心理學家曾經把孩子的成長分爲一下幾個階段：0～3歲，建立情感，讓孩子有基本人性；3～6歲，養成性格，讓孩子有正確觀念；6～18歲，培養能力，讓孩子有知識頭腦；18歲以後，收放自如，讓孩子去自我實現。

　　在特定的階段，父母對於孩子的教育要有所轉變，比如在3歲左右的年紀，對於孩子的管教是一定要嚴格的，目的在於讓孩子能有正確的觀念意識建立，有明辨是非對錯的能力。

　　古話說“三歲看大，六歲看老”是同一個道理。如果這個時期教育成功，那麼對孩子一生的心理健康與習慣養成都有至關重要的作用。教育孩子，無論是圈養還是放養，都是顧此失彼。圈養把孩子禁錮在一個小範圍內，沒有發展的空間，或者說發展的空間不大；放養就是讓孩子自由的發展，但是沒有給予指導和管理，兩者都不全面。所以說應該把圈養和放養結合起來。

　　愛爾蘭導演文森特·蘭博曾拍攝了一部短片《羈押》。全片僅用30分鐘，在毫無血腥鏡頭的情況下，講述了兩個10歲男孩誘殺一名兩歲男童的事件。其實，這是一件真實案件，兇手喬恩是單親家庭，因爲兄妹智力發育欠缺而被忽視；而羅伯特則在一個暴力家庭裏備受欺侮。他們有一個共同的特點：都是缺乏管教，被“放養”的孩子。

　　北大心理學教授魏坤琳認爲，管教孩子、約束孩子是在給孩子講對錯，並沒有壓制他們的天性。