今天接到一個諮詢：“媽媽說孩子有語言障礙，脾氣不好，上課唱歌，還打同學，把班級鬧的雞飛狗跳，老師管不了，也不敢管，沒辦法讓媽媽去學校陪讀”。

這位媽媽憤憤不平的認爲：管學生是老師責任，憑什麼讓我去學校陪讀，大家都交一樣的學費，這太不公平。還說讓我們先找個特殊教育機構，給孩子矯正語言，並扳一扳壞毛病。這不是歧視我們孩子麼！

孩子除了語言障礙，還伴有其他問題，這些問題都會影響孩子的溝通和人際交流，如果因爲一個孩子影響其他大部分孩子，換位思考一下，作爲其他孩子的父母，心理恐怕不會平衡吧？同時老師的工作重心是教育，不是護理。照顧的是集體，而不是您一個孩子。

所以，請儘量從多方面考慮，理解萬歲！

另外，孩子有這些問題，肯定不是一天兩天了，爲什麼不早干預呢？

很多幼兒時期的語言障礙，因爲沒有引起父母的足夠認識，當孩子開始接受普通教育後，很多家長才意識到問題的嚴重性，帶着孩子四處奔波，到處求醫，這樣不但耽誤了語言障礙的矯正，更耽誤了孩子的正常學習和生活。

孩子患有語言障礙是個大問題，會讓孩子在集體生活處處遇到困難。同時由於自信心缺失，加上怕老師同學取笑，語言有障礙的學生往往有疑問而不敢問，知道卻不敢回答，無法保持正常的學習心態。甚至有些孩子會因爲語言障礙而倍受折磨，無心學習。諸多因素最終勢必影響學生的學業成績。語言是我們一生中最寶貴的財富，無論人生之路如何坎坷，人生經歷如何曲折，語言幫助我們在前進路上的披荊斬棘。

語言對孩子多重要？成功的人生中，85％的機會要依靠人際關係和處世技巧。而在這85％的機會中，又取決於一個人的語言溝通能力。全世界一直把完美的語言溝通能力作爲衡量人才的一個重要標準。

一位心理學家說過：語言障礙首先會對患者與外界的溝通和交流產生直接影響，嚴重的語言障礙可能導致無法與人正常交流，而且語言障礙往往會給患者造成嚴重的心理影響，患者會因爲心理障礙失去與他人溝通和交流的意願。

這位媽媽，您的孩子脾氣暴躁，部分原因可能就是因爲語言障礙帶來的，請三思而行，不要把埋怨歸咎他人，不如從現在開始，積極應對，幫孩子走出困境，早早迴歸集體生活，不要耽誤了學習，萬一跌倒在您看重的起跑線上就不好了