回憶起奶奶堅持40年手寫教案的畫面，聽見爺爺平時說話溫柔細語的但上講台卻洪亮清晰的聲響…我想如果這些都是優雅，那麼教師的優雅應該就是隨時隨地的敬業和無私吧。就像曾麗南說的不管發生什麼，疾病、悲痛、傷感亦或是興奮悲傷，只要站上講台，我就只是一名教師，我的一切只有台下的50名學生和40分鐘課堂，我就是打了雞血的戰士。我想這大概就是我心底最認同的「優雅」了吧。

三尺講台上，我是一個單純的教者，三尺講台下，我是一個執著的學科學習者、研究者；三尺講台上我不論悲喜，心中只有教好的「痴心」，三尺講台下我不論苦樂，心中只有過好的「樂心」；三尺講台上我只是一個普通的知識導學者「教師」，三尺講台下我可以是任何人-----或「運動員」或「音樂人」或「自由職業者」…這麼想著不管對講台上還是講台下，我都對廣益，對我們這群廣益人充滿了好奇和興趣，你的「優雅」又是什麼呢？

在為期半個月的工作和培訓中，不知不覺就默認甚至渴望被打上「廣益人」這樣一個標籤，也許現在只是貼上這樣的標籤，但在今後的學習和工作中希望自己能將「溫暖優雅的廣益人」這樣的標籤刻畫在自己的心裡，體現在自己的言行舉止里，融進自己的生命里。

我是吳菁，我是廣益人。

廣益新進教師培訓心得

作者：李玟萱

2017年是我人生非常重要的轉折點，很高興能夠成為廣益的一名光榮的人民教師。非常感謝各位領導能夠提供給我們崗前培訓這一珍貴的學習機會。這5天的培訓雖然短暫，但使我受益匪淺。給我指明了前進的方向，讓我更清楚的明白了如何做一名學生喜愛、家長信任的好老師。同時更加堅定了我終身奉獻於教育事業的信心和決心。

一場場精彩的講座使我進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往的那些不成熟的觀念。很多鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教學觀念進一步得到了更新。

作為一位廣益的新教師我接受了新鮮的信息，感受到了新鮮的能量與新鮮的活力。短短的幾天，緊湊的培訓任務，從了解，到理解，到認同。這期間我深刻地意識到作為一名廣益人要更加嚴格地要求自己，為了廣益新十年的輝煌去奮鬥，去創造。

這次的培訓安排了很多實質性的內容，給我的教育教學打開了一扇新的大門。《如何做一名自信從容的班主任》讓我知道了一個班主任要從望遠鏡、顯微鏡、太陽鏡三個方面去對待學生。從長遠看待學生的不良習慣，從源頭上去解決，從萌芽狀態就要注意。對待學生要看細節，因勢利導。當然更要發現學生的優點。在《在我們這樣的學校應該怎樣正確地與家長溝通》這個主題培訓中，又讓我認識到了要充分發揮家長的作用，家校結合，為學生的發展起到做大的作用。而《教學常規的基本要求》又從很多方面告訴了我如何做到在嚴格管理班級、加強班級凝聚力的同時又保持幽默，讓學生喜歡上自己的教學。作為一名廣益的新班主任，首先我遇到的最大的問題就是如何在最開始就創建一支有力的團隊，打造班級文化。婁晨老師從布置教室、用心準備第一次見面發言、創設陶冶作用的環境等等方面給我們提出了建設性的建議。此外《課堂成就夢想》《如何在班級成立之初快速形成班級凝聚力》等等培訓課，給我今後的教學教育提供了很多思考方向。

培訓的時間是短暫的，但短短几天的培訓的容量卻是巨大的，這些都是前輩們直接傳授的經驗，而我們更應該在此基礎上多思考，我將利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，兢兢業業，刻苦鑽研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

青春飛揚 揚帆起航

——新進教師培訓心得

作者：郝秋子

自8月22日起，學校安排新進教師進行培訓學習，為期5天。此次培訓，學校為我們專門邀請了學校領導、學校發展指導專家、年級組長以及很多優秀教師來傳授寶貴的經驗，經過學習，我受益頗多。印象最深的是曾麗南、彭珊、婁晨、瞿獻峰幾位老師的講座。

學工處副主任兼初一年級組組長曾麗南老師為我們講授《優秀班主任的必備素養》，曾老師提出，教育是生命影響生命、人影響人的活動，教育者要站在生命的高度，開展生命教育。相比現行的教育觀，這是一種更為深刻的教育觀念，中學教育家葉瀾教授曾經在研究「教育與人的發展」問題時，提出了生命教育觀，其觀點指出，「教育就是對學生的每一次生命活動進行關懷，學習過程就是一種享受生命的過程，這種關懷是社會價值、個人價值和教育自身發展價值在『生命活動』實踐中的統一，在此教育實踐中教師的價值得到實現，生命質量得以提升」。我也將以實際行動認真踐行生命教育觀，將班級管理作為一種生命關愛行為，將教學作為學生生命發展行為。曾老師還提及，作為班主任一定要保持積極心態，其秘訣是不斷學習，不斷與優秀的人為伍。我們知道，作為新教師，專業發展是教師發展的核心，而專業發展就需要不斷學習，保持充足的學習能力和學習效能，才能保持不斷進步。作為一名語文教師，其學習要求更高、學習範疇更廣、學習內容更多，所以保持日常的學習，甚至終身學習，是非常有必要的。

彭珊老師為我們做了題為《做一名自信從容的班主任》的講座，她專門提出三面鏡子（望遠鏡、顯微鏡、太陽鏡）的說法，其中從遠至近、從宏觀到微觀，全方位多方面說明了如何做到一名自信的班主任。作為班主任，在實際工作中，巨細無遺，經常被動的陷於繁雜的事務性工作中，從而忽略了對班級管理建設的整體規劃，也在一定程度上割裂了班級與學校的聯繫。而彭珊老師針對此弊端深度挖掘，合理統籌，開具出一種應對方法，即三面鏡子觀點，將學校、班級、學生、家庭等方面聯繫起來，解決了各方面的問題。

婁晨老師的「如何打造班級文化」，讓我懂得從「愛」、「規矩」、「陶冶」、「特色活動」四個方面來打造班級文化。在開學前一定要精心布置班級，學生一進教室就愛上這個班；要充分準備第一次見面發言，要激情洋溢地感染學生；第一天可以通過學生的自我介紹來了解他們。要根據實際情況編寫班規，並讓學生和家長簽字，長期執行，逐步達到學生的自我管理。要在日常教學中，向學生介紹師大附中，讓學生了解並愛上附中；可以把班級分成幾個學習小組，進行比賽，促進學生學習；指導學生制定學習目標，並對達到者進行獎勵。要了解學生的興趣愛好，開展特色班級活動。對於後進生，可以發動學生的力量，開展「給同窗的一封信」活動，通過同窗的鼓勵和感化，來帶動後進生。給每一個學生過生日，加深師生、生生感情……總之，婁老師介紹了很多實際、有效又易於操作的班級文化塑造經驗，讓我這個沒有任何經驗的「空白班主任」心裡逐漸有了一些眉目。

瞿獻峰老師的「課堂成就夢想」，介紹了自己的「新教師」之路，自己的教育觀、課堂觀，以及對課堂不守紀情況的處理。她的課堂「三問」——進教室前問自己，這節課教什麼，怎麼教，達到什麼效果？在教室里關注學生的思維和學習過程。出教室時問自己，目標有沒有達到，有何改進點？——雖然看起來容易，要做到卻不容易，尤其是堅持每天「三問」更難。我要提醒自己做到每日課堂「三問」，在自我提問、自我反思中改正和進步。

此刻我們帶著青春的夢想走進廣益，帶著優秀前輩的諄諄教誨走進教室，就讓我們一起在廣益的講台上揚帆起航，實現教育的夢想吧！

再出發

作者：文劍波

廣益整個新教師培訓是緊湊而有規劃的。每位老師的傾心分享，每位聽課老師的用心學習，談吐交流之間，不由得讓我想起語文學科中的一個詞語——人文素養。我恰好趕上一場聆聽的盛會，在思想與思想的碰撞中讓我銘記的是那個對教育質樸而真實的理想。

我想起2012年在湖南師大教師培訓時立下那個目光高遠且孜孜以求的教育目標，如果那是我走向長沙的沒有煙火的序幕，悄無聲息地在我內心潛滋暗長並激蕩多年，那麼，今天我走進了廣益則是來奔赴這一場美麗的約定。相比其他新教師而言，我稍微比較早地進入到了廣益實驗中學的課堂——假期接到任教高三語文的任務，因此，我把非上課時間所參加培訓的感受呈現出來，不辜負在充盈的思想下所寄予的一份希望。

