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　　“男兒有淚不輕彈”是從古至今的傳統，男孩若是因爲一點小事哭哭啼啼，不僅得不到大家的同情，反而會被恥笑。站在男性的立場，會覺得男孩哭是丟臉的表現，他們會想：“都這麼大個人了還哭，而且哭也不能解決任何問題”。而站在女性的立場會感覺：“這個男孩只知道哭，真是太不懂事，長大以後怎麼讓女孩子依靠”。因爲習慣了男兒應該當自強，整個社會都見不得男孩哭。

　　世俗對男孩有太多束縛，哭應該是每個人的權利

　　事實上，每個人都有哭的權利，哭不是爲了表演給誰看，而是爲了釋放心裏壓抑的情緒，或者表達內心的悲傷。孩子走在路上磕到石頭摔倒，明明腳都被磕出血，控制不了疼痛，隨即大聲哭出來，這時候父母看到男孩哭，只說：“男孩子哭什麼哭，這點小痛都忍不了，以後怎麼幹大事？”男孩聽到父母的話停止了大哭，可是疼痛並沒有減少，他只能小聲抽泣。

　　這種情況男孩也並不是爲了哭而哭，而是身體疼痛的真實反應。受傷了，還不被允許表達難過的情緒，這對男孩來說多委屈啊。像大人認爲的，哭確實解決不了問題，卻有助於緩解心情，女孩子遇到不順心的事，大哭一場，重新整理心情之後，又可以獲得生機。怎麼換成男孩就不可以呢？

　　世俗觀念對男孩有太多束縛，人想要活得自由快樂一點，真是太難。常常堅強，偶爾脆弱，這是人正常的生存狀態。如果把人哭的權利都剝奪，“男孩不能哭”，必須一直堅強，這是父母在用傳統觀念綁架孩子，即使長大後，也很難感到幸福，畢竟童年時的空缺難以彌補。

　　不論對錯，男孩必須讓着女孩？

　　上個月，阿黎人生第一次被老師請到幼兒園訓話，原因是兒子小暖和同班一個女孩打架，把女孩的臉都抓傷了。接到老師的電話時，阿黎知道了大概情況，只是覺得有些不可思議，平時小暖連螞蟻都不捨得踩，居然會“毆打”女同學。阿黎經過冷靜的思考，決定不先急着質問小暖，看看老師怎麼說，再做定論。

　　當天和小暖一起去幼兒園，一到老師辦公室，女孩和她媽媽已經在那等着。女孩媽媽從阿黎和小暖進門開始，就沒給好臉色。阿黎也不好指責別人，畢竟兒子確實抓傷了女孩。老師見雙方家長都在，又把事情原原本本說了一遍。兩人會打架，是因爲女孩要拿小暖的鉛筆用，當時上美術課，小暖自己也只有一支筆，於是就沒有把筆給女孩。

　　可是女孩偏要拿小暖的筆，兩人你爭我搶，誰也不肯退讓。最後女孩搶筆不成，開始抓小暖的頭髮，小暖這時候也不肯鬆手，直接就和女孩扭打起來。最後老師進來才制止了打架的兩人，這時候女孩臉上被抓傷了，小暖頭髮被扯掉了一戳。

　　老師說完事情原委後，對小暖說“你承不承認自己的錯誤？”小暖感覺很委屈，說“明明就是她不對，她搶我的筆，還打我”。這時候女孩媽媽坐不住了，站起來指着小暖說“你一個男孩子，打女孩還有理了，她搶你的筆，你讓着她不就什麼事都沒了嗎？”看到女孩媽媽聲音越來越大，阿黎有點坐不住了，忙對她說“您別激動，大家有話好好說。”

　　女孩媽媽轉身就說：“誰要和你有話好好說，現在你兒子必須道歉，還得賠我女兒的醫藥費”。旁邊的老師也開始助攻，說：“不管怎麼開始的，小暖打女孩就是不對。”阿黎也無奈，最後還是讓小暖跟女孩和她媽媽鄭重地道了歉。儘管阿黎並不認爲小暖有錯，只是老師和家長都覺得“男孩讓着女孩是應該”，同樣身爲女性的她，無法對這種觀念進行反駁。難道要和他們說“女孩活該被打”這類話嗎？這話自己聽起來都覺得可怕。

