面對國小中高年級的孩子，若是自然發音完全學會 ，也有基礎的閱讀能力時〈最好讓專業判定！〉，依各別狀況必須開始學kk音標及基礎文法。最好有一本英漢高階雙解字典，其內容具有英、美式kk、單字除了中文解釋，也有英文解釋、各詞性〈名詞、動詞、形容詞、副詞〉的運用及例句。此階段是為未來的英語深度做準備，好的工具書就像一位好的老師！

要完全依個別差異來計畫學程是不簡單的，尤其在團體班更是難上加難！多年前有機會在某美語中心擔任顧問時，除了培訓師資、看課〈監督中外師授課〉、評審〈中外師試教〉外，還要評值不同級數學生的學習成果，進而設計或計劃輔導較弱的學生，往往對這些特別的孩子就要採取有效地一對一加強，但團體無法等待這些無助的學生，所以能夠百分百的協助是非常有限的！

大部分的學生都可以在有效的資源下正常的學習，只有少部分的學生無法滿足現況〈跳級生〉或學習較慢〈研究型生〉─這類的是好奇心極大卻容易分心或曾遭受不愉快的學習對待，也就是說，這兩種類型的孩子在團體中是較吃虧的！其父母及老師也特別辛苦！就來到家裡一對一的個案中，不外乎全是這兩種類型的孩子！確實是極大的挑戰，但‧‧樂在其中！！