史小華老師謙遜的態度給我留下一個深刻的印象。她以誠懇之心告訴我們：在追求的路上默默耕耘是對教書育人的一份執念，人人都有悲喜交替，如何在順境和逆境都保持樂觀是邁向成功最重要的一步。她用樸實的言語敘述著當班主任的苦與樂，十幾個光陰里流淌著感恩的情懷。雙贏，這樣一個皆大歡喜的結局才可能在歷經風雨洗禮之後綻放獨特、耀眼的光芒。踏踏實實做到自己分內的事，做一個真誠、善良的人，才會使得史老師在講到與廖校長的兩處細節時如此動容，引人共鳴。

劉愛國老師在整個教師培訓過程中一直是站著和大家分享她的那篇《魅力教師的文人素養》的。她一開場就很吸引人。我清晰地記得那個令人怦然心動的句子：最好的幸福是，有事做，有人愛，有所期待。表面波瀾不驚的語言下包裹著的，依然是以人文知識、態度和精神所構築的內心世界。假期上課，只因時間短暫，還沒來得及去聆聽劉老師的課堂教學。她講到，課堂上我們應保持積極的、肯定的情緒狀態，用有愛又有方法的方式去遵循教師職業道德操守。同時，不斷擴充的學識可以幫助自己獲得更為持久的魅力，沉浸在課堂中，並愉悅地接受、享受這一過程。她還提到了一部作品《南途北歸》，反映當時西南聯大這一特殊時期老師和學生相處的情形，恰巧我在高三文科7班書櫃里看到過這套書。我相信，她也必然是如學生口中所說的魅力教師，才會產生如此細緻而溫潤的影響。

同樣不失溫度的還有一位語文同仁黃翔老師。他分享的是一個「快速形成班級凝聚力」的話題，雖然他對「快速」二字並不苟同。他所認為的教育活動應該是慢工出細活的過程，我們要永遠保持一個新的狀態去面對新的班級：面對新的班級，你的開場將顯得十分重要，你不能不有所準備，同時，還不能丟失智慧。在黃老師敘述典型例子的時候，我明顯地感受到他身上管理班級的辦事原則和教育自信。而這一份自信的引領絕不是功利與實用主義，而應該回歸到純良思想的本初，拉回到真善美的高度。我非常認同一句話：什麼樣的班主任，就會帶出什麼樣的班集體。黃老師在努力打造班級的學習、管理和精神三者共同體的同時，沒有放棄他對教育教學所理解的理念，他要告訴學生：在執意中奮力拚搏，在磨礪中健康成長。

正如廖校長在最後一天下午培訓的脫稿發言一樣，要做一個溫暖、優雅而幸福的人。一位學校的領導如旗杆一般挺立在那頭，用親切的話語告訴新教師，我的溫柔也許只有你們能懂。我不知道標杆的作用到底有多大的力量，我也不知道得到的掌聲會不會持久，我只知道眼前的這位曾經處於教學前線的老師恰恰是用十年風雨的歷程詮釋了沈從文的那句話——在這個世界上，所有真性情的人，想法總是與眾不同。當然，立於心間的，不是偏激，不是權威，而是最真、最想成就的教育夢想。

那些南來北往、擠擠攘攘於一途的人，卻有著共同的目的地：家。在那裡，有他的親人，有他的舊居和朋友。在那裡，他可以放鬆身心，磨平傷痕，洗滌征塵。雖然初來廣益，我暫時卸下了班主任的職務，但我願意追隨廣益這樣的智者，汲取力量再行出發。

詩和遠方

——廣益2017年新進教師培訓心得

作者：盧紅姣

三件讓人幸福的事情：有事做，有人愛，有所期待。劉愛國老師在新教師入職培訓上如是說。這句話不是第一次聽說，但在此時此地再次聽聞，著實讓我有所思。

作為一名教師，工作日常就是「有事做」。備課、上課、批改作業、輔導學生學習、找學生談心等，除此之外，看書、散步、買菜、做飯……，每一天都無比充實。

但充實未必幸福。有人會因為每天有做不完的事而抱怨不已，只會哀嘆自己命運不濟。如此，何來幸福可言？有人會因為每天的馬不停蹄而疲憊不堪，忙完一天的事情只求能倒床即可入睡。如此，幸福又從何而來？其實事情沒有大和小，沒有多和少，只有你愛不愛做。從這個角度而言，我自認為，在忙碌而充實的每一天里，在芸芸眾生之中，教師應該是最有幸福感的一類人。因為他們愛著學生，所以愛著每一件做著的事情。

所以，讓人幸福的「有人愛」，不僅僅是被人愛，而且是主動愛別人，更是有主動愛別人的能力。

16年前第一次走上講台，當面對那些笑容滿面笑意盈眼的學生時，我確信自己選擇了一種幸福的生活方式。從此，我每天全身充滿力量，像個武士鬥志昂揚，不停地向前沖。毫無意外，學生愛我就像我愛他們一樣，一年又一年，一屆又一屆，我從未有過懈怠，從未有過厭煩，一批批優秀的學生來到我的身邊，又以更優秀的姿態離開。我不僅得到了學生的認可，同樣也得到了學校領導的認可。

正如孫子所言，兵無常勢，水無常形。突然某一天，毫無徵兆的，我竟然厭棄曾經熱愛的一切。對於學生，不能說厭棄，但也絕不再是全身心地去愛。因為厭棄，因為不再愛，我竟至於一度消沉。我也自知，我也掙扎。用短短15天的時間考取了心理諮詢師二級證。我想，我是在證明著什麼，我在努力地想抓住點什麼。

就在我眼前一片迷霧，分不清東南西北的時候，廣益向我拋出了橄欖枝。最初我並沒有堅定地接受這份信任。我只是試探著走出了第一步，而且在邁出第一隻腳時，我仍在猶豫：現在的我不是很好嗎？有優質的生源，有信任我的領導。學校在這一方有足夠大的聲譽，走出去都自帶光環，有必要在這樣的年紀去冒險嗎？在新的地方，一切都將歸零，一切都將從頭開始，到底值不值？

畢淑敏曾說，變化使我們成熟，但它首先使我們痛苦。人生中最重要的變化，一定伴隨著大的焦灼和憂慮。想想自己這兩年來生活的模樣，再想想往後生活中自己的樣子，我終於比較堅定地邁出了第二隻腳，跨出了這第一步。我無法接受那種周而復始，一寸不變，太過安逸的生活。它消磨了我的銳氣還讓我沒有了絲毫的進取心。這是多麼可怕的事情。這樣的安逸會讓人對生活感到絕望。人不怕卑微，就怕失去希望。

黃翔老師在講座中提到曾國藩的一句話：世間事有一半是有所激有所逼而成的。我也就這樣激了一下自己逼了一下自己，來到了廣益。幾天的培訓不僅讓我明白，我會有很多事可做，會有很多人可愛，而且讓我感受到，來到這裡的生活更有所期待。但願自己能真正融入廣益，成為一名真正的廣益人，也希望廣益就是我從今往後追尋的詩和遠方。

遇見你，就是遇見更好的自己

作者：楊強

始終記得《阿甘正傳》里的一句台詞：「生命就像一盒巧克力，結果往往出人意料。」我覺得用來形容這個年紀的我兜兜轉轉的生活再合適不過，從國防科大的行政走出對夢想的無知，懂得了要怎樣爭取屬於自己的青春與生活；從雅禮雨花的班主任看見了幸福的大門，驚醒著那蟄伏在內心深處的些許感動；從麓山中加的教學見證了嚴謹與責任，看見了那些課堂內外奮鬥和拼搏的點滴。如今，躋身廣益，雖相處不到幾天，卻讓我倍感驚喜；在這，美，隨處可見；愛，慢慢滋生。

生若直木，不語斧鑿

一直以來，很愛這句話。他是我一中的語文老師送給我的，也是一直激勵我的人生信條。在培訓課這幾天，曾麗南老師告誡我們：「在廣益，我們都要做一個被需要的人，這是一種莫大的幸福，但要做到被需要，你可能需要經受更多，付出更多！」史小華老師調侃道：「廣益的家長獨具特色，各種各樣的家庭，不同環境的孩子，也許，在這裡，我們面臨的挑戰會更大。」黃耀紅老師更是嚴肅講到：「為師者，比遵其師德樹其師風，而在這個物質快速發展的社會，我們的精神要能與時俱進必須得不斷加強我們老師的自我修養。」……很多老師，跟我們講了我們在這樣一個新的環境下會面臨的各種挑戰和問題。其實，人，這一輩子，會要爬很多大山小山，走過去，每一座山都是一處獨一無二的風景。