　　阿黎以前一直覺得女孩子應該是被保護的一方，只是今天小暖無緣無故地受委屈，讓阿黎不免對世俗的觀念產生了懷疑。像小暖這樣的人生經歷，很多男孩子都會遇到，因爲這個這個社會的主導力量還是男性，當他們還是小孩子的時候，就被灌輸了責任感，必須要大方、堅強、有事業心，女孩子比較弱小，因此男孩應該讓着女孩。大部分老實、善良的男孩，會竭盡所能地達到這些要求，儘管心裏也有很多不願意，可因爲是男孩，就必須符合人們期望的觀念。

　　現代社會對人的要求真的太多，尤其對於男性，既要富有，還要紳士。人的承受能力本來就有限，爲了追求這些美好，需要付出很多努力，這時候人可能已經精疲力了，可社會不會同情男性，只會看他是不是優秀青年。很多家長在教育男孩時，也會不斷地給他提要求，有時甚至會忘了他還是個孩子，總是給他們安排各類角色。

　　男孩身上的“標籤”

　　1、 責任承擔者

　　男孩要爲贍養家庭做準備，要爲事業有成做準備，所以他們在年紀還小的時候，就必須要學會成熟了。上禮拜在超市碰到一對母子，因爲顏值高，很快被吸引了視線。他們買了挺多零食，結賬的時候，裝了滿滿兩個袋子。看媽媽柔柔弱弱的，本以爲提兩個袋子會吃不消，沒想到她將一袋沒有那麼重的交給了兒子，意思是讓他提着走。

　　後來跟着他們坐電梯，看到男孩提着重物明顯有點吃力，媽媽只是說：“男孩子從小就要學着幫女孩提重物，你年紀小也不能例外”。男孩聽着母親的教導，一路踉踉蹌蹌地走着，臉上滿是委屈。這位媽媽培養男孩的紳士精神固然好，只是孩子還處在需要關懷的年紀，就被告知提重物是爲謙讓女孩做準備，這未免讓人難以接受。

　　如果說，提重物是爲了鍛鍊力氣，或者幫媽媽減輕負擔，這或許還說得過去。爲了給自己沒有關係的女生提供幫助，這是在考驗孩子的想象力。這種想象的責任男孩不必擔，只需要盡力完善自己就好。

　　2、 堅強者

　　男孩不能軟弱，不能哭，遇事要學會解決問題，而不能自怨自艾。男孩子從小就該堅強，沒有家庭的保護，沒有親人的幫忙，也該學會獨立生活。男孩表現出挫敗，本就不該。這些都是大人們給男孩強加的世俗看法，彷彿他們天生就應該是“堅強者”。

　　男孩最心愛的玩具汽車突然壞了，實在太傷心，開始哇哇大哭，父母以爲孩子受傷了，結果發現只是玩具受傷。於是，媽媽對男孩說：“玩具壞了，再買一個就是，你這樣子哭算怎麼回事，不知道的還以爲我們家養了個小女孩。”爸爸又對男孩說：“你能不能像個男子漢一點，都這麼大了，還一天到晚惦記玩具，真是沒出息”。

　　男孩本來因爲心愛的玩具壞了，心裏非常悲傷，父母又不對他理解，其實他心裏是很委屈的。父母總是覺得男孩要堅強，其實爲心愛的東西哭，這種偶爾軟弱的表現，纔是真性情的表現。父母不要爲了阻止而阻止，這會給孩子造成心理傷害。

　　其實，男孩也不過是孩子，同樣脆弱，同樣容易傷心難過，有時候甚至比女孩更敏感。只不過，社會賦予了他們角色的責任感，很多情緒不能對外表達，覺得委屈了也只能忍着。事實上，他們年紀還小的時候，是最需要父母愛和關懷的時候。只要得到了這些需求，長大後自然會成爲一個優秀的人。如果孩子從出生開始，只是一味地被要求，而從沒有得到，這樣孩子感受不到人生的意義，即使表面成爲了男子漢，內心也依舊是脆弱敏感。