他最討厭物理，卻被父親逼迫棄文從理，後來竟獲得諾貝爾物理學獎

成爲物理學家

純屬偶然

今天來講一個“擁有5個大腦的男人”吧。

默裏·蓋爾曼

（Murray Gell-Mann）

1929年，蓋爾曼出生在紐約的一個猶太家庭，父親曾就讀於維也納大學和海德堡大學，在第一次世界大戰之後從奧地利移居美國，是一位語言老師，同時也精通數學、天文學、考古學等。

蓋爾曼有個比他大9歲的哥哥，從小蓋爾曼就就像個“跟屁蟲”一樣，哥哥去哪兒，他就跟着去哪兒。他們或一起觀察鳥類、各種小動物，或一起讀歷史、參觀博物館、學習各種語言。

於是，小小年紀的蓋爾曼就已經非常博學，成爲了紅遍街區的小神童，同學們都稱他爲“會走路的百科全書”。

8歲的時候，蓋爾曼由於出色的成績而獲得了一筆獎學金，同時也從本來的地方公立學校升入了紐約的一所高級學校。

說到這裏，估計很多模友都會以爲，蓋爾曼是一個熱愛學習的好好學生。

然而，事實上，蓋爾曼十分厭惡學校的生活，學校太單調乏味了，尤其是物理最讓人討厭了。

所以，秉着“趕緊讀完書，然後離開這無聊學校”的想法，蓋爾曼一路跳級，不到15歲便考上了頂級學府耶魯大學。。。

不過，在選擇專業的時候，蓋爾曼與父親差點要吵起來了。

當父親問蓋爾曼想學什麼的時候，蓋爾曼很誠實的回答了：“只要跟考古或語言學相關就好，要不然就是自然史或勘探。”（反正就是文科）

當時美國經濟狀況仍然不理想，父親聽到兒子的想法後，反應激烈：“這樣的話，你以後會餓死的！你給我學工程去！”

還不到15歲的蓋爾曼看到父親竟然如此激動，只好乖乖點頭。

然而，尷尬的是，經過能力測試，蓋爾曼被認爲是適合學習除了“工程”以外的所有學科。。。

不過，父親仍然不死心，他還是不想讓兒子學歷史、語言那些，便說：“我們幹嘛不折中一下，學物理呢？”

就這樣，別無選擇的蓋爾曼只好在入學表格上填了物理專業。。。

事實上，蓋爾曼父親跟天下大多數父母一樣，都是有私心的。

這並不是僅僅的“退而求其次選物理”，其實還有一個很重要的原因，那就是：蓋爾曼父親本來就非常喜歡物理，他的偶像便是愛因斯坦，他經常會把自己鎖在房間裏研究廣義相對論，儘管他自己幾乎沒弄懂過。。。

1944年9月15日，剛好蓋爾曼15歲生日這天，蓋爾曼正式開始了他的大學生活，開始學習他曾經最討厭的科目。

剛開始的時候，蓋爾曼仍然認爲物理是沒有意思的，還一直在研究他喜歡的語言學、歷史學。

直到遇到了物理教授亨利·馬耿諾，這位老師儘管在科研上的成績不突出，但是在教書育人方面的技術可謂是一流，蓋爾曼就是因爲上了他的課，才燃起了對物理的熱情。

尤其是接觸到量子物理之後，更是一發不可收拾地愛上了物理。

憑着過人的天賦，頂着幾乎爲零的學業壓力，於1948年獲得了耶魯大學物理學士學位，並拿下了麻省理工學院的研究生獎金而成爲了那裏的研究生，師從著名物理學家韋斯柯夫。

也就是從這時開始，蓋爾曼才真正瞭解到物理學家的工作，時不時就去參加一些學術討論會，這也使得他慢慢產生了對科學發起挑戰的慾望。

於是，在確定博士論文選題的時候，蓋爾曼選擇了難度極高的大統一理論，尤其是主要研究了中間耦合理論，並於1951年初獲得了博士學位。

大一統理論：是關於強相互作用和電弱相互作用統一的一個理論，希望能借由單一個理論來解釋強相互作用、弱相互作用和電磁相互作用導致的物理現象。現有的研究成果和觀測發現可以在理論上闡釋強相互作用、弱相互作用、電磁相互作用的統一，但仍然無法將萬有引力納入該系統中。