「大雪壓青松，青松挺且直。」當我們以一種無畏、樂觀、自信、從容的態度去面對時，身邊一切的障礙都會化於無形。不管在何種環境下，「我們都要不斷學習，不斷與優秀的人為伍」曾老師自身就是一個優秀的榜樣，而恰恰是磨礪成就了我們的優秀！「當我們以誠理德愛去對待家長時，沒有什麼問題是解決不了的」史老師自身說法，讓我們真切地感受到她是在「讓生命溫暖幸福」。「老師要修私德，生命影響生命，私德就會轉化為公德」黃老師通過形象的喻說讓我們懂得了德其實就在微妙之間傳遞……「百二秦關因有志者終屬楚，三千越甲因苦心人可吞吳」，世上的一切難事，只要你有心去做，終會化難為易，更何況，在這裡有這麼多巨人，堅信在廣益這個舞台，我們能更盡情地綻放自我，在磨礪中遇見更美好的自我！

面朝大海，春暖花開

「我們生下來，都是一個被上帝咬過一口的蘋果」只有正確定位好自我，才能更好地完善自我。廖強校長在最後的《十年風雨，十年廣益》的講座中告訴我們要想做一個優秀的人，這一輩子都得跟身上的缺點作鬥爭，而正是這一過程就是在不斷完善自我，超越自我，實現自我！人生很短，白駒過隙，要想活出不一樣的人生，必須不斷自省，不斷提升，不斷改善。而來廣益這幾天，我發現身邊有太多優秀的人，向他們學習，在成長和進步中感受快樂。

很喜歡聽張國榮的那首《我》，「我就是我，是顏色不一樣的煙火」，若想「生如夏花般絢爛」，先得好好體會「我喜歡我」這句歌詞。廖校也著重強調了「我們要做一個溫暖的人，前提是要先學會溫暖自我」，在愛里，我們都需要先自愛，在自愛中我們會更懂得與自身的不足做鬥爭，更理解生活的不易和感動，更能收穫那些深處的幸福和喜悅。也許，做一名老師最大的幸福感應該是來自那些可愛的孩子們，面對那樣純白無暇的璞玉，我們必須先學會幸福，才能讓他們感受到幸福，必先自己感知溫暖，才能將溫暖傳遞給他們！不管何時，無論何地，愛己愛人，我們就能像顧城寫的「我想在大地上，畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛都習慣光明」一般讓愛與光明充滿孩子的心間，讓一切生命春暖花開！

人生就像一場旅行，不斷地遇見新的風景。遇見廣益，遇見獨一無二的美，遇見更好的自己！

用心工作，用愛教育

作者：王蕾

剛來廣益的我是忐忑的，尤其是接到班主任任務之後，第一反應其實是排斥的，但是曾麗南主任的一句話讓我瞬間建立了自信心，她說：你是新老師沒關係，我會帶著你們的！接下來的幾天培訓更加堅定了我的信心，因為我們擁有一群如此優秀而不藏私的老師！

在這中間我學會的第一個字是「愛」！

法國教育家盧梭說過：凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分的發展，只有真心真意去愛學生，才能夠精雕細刻的去塑造他們的靈魂；是的，如果我們心中愛學生，自然會拿出最認真的態度對待每一個孩子，設身處地為他們著想，為他們的成功而喜悅，為他們的失敗而難過，為他們的彷徨而著急；如果我們心中愛學生，自然會對自己高要求，以身作則，為他們樹立一個好的榜樣，正所謂「己所不欲，勿施於人」；如果我們心中愛學生，自然會去不斷提高自己，讓自己變得更優秀，畢竟只有優秀的老師才能帶出優秀的學生；如果我們愛學生，無微不至的關懷和朋友間的親密融洽師生感情，能縮短師生間的距離，使學生們自覺地團結到班集體中來。

第二個感受深刻的詞是激情，對自己的工作充滿激情；比格勒說過：做一名優秀的教師最重要的品質是對自己所做的事充滿激情，信任自己的學生，熱愛自己的工作。如若只是把教師看做一份工作，那麼在這個過程中你看到的只會是工作的繁瑣，學生帶給你的只會是無窮無盡的麻煩。只有熱愛工作才能全身心的投入，才能調動我們周身的每一個細胞，教師的激情與學習慾望會通過自己的表現傳遞給學生，引領我們一起向上！只有熱愛工作，我們才能發現解決問題之後的滿足感，讓一個個小生命變得更加美好的成就感！我們必須相信：工作是生活的一部分，是我們幸福的源泉，我們應該善待它，珍惜它。

第三個感受頗深詞是學習，不斷的學習，讓自己變得更優秀；人們常說「在給學生一杯水前，教師自己先要有一桶水。」而現在社會知識激增，學生獲取知識的渠道多不勝數，因此，教師的「這桶水」還得越來越滿，並經常更新，要成為一眼清泉。因此充分利用業餘時間，多學習學科知識，並努力閱讀一些其它學科的書籍，豐富自己的知識，開闊眼界，才能更好地勝任教師工作！

整個培訓過程中，其實感受到的遠不止這三個詞，這些優秀的老師們自信從容的態度；對自身嚴格的要求；待人以誠，以禮，以理；對學生家長的責任感；對學校的歸屬感……

我想我需要學習的還有很多很多，期待下一次可以有更多優秀的老師來傳授經驗，幫助我們進步，迅速成長為一名優秀的廣益人！

暑期教師培訓心得

作者：王華波

作為湖南廣益實驗中學2017年度新聘教師的一員，我按時參加了學校於8月22日—26日的暑期教師培訓。培訓的內容涉及教學、教育、教師個人專業素養等幾個方面，先後聆聽了15位優秀教師、專家的報告，受益匪淺。結合培訓內容，我認為，作為廣益的新教師，我應該這樣認識和定位自己：

必須熱愛自己的教育對象——學生。

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，「差生」之所以 「差」，原因在於他們的潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的「差生」，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生「向師性」。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

要謙虛謹慎，不要傲氣。

無論是從處理好師生關係還是從處理好學校、家庭、社會關係的角度來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。

做好教師要有敬業精神，要忠誠黨的教育事業。

要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現在的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。一個好教師還必須十分重視「言傳」外的「身教」，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

作為廣益實驗中學的一員，倍感榮欣與自豪。我將牢記優秀教師傳承的廣益精神，努力為廣益的新十年做出自己應有的貢獻！

成長是不斷學習的過程

作者：敖晶一直在體會曾麗南組長在培訓第一天的第一堂課告訴大家的一句話：「培訓是最好的福利」。上班三年來，入職培訓早已不是第一次參加，但是之前的每一次培訓我都感覺收益很淺，最多的感受是無聊，是雞肋感，難以找到共鳴，可能是當年的我太過浮躁，也可能是當年的培訓太過生硬，至今，我早已不記得當年培訓過什麼內容。但是這一次培訓，卻讓我真實的感受到自己是一位「新」教師，曾經的三年是我的過去，過去或許不夠美好，但我慶幸自己沒有選擇墮落，最起碼，在今時聽到精彩處，我的心會有「咯噔」一下，被擊中的感覺，我把他理解為「共鳴」，廣益中學是湖南最好的中學，廣益有太多優秀的教師，能與優秀教師產生共鳴我認為自己是渴望變得優秀的，那麼接下來我要做的就是努力讓自己優秀起來。從第一天彭珊老師的講座，到最後一天廖校的發言，我深深體會到廣益為什麼今天會如此強大，這不僅僅是因為廣益有優秀的領導，也因為廣益是優秀的團隊，正如曾組長給我們的理念：沒有一個人的成功與失敗，只有團隊的成功與失敗。從當初的面試到今日的培訓，都讓我深深感受到兩個字—「態度」，有一種態度，叫一絲不苟，絕不應付；有一種態度，叫浪費他人時間等於扼殺他人性命；有一種態度，叫要麼不做，要做就要做最強，這種態度，我今天把他稱之為「廣益態度」，以前的培訓，都是兩天搞定，這一次是為期5天的培訓，很多人聽到這麼長時間的培訓，腦海第一閃現的是要怎麼熬過去，但是，真正開始之後你才發現，你根本沒時間想怎麼熬過去，腦海里不停閃現的是吸收，了解廣益，了解廣益教育工作的開展，了解廣益教學工作的開展，了解廣益的一切，然後投身其中。通過那麼多位優秀教師的發言，我不斷的反省自己之前三年的教育教學工作，為什麼每來到一個新的學校，你都要進行培訓？你會想，我都教了這麼多年書了，還有什麼可以培訓的？其實，真的很有必要，每一所學校，都有學校獨有的校園文化和辦學理念，不同的學校自然也會有不同的要求，你如果永遠都用自己原來的眼光看待現在所有的教育教學工作，那麼你是不可能進步的。用虛心的態度看待事物的產生，用發展的眼光看待事物的變化，用夯實的行動看待事物的結果，那麼，一切都會變得明朗起來，最後，我想說：「我是廣益人，我要做最強」……

歸零，再起航——記廣益中學新老師培訓心得

作者：劉瑾

歲月如梭，三十而立，在這個年齡的時候我選擇離開原來的學校，來到廣益。陌生的校園，陌生的氣息，帶給我的是深深的壓力。不同的學校有不同的文化、要求、風格。雖然我是理論上的「老麻雀」，實際上，到了這裡，我認為我就是比應屆畢業生還不懂事的工作者，因為我以前的一些做事風格也許不適合廣益的文化，感覺到很惶恐，而這時，被通知要參加為期5天的新老師培訓，得知此消息，我欣喜若狂，我感覺到了前方的指引。

首次培訓是上屆初三年級組長曾麗南老師，她帶領著她的團隊在過去的中考當中取得了輝煌的成績。她告訴了我們四個詞：了解、相信、堅定、實現。給了我們三點忠告：1、態度決定一切。2、嚴格要求自我。3、提前備好一周的課。並向我們傳授了一些她在工作當中所積累的經驗，我感覺獲益良多。然後，廣益中學優秀的班主任彭珊老師、史小華老師，根據她們多年的班主任經驗，告訴我們在廣益中學如何做好一名合格的班主任，如何處理好與家長、學生以及任課老師的溝通、交流、管理，真真實實讓我感覺到自己要學的東西還有很多，因為廣益的老師實在是太優秀。

接下來，由教務處主任段芳芳老師給我們詳細地講解了廣益中學對教學方面的要求，從備、講、批、輔、考五個方面具體解析了教學方面的細節要求，讓我這樣的新老師在心裡對這些基本要求有了很深的了解，能幫助我們更好的進入到教學工作當中去。接下來就是廣益的優秀教師向陽老師，根據她在教學方面的經驗給我們上了一堂如何上新授課的講座，從什麼是合格可得要求，到先進的教學理論，再到自我風格的形成三個方面講述了對教學的理解，讓我大受啟發。

還有很多優秀的老師都為了讓我們更加了解廣益，能更加快速地融入到廣益這個大集體中，都是毫不藏私的跟我們交流了他們的工作心得，其中有婁晨老師的「如何打造班級文化」，瞿獻峰老師的「課堂成就夢想」，嚴志老師的「班主任如何處理教育和教學的關係」以及黃翔老師的「如何在新生入學階段快速形成班級凝聚力」，而且黃翔老師還把他以前用過的表格都留給我們，做初始資料，很貼心。

在培訓的過程中還夾雜著兩個下午的活動，很大程度上讓我們所有的新老師得到了更融洽的交流和接觸，從中我能夠感受到廣益中學對新老師的良苦用心。

在培訓要介紹的時候，廖校長親自來做培訓，讓我們這群新老師感覺到受寵若驚。校長的主題是「十年風雨十年廣益」，他詼諧幽默地跟我們講述了廣益10年來的艱辛發展，一步步走來，讓我們感受到了廣益文化，理解到了廣益情，很期待做一名合格的廣益人，我牢牢地記住了校長的一句話：讓生命溫暖幸福。

為期5天的培訓一瞬而過，讓我感覺到壓力更大，因為我即將成為一名廣益人，但也讓我更加有動力，因為我要做一名合格的廣益人。同時，從上到下的安排到執行，我感覺新老師都很幸福，因為在廣益，我們不是孤軍奮戰，我們都是廣益里的廣益人，要互幫互助，為廣益的新十年共同努力、奮鬥！

專註與冷靜------廣益新教師培訓心得

作者：龍娟

在這幾天的培訓中，留下來最深刻的兩個關鍵詞就是「專註與冷靜」，對教育教學的專註與冷靜是我最急需修鍊的。

專註是指注意力全力集中到某事物上面，與你所關注的事物融為一體，不被其它外物所吸引，不會縈繞於焦慮之中。我想每一個能把不太容易做好的事做好的人一定是具有專註的品質的，因為只有當他專註於此，才會絞盡腦汁想辦法。教書育人是一個很大的命題，由於每個學生的不同，使得教育也不那麼容易，對於教材的理解把握也常常需要人去用心思考分析把握，上好一節課也是非常細緻、不太容易的事，如果不能做到專註，那麼很難備出一節好課；如果不能專註於學生研究，那麼可能有一些學生也不能管理好教育好。當我聽到廣益老師們的經驗分享後，我就告訴自己：這幾年都要「沉下心來」專註於教學、還有研究學生，學會管理學生。專註不但是做事情成功的關鍵，也是健康心靈的一個特質。不能專註的人，也就不能放鬆。專註與放鬆，實際上是同一枚硬幣的兩面而已，專註也是幸福人生的一個關鍵特質。

一個人對一件事只有專註投入，才會帶來樂趣。一旦你專註投入進去，它立刻就變得活生生起來！而一個人最美麗的狀態，就是進入那個活生生的狀態。專註是對於專業精益求精的追求，我渴望自己能堅持做到專註，我也喜歡專註的自己。

當我在聽彭珊老師的講座《做一名從容自信的班主任》時，我驚訝於她處理問題時清晰的條理，理智的精神，她總是通過現象看原因看本質，然後再來處理問題，她能較好的控制自己的脾氣，不急於馬上處理，而是找到問題的癥結再來解決。她提到了「轉筆問題」，這個問題的處理過程持續了近兩周，她沒有粗暴的不許學生轉筆，而是說清道理後進行觀察，發現問題沒有改進，又從側面打聽找到問題癥結，反思，最後非常有勇氣地向學生道歉，以及與學生互相監督……這一系列的過程，讓我真切感覺到一個老師在處理問題的智慧。我常常是比較急躁的，但我回想起來，當我急躁時，也常常做了後悔的事，還常常陷入混亂中。作為一名班主任，我將來必將面臨很多的學生問題，我多麼希望自己能從容應對干好這項工作啊。我想唯有遇事先冷靜想明白、調查明白，再想辦法著手處理才好。

為此，我想我要做的就是沉下心來研究教育教學，面對學生問題冷靜對待，想明白，控制好自己的情緒。

在廣益，再成長

作者：歐陽福生

或許與很多新同事不同，在四月份之前我對廣益一無所知。已是而立之年的我，雖然不老還有一份還算穩定的工作，但此時我也還是想到了老夫聊發少年狂來形容自己。就這樣我報考了湖南廣益實驗中學，並有幸被錄取。

八月份我參加了原本以為是習以為常的新教師培訓，然而培訓開始不久我就發現我錯了。因為在曾組長脫稿的即興演講中，我發現廣益給我準備的是一份豪華的營養大餐。幾天下來也確實驗證了我的猜想，可以說給我們做演講的老師和領導無一不是真才實學，貨真價實的教育教學專家。她們講的不再是那些空洞的理論，奉獻的都是各位老師在多年的教育教學中積累的寶貴經驗和心得。藉此機會謝謝你們的分享。

雖然為期五天的新教師培訓結束了，但腦子還是不停的浮現各位的精彩演出。還記得女強人作風的曾組長講的——優秀到卓越。這句話深深的觸動了我，到現在我還不停地問自己：曾組長說自己還在向卓越努力，我能算得上優秀嗎？五天培訓下來，我找到了我要的答案：用心做教育用愛做教師，用知識去武裝自己。

用心做教育用愛做教師

工作幾年下來的我，發現自己已經沒了當年的熱情了，面對年復一年的工作，總覺得枯燥無味。來到廣益我發現在廣益這樣一個優秀的大集體中，老師們表現出的對教育事業的熱愛讓我很慚愧。在彭姍老師跟我們分享的《做一個自信從容的班主任》中，她談到了三面鏡子。其中講到了這樣的一個事例。一個學生家長對老師和學校的工作有較大的質疑，但在這種情況下，我們的彭老師依然不計前嫌，默默付出。我也清晰地記得黃翔老師給我們展示的那張大的學校校徽牆的圖片，從校徽的齊全、清晰可見黃老師的用心良苦。還有最後黃老師給我們分享的那些事無巨細的的表格，體現的是黃老師的智慧與事業心。在嚴志老師給我們展示的老師約談學生的照片中，老師們無不和藹可親。到現在我有時還懷疑鄒雲華老師給我們展示的英語作文書寫體的真假，不得不驚訝。鄒老師在作業批改中會因為學生的一個字母的書寫不規範而約談，這同樣讓我驚訝。常常會有人問起：「當一個好老師最基本的條件是什麼？」而我們很多人也總會不假思索地回答：「擁有一顆愛學生的心！」還記得我們教育專家黃耀紅博士在講《師德師風基本規範》中講過教師職業道德里有一條是「熱愛學生」，各位老師在寫各種總結時，也總不忘寫上這一條。可試問老師們：有多少老師能做到全心全意熱愛學生的呢？我看到了廣益老師在做。愛心是一把讓學生敞開心扉的鑰匙，是師生之間最有力、最自然的連接點。所以我們當老師的一定不能讓自己的愛打折，要在學生最需要關心與愛護的時候，挺身而出。