由於蓋爾曼在研究生時期的突出表現，被“原子彈之父”奧本海默推薦到普林斯頓高級研究院繼續博士後工作，並且接觸到了父親的偶像——愛因斯坦。

一年後，蓋爾曼又去到了芝加哥大學核研究所（即後來的費米研究所）當講師，與第二年升爲助理教授。

在這裏，蓋爾曼研究了困擾人們許久的奇異粒子（通過強作用產生，卻通過弱作用衰變是粒子）問題，於1952年提出了著名的“奇異量子數”的概念，首次發表了有關奇異數的重要論文《同位旋和新的不穩定粒子》。

奇異數方案的提出，不僅解釋了奇異粒子的行爲，而且還預言了一些新的奇異粒子，這些粒子後來陸續爲實驗所證實。它不僅建立了基本粒子與相互作用之間的一個邏輯、簡明的關係，而且爲後來強子分類的研究工作奠定了基礎。奇異數守恆已成爲粒子物理學中的一個基本原則。

於是，不到24歲的蓋爾曼便成爲了粒子物理學界的重要人物。

蓋爾曼（右）

不過，關於奇異數的想法，是出自蓋爾曼的一次口誤。。。

起初，蓋爾曼試圖用同位旋 I =5/2來描述奇異粒子的行爲，並於1952年普林斯頓高級研究院做了一次報告。

報告過程中，估計是覺得終於可以解釋奇異粒子的“古怪”行爲了，一激動，便將本來要講的5/2，錯誤說成了1……

結束報告回家之後，神奇的蓋爾曼竟然一直在思考這次的口誤，想着想着，便產生了奇異數的想法。。。

1955年，蓋爾曼接受了加州理工學院物理學副教授的位置，並於次年升爲教授，成爲了加州理工學院最年輕的終身教授。

隨後的研究，蓋爾曼仍然是放在粒子物理上，在奇異數的基礎上，建立了正確描述弱相互作用的V-A理論，提出了“八重法理論”（一個強作用對稱性的理論，指將八個粒子聯合一起形成一個穩定的狀態），對大量粒子進行了分類。

1964年，在他的強子分類八重法的基礎上，提出了更爲複雜的夸克模型，認爲中子、質子這一類亞原子粒子是由更基本的單元——夸克（quark）組成的，“夸克”是構成宇宙中幾乎一切物質的亞微粒子。

於1964年2月，蓋爾曼在歐洲《物理快報》上發表了關於夸克模型的論文《重子和介子的一個簡略模型》。

儘管這篇論文只有兩頁長，且極少公式，但卻成爲了物理界的一個重要里程碑，從此粒子物理學邁進了一個全新的領域，蓋爾曼也因此被稱爲“夸克之父”。

在粒子物理領域，蓋爾曼是當之無愧的權威人物，每一次重大突破的理論都是他提出的，有人甚至認爲他是愛因斯坦的繼承人之一。

在1966年的一次國際高能物理會議上，會議組織者準備請幾位專家分別作各個方面的進展報告。當對請誰來作報告而產生爭議時，有人提出了一個令人鼓舞的建議：讓蓋爾曼一個人將所有的事全包下來。

然後，在90分鐘的講演中，蓋爾曼權威地對整個領域作了評述。。。

由於在粒子物理學的開創性貢獻，蓋爾曼獲得1969年諾貝爾物理學獎，除此之外，蓋爾曼於1959年獲得了美國物理學會的丹尼·海涅曼獎，1966年獲美國原子能委員會頒發的E·O·勞倫斯物理學獎，1967年獲費城富蘭克林學院的富蘭克林獎章，1968年獲美國科學院的J·J·卡蒂獎章，也被很多大學授予榮譽科學博士。