用知識武裝自己

幾乎所有的老師和領導都談到了教師的學習。相信大家都知道學習是一個人進步和提高的不竭源泉。一個人要想跟上時代或走在時代的前列，就必須不斷學習。而作為教育教學的老師來說，這無疑更加重要。為人師表的我們要為學生們樹立學習的榜樣。首先老師們都提到了對書籍的閱讀，在黃博士自己創造的歌曲當中有一句：打開書就是出發。閱讀書籍可以獲取前人智慧，使人保持寧靜平和的心態，個人品位和修養也會在閱讀中厚積薄發、自然流露。再就是各位老師談到的旅行。旅行可以釋放我們的心靈，解開束縛的枷鎖。在雄偉的山水間找到生活的激情，在異域的他鄉里找到生活的風情。在行走的過程中找到生命的意義。

最後我想說的是我會努力去做到優秀，再做到卓越。

再次揚帆起航，做一個有心的教育人

——廣益新教師入職培訓心得

作者：劉肖瀟

曾幾何時，我的教育夢想遇到瓶頸；曾幾何時，對教育的美好期待化為泡影；曾幾何時，我一直反覆的問自己是否自己適合教師這份職業。離開原來的學校，帶著很多人的不理解，我背井離鄉踏入了廣益的校園，為自己有幸成為廣益人而自豪。願在此做一個有心的教育人。

有心在於要勤。勤勞是中華民族的傳統美德，勤勞也是每個老師必備的素質。從每位老師的講座中我都能深深感受到他們對於教育的付出，一個個作風硬朗，充滿正能量，這不正是我所追求的那種感覺嗎？在講話中可以感受到，每位老師都肩負著家庭的擔子，但為了孩子們的健康成長他們沒有抱怨過一句，加班到凌晨也是家常便飯，然而他們的話語是那麼積極，讓我熱血澎湃。我相信，在這樣一個大環境下我定能快速成長。

有心在於有智。講座的老師分享自己的班主任經驗時，我有種如浴春風的感覺。試想，從教幾年來，哪次聽報告能夠從頭認真聽到尾，唯有這一次。老師們講的方法技巧是那麼地恰到好處，有很多問題我在從教生涯中也多次遇到，為何我處理的方法卻做不到面面俱到。史老師說到的與家長相處溝通的方式，婁老師說到的班級文化建設，這些事一直都在身邊，我卻做得如此差勁。最讓我印象深刻是黃翔老師，第一位上台做講座的男老師，處理問題是那麼睿智，講話是那麼有藝術，我覺得，我要學習的東西還很多很多。我也慶幸，能在職業生涯前期能夠學習到如此巧妙的班級管理方法技巧，這也將對我產生不小的影響。

有心在於多思。無論是教育還是教學，都離不開我們的思考。生搬硬套別人的方法技巧很多情況下都是東施效顰。所以在以後的教育教學中始終要將自己的思考帶入工作中，形成自己的風格，適合學生的風格，適合學習要求的風格。我相信，很多優秀的老師遇到新問題時，都是憑藉自己的智慧去解決問題的。在廖校長分享自己的成長經歷時，我也不經的被他的睿智，膽識所折服。我相信，只要我認真思考我要面對的每一件事，必定能夠很好地去解決它，做好它，完善它。

新學校，新環境，新起點，身邊一堆新鮮的面孔。我相信，只要我用心去做一名教育人，我一定能成為一個合格的廣益人，一個優秀的廣益人。長路漫漫，如今再次揚帆起航……

新教師培訓心得體會

作者：吳遠望

8月22日至26日學校舉行了新進教師培訓，很遺憾的是我沒能參加全程的培訓，但在後面3天半的時間裡，通過這次培訓，我開了眼界，學到了很多東西。這次培訓也使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。我也將利用此次培訓所學的理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關係，兢兢業業，刻苦鑽研，為教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。在培訓過程中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。「師者，所以傳道、授業、解惑也」，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

通過培訓，我進一步確定了自己的方向，並且有了日後工作的指南針。

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考，處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

2.熱愛學生，不管學生做了什麼，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什麼方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗與方法，並且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

用實際行動來為教育做貢獻，同時實現自身價值。學校是一個大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養良好的師德、師風的基礎上，把教育當成自己的事業。通過這次培訓中各位老師的講話，我被徹底的震撼了，只有當你把所從事的工作當作自己的事業來做，才能真正投入其中，並樂在其中。

把學生當成自己的孩子真心實意為他們著想。看到他們進步要及時給予肯定和鼓勵，發現不足要耐心的說服教育。學生就是一個個跳動的音符，教師就是音樂家，只有用心血去認真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自己的全部的愛和熱情去感染學生，而這必須是發自心底的，師生之間的融洽度親和力要達到朋友一樣這就要求教師必須要有愛心了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時的幫助。才能使教學更有效率更能促進學生的發展。除此之外，教師的責任心、進取心、奉獻精神、團隊精神至關重要的，更重要的是要把他當作一種服務性行業來對待。

新的生活、新的責任、新的角色多少有些陌生，但老師們的講話充滿了對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學環境、生活環境、人際關係環境等。鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。高爾基曾經說過：「只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。」也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

在今後的學習工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地，以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，不斷提高自己的業務水平，深入調查研究、總結規律，把握特點，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進取的心態做好自己的本職工作。

新教師培訓心得體會

作者：譚飛

自2014年8月開始，我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。廣益實驗中學為了使我們新加入廣益的教師儘快適應學校的教育教學工作，專門在教師培訓學校安排了針對我們新老師的為期5天的崗前培訓。這次新教師培訓的所有老師都是學校專家級別的老師，還有獲全國優秀教師稱號的名教師等教育教學經驗豐富、教育教學水平一流的好老師。培訓全面而細緻，深刻而生動，通過這次培訓，我受益匪淺。尤其最後廖強校長的精彩發言，確實精闢難忘。

培訓內容非常豐富而全面：從師德師風、教育教學能力、班主任工作、當代教育使命和教育現狀，到教育改革方向；還包括對新課程背景下新教師的角色轉變、教師禮儀與修養、做一名有心理準備的新教師、新教師參加工作應注意的問題、計算機網路應用技術、教育政策法規專題、做一名有方向感的教師、校園安全教育與預防、新世紀教師職業道德、新課程理念下的課堂教學等諸多方面的系統學習。人們都用這樣的字眼來形容教師：「教師是太陽底下最神聖的職業」，教師是「傳道、授業、解惑的人」，「教師應是真善美的替身」……可見，「教師」二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背後我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一名新教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。其次，教師是榜樣。「學高為師，身正為范」也正是這個意思，這裡主要涉及做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有「愛心」教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂「良師益友」，就是強調教師和學生要 「交心」，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

通過培訓，我得到了很大的收穫，我從中得到了很多體會和啟發。首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。在培訓中，老師們都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。「師者，所以傳道、授業、解惑也」，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育工作多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，廖強校長強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，經濟系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。我即將任初一的新班主任並擔任數學老師，這是鍛煉學生思維能力的一門非常重要的基礎課。如何使自己能夠有質量有效率有能力地教好這門課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了「揚帆導航」的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對於剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學校領導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向「感性」或者說是「浪漫」的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：「只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。」也許，對於我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今後的工作中，我將以本次培訓精神為指導，以自己的實際行動來為廣益實驗中學的教育事業做貢獻，實現自己作為教師的價值。

最後非常感謝全程陪伴我們五天的徐冬陽老師，您辛苦了！

最美的時候遇見你

作者：王潔

有幸在最美的時候遇見你——廣益。13年碩士畢業後，我滿懷著對教育的期盼，對講台的渴望，甚至帶著導師對我的不理解，放棄了令人嚮往的金融行業，執意要做一名平凡的中學教師，我也堅信，我是天生屬於這個講台的，教育是我一輩子的事業。

畢業後，我在一所湖南省示範性高中任教四年，從高一到高三，扎紮實實每個腳印，許多老教師勸我離開這裡，這裡死氣沉沉，無論是老師還是學生，但我沒有悲觀，接手了兩個最差的理科班，用心換心，得到了學生的一致認可，也用四年的時間從一個不起眼的零經驗年輕老師做到了高三的文科備課組長，學校認為這個年輕人有無限的能量，所有的人都看著你，也不乏有些人是等著看笑話，付出終有回報，2017年高考二本上線突破500大關，完成使命後，我想了很久很久，毅然辭掉了這個鐵飯碗，因為心冷了，我討厭舊體制，討厭每天安逸的慢節奏。

對於廣益實驗中學我也早有耳聞，於是我慕名而來，我好奇這個學校究竟有著怎樣獨特的辦學理念與宗旨，短短十年時間，竟然能起死回生，做大做強到如今的長沙市第一，通過層層篩選，我有幸加入了這個大家庭。開學前，學校特地為我們安排了為期五天的崗前培訓，在這裡，我領略到了學校的團結與希望，喚醒了我曾經的夢想與靈魂。

培訓是最好的福利，前輩們現身說法，毫無保留的把自己工作中的經驗與感悟與我們分享，幾天下來，沒有疲憊，更多的是激情和鬥志。從此刻起，我將遠離消極的人、懶惰的人，每天自我充電反思，爭做一名有魅力的人民教師，在教學生涯中，用好三面鏡子，望遠鏡（看遠），顯微鏡（看細），太陽鏡（看淡），做一個自信從容的人；用「誠、禮、理、巧、愛」和家長溝通，每天有事做，有人愛，對生活有所期待，做一個溫暖、優雅、幸福的人；在與孩子們相處時，要擁有婆婆嘴，小孩腿，需還學生半尺講台，讓每一個生命溫暖而又幸福，時刻想著學生是發展中的人，是具有獨立意義的人。

廣益不乏有實力的人，從領導老師到家長學生，我們的心是相同的，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，每個孩子都是家庭的全部希望，而我們，正從事著改變一個家庭命運的工作。在這裡，每個人都滿懷熱血與夢想，在這裡，不乏平台與機會，在這裡，一切都是光榮而神聖，我也將一切歸零，整裝待發，重新啟程，對新接手的初一年級充滿了期待，我將不負學校的期盼，不負家長的重託，不負自己的夢想，

感謝在我最迷茫的時候遇見了你，感謝在最美的年紀遇見了你，讓我意識到自己依然是一個有著無限正能量無限潛力的人，今後，我要時刻謹記：我是廣益人，我要做最強！

廣益新進教師培訓心得

作者：鍾鵬

八月二十二號，我參與了學校里組織的教師培訓，內心充滿好奇與期待，好奇是因為自己第一次參加這樣系統的活動，所以自身對如何成為一名好老師充滿了期待。

這次給我們培訓的各位老師不管在哪個方面都是非常優秀的，每人短短的一個小時，說不上跌宕起伏，卻讓我這個新人受益匪淺。從大學到研究生七年，自己也聽了許多報告，由於自己水平有限，絕大部分都聽不懂，畢竟專家們講的是目前他們做了些什麼，而廣益老師給我們分享的更多的是如何處理我們在教育和教學過程中所遇到的一些問題，本以為是一場形式報告，可過程讓我終生難忘，「聽君一席話，勝讀十年書」。

13年，我在一家武館裡面擔任武術教練，帶著孩子們強身健體，由於骨子裡流著師傅對我的教誨，所以我對孩子們特別嚴格，常常一個動作的訓練強度要達到一千遍以上，很多時候沒有顧及到孩子們的感受，慢慢的許多孩子放棄了。我想應該是我的原因，總是以自己的標準來強制孩子們達到訓練目標，結果卻事與願違。很多時候我都在想這個問題，一個教育工作者應該怎樣扮演自己的角色才能得到大家認可。通過老師們的分享，我也找到了答案，教育要以學生為本，讓孩子們感受到老師是為了他好，而不是刻意為難他，從而其內心深處覺得自己需要去改變並且付出行動，那麼我們的教育便是有效的。

14年暑假，我在國學館裡面給孩子們上書法課，雖然自己水平很一般，但卻享受陪孩子們一起寫字的過程。教學成果尚未可知，畢竟這不像學校裡面的文化課程，有各種檢測，但教學過程，如今回想起來，尤其在聽完各位優秀老師分享的教學經驗後，確實讓我尷尬萬分。雖說書法課在目前這個時代是一門興趣愛好課，培養孩子的綜合素質，但在教學過程中我也常常遇到許多問題，比如：學生反映不理解老師表達的意思，很茫然；課堂積極性不高。

類似的問題有很多，我想絕大多數跟我的語言表達能力有關。如何引導學生思考問題，如何讓學生理解我所講述的內容，如何讓課堂充滿活力等等這些都需要自己錘鍊語言這門功夫。

正如王教授所言教師必須把錘鍊語言功夫當做一生學習的目標。

五天的培訓，時間稍縱即逝，很感謝學校以及授課專家為我們新進老師辛勤的付出，五天的收穫遠比想像的多。老師是社會的耦合劑，其關係到學生，同時也關係到每一個家庭，這是一個既平凡又光榮的職業，談不上豐功偉業，卻時時刻刻的影響著一代又一代的人，教師便是這文化的傳承者。

德疏才薄，不便多言，很高興來到廣益成為數學教師，願當好這一名教師。

廣益新進教師培訓心得

------也談親其師，信其道

作者：文建兵

這也許是我一生參加多次培訓以來，收穫最大的一次！曾麗南老師創造班主任成績與管理年級組的神奇；史小華、婁晨、彭姍、黃翔四位班主任觸動心靈深處的帶班經驗；向陽老師、瞿獻峰老師打造魅力課堂的用心舉措；徐冬陽主任真誠的微笑，超群的記憶力，畫龍點睛的評價；段主任可親可敬流露出的一種辦事雷厲風行的精神；黃耀紅專家對師德師風獨特的理解及深刻體會；廖強校長結合本人及學校的風雨十年，對新教師提出的要求及厚望。我感覺我已被廣益一種神奇的力量深深的吸引，這種神奇的力量就是「親其師，信其道」。

史小華老師在談到身為廣益中的一員，深深感到廣益大家庭給她的愛，讓她溫暖而幸福！史老師在談到17屆她班上6A生只32人，向校長表達對自己深深的自責和對學校的愧疚，我們的校長用他神奇和充滿愛的簡訊為史老師帶來震撼的力量和幸福的安撫，簡訊的第一個要點是：「如果你受傷了，我願意背著你一同前行」；第二個要點肯定史老師的工作和優秀，第三個要點是：最後一句話「寶貝，早點睡」。我想有這樣的領導，我們有什麼理由不努力和用心工作，難怪大廣益能創造如此輝煌的成績。我想我們廣益學校除了藏龍卧虎，還有一個最大的原因是：領導真正做到了親其師！

師者，傳道授業解惑也！當代的教育，老師已遠遠不是這樣簡單的理解和做這些簡單的工作。當今科學發展觀的核心是「以人為本」，是中國共黨產堅持全心全意為人民服務的黨的根本宗旨。老師工作的對象就是一個個鮮活的生命，我們要把這些生命教育好，讓他們成為社會優秀的人才。特別是新時代的學生有他們獨有的氣質和特點，學生上課不聽講，我們要想辦法讓他聽；學生不做作業，我們要想辦法讓他做；學生成績差，我們要想辦法幫他找到原因讓他進步，因為我們不能放棄任何一個學生……為此，我們老師要怎麼做？我想有「親其師，信其道」的情懷，這些事都不是難事。

首先：要給學生愛，在言傳身教中潛移默化地影響學生。00後的學生需要新的更容易教育的方法——愛。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種激情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。彭姍、婁辰兩位班主任正是用她們對學生無私的愛，才會讓那些即將偏離軌道的學生重新走出自己燦爛的人生。

其次：打造個人魅力，除了讓自己有紮實的專業功底和豐富的教育理念，我覺得我們還要多讀書，多學習，讓自己的言語、思想、態度優雅，讓自己有良好的精神風貌，端莊、時尚、得體的裝扮，這些同樣能讓自己散發個人魅力。

再次：營造民主、平等、和諧的課堂氣氛。平等的教育環境能促使學生迸發出想像力。民主、平等、和諧是教育事業的新主題，只有民主、平等、和諧的課堂，才是學生成長與發展的沃土。尊重是構建民主、平等、和諧課堂的基礎，愛是構建民主、平等、和諧課堂的前提，精練幽默的語言是創造民主、平等、和諧課堂的催化劑，民主的師生關係是構建平等、和諧課堂的關鍵。

只有親其師，才能信其道。要把尊重與愛撒給每一個學生，從他們的心理需要出發，進行教育和幫助，切實解決好他們的學習心理問題，才能讓每一個學生更好地適應學校教育的要求，從而順利走完健康成長的歷程。

做一個用愛溫暖他人的廣益人

作者：仇一雁

我不是一個容易流淚的人，但幾天的講座下來，好幾處都讓我熱淚盈眶。這些淚點不外乎兩個關鍵詞：愛和溫暖。廖強校長在最後的講話中說道：「希望我們能做一個溫暖的人，懂得溫暖他人，也懂得溫暖自己。」史小華老師在講座的最後屏幕上打出了兩行字：「愛人者人恆愛之；讓生命溫暖而幸福。」黃翔老師在迎來新一屆學生的時候說：「剛剛我失戀了，聽說治癒失戀最好的良方就是另尋新歡。」黃老師把每一屆的學生都比做自己的戀人，足以見得他是用愛在灌溉和沐浴著他們。

最近在讀英國著名教師菲爾·比德爾所著的《如何更好地教學》，其中有一章的標題是陪伴學生：最堅硬的堅果也會破殼。如今的學生，絕大多數都是從小就在寵愛中長大的，他們不太會為其他人考慮，甚至不明白自己讀書的意義何在。對於這樣的學生，當你能夠走進他的心靈深處，他便會願意跟隨著你的大方向一直向前進。前幾天恰逢軍訓，每次從校園旁邊走過的時候，都能夠感受到嘹亮的口號中傳遞出來的昂揚的鬥志和滿滿的正能量，這幾天中孩子們沒有學業的壓力，更容易敞開自己的心扉，因此軍訓期間是一個班主任極好的走進孩子內心和形成班級凝聚力的時機。

鄒雲華老師眼中的教育是這樣的一種教育：三年靠熱情，五年靠經驗，十年考藝術，十五年靠哲學，二十年靠情懷。現如今快節奏的社會中，跳槽頻繁成為了一種很常見的社會現象，從一個領域換到另一個領域或者是從一個公司換到另外一個公司，浮躁成為了許多年輕人的通病，急於成名，急於求利，很少踏踏實實地做一件事情。身為90後的我，仍然也在這條道路中學習和沉澱，但我認為教師一份可以終身奮鬥的職業，他並不是簡簡單單地教授書本知識，而是一個人影響人，生命影響生命的過程。當你看著一個曾經頑皮不堪、惹是生非的學生，在你三年的灌溉之下，變成了一個積極陽光、充滿正能量的人。此時，你的內心深處是會淚流滿面的，這種感覺比一個學生成績上的提升所得的成就感來的更甚，因為一個孩子可能改變了整個家庭的幾代人。

幾天的學習和培訓中心，除了明了自己的目標，同時我也清楚地認識到自己尚存許多不足，比如：如何讓學生喜歡上我的課堂？每節課中都讓學生有所期待。如何進行面批？如何更高效地讓學生提分？這些不足唯有通過不斷地學習來提升自己，讓身邊的所有人都對你有所期待。很久以前就很喜歡一句話，人生的最好狀態不外乎：有事做，有人愛，有所期待。劉愛國老師在講座的一開始就提起了這句話，不由得讓我有了心靈上的共鳴。最後，做一個用愛溫暖他人的廣益人，調整好自己的心態，擺好自己的位置，我們所有的廣益人都應該擁有高期待、高自尊和高成就。

身教重於言傳

作者：鄧超

十年風雨，十年沉澱給予了廣益輝煌的過去和令人憧憬的未來。今年，廣益再創新高，成就了長沙市中考的三個第一；6A人數第一，6A率第一，千分之一人數第一。如今，我也十分榮幸地成為了湖南廣益實驗中學教師隊伍的一員，也將成為見證廣益美好未來的一員。

進入廣益前，我的心中始終疑惑廣益的老師是否都有著三頭六臂，竟能做到「給我一個稚子，還你一個英才」。不，顯然不是這樣的。來到廣益，參加了五天的新教師培訓，經驗豐富的前輩們用激情洋溢的言語向我們講述了從教到學，再到教的轉化，讓我獲益匪淺。這樣，我才明白了廣益之所以能在名校林立的教育大省成為譽滿三湘的學校，是因為廣益有著一群富有人格魅力和充滿愛心的老師。

在培訓中，雷厲風行的曾主任告誡我們「不想當將軍的士兵不是好兵，不想當班主任的老師不是好老師」。一位有責任感的老師，把教育當作一份事業，時刻陪伴自己的孩子們，用自己的一言一行去感化孩子們，這便是對身教重於言傳最好的詮釋。當孩子們需要陪伴的時候，我們在；當孩子們需要鼓勵的時候，我們在；當孩子們需要溫暖的時候，我們在；當孩子們需要肩膀依靠的時候，我們仍在。我們彼此需要，相互依賴，相互影響，這便是老師存在的幸福了吧。

激情滿懷的彭珊老師向我們闡釋了她的三面鏡子的哲學：望遠鏡，要未雨綢繆並及時想出解決之道。為了讓孩子們改掉在課堂上轉筆的壞習慣，彭老師從自身做起，與孩子們相互監督，一起克服了這一難題。顯微鏡，細看科任老師和孩子們的關係，細查孩子們的心理動態；太陽鏡，身為一名廣益人，堅決擁護我大廣益的名譽。

樸實無華的高級教師瞿獻鋒老師為我們詮釋了她是如何做到「教是為了不教。」著名教育家蔡元培先生曾說：「教育的藝術不在傳授，而在喚醒。」瞿老師從自身經歷出發，向我們展示了一位老師優秀的源泉來自豐富的教學功底。只有不斷地嘗試和鑽研教學，才能在教學中不斷地改進，不斷地發現教與學的樂趣。在課堂上給予孩子們更多的主動性，幫助孩子們挖掘自主求知的本能，亦是在課堂上成就我們為人師的夢想。

嚴肅而又不失和藹的廖強校長提倡我們要讓幸福溫暖生命。新學期伊始，當我在校門口邂逅小天使們殷切的目光時，我心生歡喜，我的天使們終於來了。於小天使們而言，或許老師就是他們未來三年最好的學習榜樣，亦是他們求學路上的鋪路人。我願做那皎潔的月光，照亮孩子們前進的道路；亦願做人梯，讓孩子們踏著我的肩膀攀登科學的高峰。

面對天使，我會溫柔以待，靜候花開。面對惡魔，我亦用愛感化，翹首以待。

新教師培訓心得體會

作者：張揚

五天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，雖然只參加了五天的培訓，但是在學校這些勤懇敬業老師的發言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，這讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加深刻的認識。「教師是太陽底下最光輝的職業」的內涵。教師是「傳道、授業、解惑的人」，「教師應是真善美的化身」，然而又有多少人知道有許許多多教師都在自己平凡的崗位上默默無聞地奉獻著。我作為新教師，就要向那些在教學崗位上辛勤工作的教師學習，學習他們那種不怕苦不怕累、樂於奉獻的精神。其次，教師是榜樣，因為學生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學生成長的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師應有愛心，就像父母對待孩子百般呵護。第五，教師是朋友，所謂「良師益友」，就是強調師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師應了解不同學生的心理特點，針對性地培養每個學生健康的心理品質。

其次，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年，教學經驗十分豐富的曾麗南老師向我們傳授了如何做好班主任，彭姍老師從自己與學生、與家長的小故事出發，理論結合實際地向我們介紹了如何做好班主任工作，以及新教師如何備課上課的要點和方法，給我留下了深刻的印象。讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧。同時她講述了作為新老師面對各種突發教學狀況應如何解決而且中間還列舉了很多詳細生動的例子，這些對我們的課堂教學具有非常好的實踐指導作用，也解決了我心中存在的許多困惑，讓我有種「柳暗花明又一村」的感覺，彷彿一下子見到了光明和希望，增強了工作的信心。

「十年樹木，百年樹人」，一旦踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。雖然新教師的培訓現在已經結束，但對我們的影響仍在延續。通過學習我發現自身的不足，明確了自身努力的方向，使我的實踐也有了理論的指導與支持，為我進一步的學習與實踐創造了一個嶄新的開端。以後，我將努力學習、不斷實踐、堅持創新，不負領導們的期望，力爭使自己儘快成長為一名德才兼備、業務精湛的新時代教師！

廣益新教師培訓心得

作者：鍾海霞

8月8日正式上崗，一下子就開始了緊張的培訓與班主任工作。一晃將近一個月過去了。尤記得剛報道的時候，我有多麼的緊張。那時的我，除了緊張，更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，第一次當班主任，還需要完成7個班的教學工作，在班主任這一方面毫無經驗，教學方面還有待提高，我怕自己不能夠勝任這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。簡而言之，不知從何做起。

幸而，學校的學校的崗前培訓、名師的分享講座以及各位老師的幫助，讓我增添了不少信心，減少了工作上的困惑，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經驗，也使得我對教師這一職業有了進一步的認識。在這幾天的培訓活動中，我收穫頗豐，也成長了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。

在培訓中，既有從事教育多年、教學經驗豐富的老師，又有雖然年輕但工作能力突出的新老師，他們根據自己的實際經驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深刻的印象。

首先要學會愛這份工作，愛我們廣益，愛教師這個角色，因為職業認同是職業幸福的根本。其次， 教師是知識的傳遞者，「師者，所以傳道、授業、解惑也」「學高為師，身正為范」，教師要具備紮實的專業素養，真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有「愛心」，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂「良師益友」，就是強調教師和學生要「交心」，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。第六、教師要創設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生才敢於舉手，敢於發言，敢於說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是誇出來的。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

經過這幾天的培訓，其實不管是在班主任崗位上，還是在教師崗位上，在如何與學生相處上，都有很深的體會和感悟。我深深地領悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。我的廣益人生涯正在拉開序幕，需要學習的地方還有很多，我會儘力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，成就自己也成就學生！

一片冰心在玉壺

作者：賀婧

很幸運在七月走出校園的同時，在廣益擁有了人生中第一份工作。長久的作為一名安靜學生，教師的身份與我總是存在著一份生疏與神秘。在八月里最酷熱的艷陽下我帶著忐忑與不安、期待與興奮,參加了為期五天的新進教師培訓活動，內心深處的觸動卻於無聲處默默匯成一句詩，那便是：「一片冰心在玉壺」。

維特根斯坦曾說：「我貼著地面行走，不在雲端漫步。」成為教師是一種充滿勇氣的選擇，踏實與擔當貫穿教師生涯的全部。不管面對怎樣質疑的聲音與反抗的力量，教師都需要以哪怕是最柔弱的聲音去呼喚真理。所以當彭老師分享著自己教學中三個溫暖小故事的時候，在座許多老師不禁流下了感動的熱淚。教師一人的力量是如此的微薄，卻又是如此的強大，因為他塑造著孩子們的靈魂。

漢寶德認為：「一件藝術品只考慮雅，會排斥大眾，使他們無緣近雅，只考慮俗，一味地只顧吸引大眾，則會使他們淪為庸俗」。劉老師指導新教師在注重教學能力的提升同時注重自身魅力的提升，人生的樂趣一部分在於雅俗共賞，教師對待學生也應如同對待一件尚未成形的藝術品，磨礪中亦存有包容。

《易經 繫辭》載：「形而上者之為道，形而下者之為器。」黃老師為我們分享的則是一種作為形而上之「道」的教師哲學。優秀的教師如同古時的良帥，大都擁有一種超然氣質。臨大事而有靜氣，處小事而不慌張。學生的一舉一動雖敏感體會卻不能盲目失措，相見之初的娓娓道來，相處漸長的潛移默化與相守日深的彼此懂得與默契，需要的不僅是教師精湛技藝的磨鍊，更是一種待時而動的從容心境。

陳嘉映在《海德格爾哲學導論》中寫到：「有的人生活，有的人提煉生活」。曾老師便是一位教師生活的提煉者，不止一次流露出對新教師群體的熱切關注與飽含深切的擔心。她是謙遜的，不肯迷失在鮮花和掌聲中。一名教師的優秀是整個團體的優秀，而一名教師的成功是無數學生的圓夢。世上多小我，而在廣益看到了無數的小我成就的大我。那是一種古典的高尚教師氣質，對事業的無限熱忱和對學生的無私奉獻。

牛頓說過：「如果我能比別人看得更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上」。廖校長無疑正是成就廣益中學成為名校的「巨人」，講座台上的他有條不紊、娓娓道來了廣益過往十年的雨雪風霜。始終以篤定的意志和激情地鼓舞給予全體教師深深的信任感與穩穩的安全感。人類智慧的精華來自先賢們勤奮無私地耕耘，而能夠接近和分享智慧果實的終究是無畏攀登、永不停止的人。

有各位新教師的陪伴內心的溫暖和喜悅一直持續著，暖暖的冬陽老師亦忙碌左右為我們提供了良好的培訓條件。內心要的感謝還有很多，但最深的感謝終將浸透在往後的勤力工作之中。

「陌上人如玉，君子世無雙」。願廣益的燈火長明，照亮每一顆需要溫暖的心。

每一個遇見，都是最好的安排

作者：莫子青

古往今來，有太多太多的文字描寫著各種各樣的遇見。「蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方」，這是撩動心弦的遇見；「這位妹妹，我曾經見過。」這是寶玉和黛玉之間，初初見面時歡喜的遇見；「幸會，今晚你好嗎？」這是《羅馬假日》里，安妮公主糊裡糊塗的遇見；「遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之後，我結婚沒想過和別的人。」這是錢鍾書和楊絳之間，決定一生的遇見。每一個遇見，都是一個開始，一段經歷，一場安排。我和廣益的遇見，是一棵樹苗回到一片森林。

如果說四月的考試面試是和廣益初初見面時的歡喜和緊張，那八月的新教師入職培訓就是再見面時柔聲細語的交談和互敞心扉的了解。為期五天的培訓，十五位領導、專家和前輩各具特色的分享是十五個對廣益精神、廣益人的精彩詮釋。霸氣側漏的曾麗南老師，外柔內剛的彭珊老師，一絲不苟的段芳芳主任，儒雅幽默的黃翔老師，激情澎湃的嚴志老師，字字珠璣的黃耀紅老師，自成一面旗幟的廖強校長……風格或許迥異，以人為本的教育情懷與教育理想卻都不謀而合，一次次地令我動容，一次次地引發我的思考。

「教育是一棵樹撼動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。」這是德國哲學家雅斯貝爾斯對教育的解釋，也是廣益人所堅守的教育立場。廖強校長提出「讓生命溫暖而幸福」的辦學理念；曾麗南老師說「教育就是生命影響生命，人影響人」；婁晨老師用溫馨的班級環境、細緻有效的班級規則、積極向上的班級文化和各具特色的班級活動影響她面對的一個個鮮活的生命；黃翔老師說做教育就是「以我純良之情思引領未開化之心靈」。「什麼是教育？」這樣的問題我也問過自己很多次，從受教者的迷惘彷徨到施教者的躊躇滿志，從象牙塔里的紙上談兵到工作中的心灰意懶，不同的時期，教育以不同的形象出現在我生命中。但是我知道任何時期因教育所受的那份感動和滿足是真切的，是它保護著我的赤子之心，是它引領著我堅持自己的教育理想，是它帶我來到廣益。

「世間事有一半是有所激、有所逼而成的。」黃翔老師引用曾國藩的這句名言概括在新入學教育階段快速形成班級凝聚力的方法。德育是教育的重要組成部分，班主任工作的開展效果直接影響到班級的教學質量。在廣益，面對一群可愛鮮活的生命，這「有所激」「有所逼」都是細膩而溫暖的。彭珊老師的六個班主任工作實例的分享，闡釋了她在工作中帶著的三面鏡子——望遠鏡（看遠）、顯微鏡（看細）、太陽鏡（看淡），當中的智慧和方法無不令人稱讚：在學生排練節目遭受打擊時，給予及時的鼓勵和切實有效的幫助，並且全程陪伴——這是溫暖的「有所激」；在學生消極對待背誦任務時，利用學科間的共通性提升學習興趣，落實背誦——這是巧妙的「有所逼」。婁晨老師說：「要做好班主任工作，首先班主任要內心充滿愛。」嚴志老師說：「每一個孩子都是可期待的，愛是教育的唯一真諦。」班主任工作是一門技術活兒，你得十八般武藝樣樣知曉，你也得見招拆招出奇制勝，但是這些方法、技能的背後都必須是滿滿的愛，才能對每一個生命負責。

學，然後知不足；教，然後知困。三尺講台是教師的一方天地，如何提升自己的教學能力，用課堂成就夢想，培訓中前輩們也毫無保留地與我們分享。段芳芳主任帶領我們詳細了解了廣益的教學常規基本要求，培養學生規則意識的前提是他身邊每一個成年人都能遵守規則，制度的細化和落實是助力我們自我提升的階梯，更是廣益精神的保障。向陽老師說「教學風格要從第一堂課養起，讓學生看到你的美，聽到你的好，願意跟你玩。」瞿獻峰老師踐行學生中心課堂，「教是為了不教」。鄒雲華老師分享了設計和批改作業的步驟和技巧，向我們展示了優秀的學生作業，聲聲驚嘆的同時，我體會到學生的潛力是無限的，我們的教學工作應當是精益求精，上不設限的。

「教師這個職業，是要一輩子和自己的缺點作鬥爭的職業。你不能狹隘，不能自私，不能粗暴，不能急功近利，不能……因為你面對的是一個個孩子，他們或多或少會被打下你的烙印，甚至成為和你一樣的人。」培訓的最後一天下午，廖強校長眉頭微蹙，目光堅定地坐在講台前，這番話我印象尤為深刻，教育是一場修行，彼岸是教學相長的完滿。與廣益同行的路剛剛開始，感恩這場相遇，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

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