我以前有點基礎，小時候老師599也帶我彈過二三十條。時隔十多年買了鋼琴 下定決心好好學，老師人挺親切的 教的也挺好的，起碼他說的東西我都能聽懂 但是好像他對成人學生的印象就是隨意彈一彈。這三周都有布置作業，回課時他對我要求不高，我真的想踏踏實實學上幾年，該怎樣與老師表達我願意他嚴格要求我呢？譜面上的符號和術語也都不給我講（幾分音符反覆記號那些我可以清楚的認識，可電子琴以前沒有過強弱的概念，還有些單詞類的術語我也沒見過）。想聽聽大家的意見。

如何溝通這個問題先放一放咱們待會再聊，這個一對二是顫音吧？要是普通音符一對二和一對一完全是兩種東西啊，這個是不得行的。要是顫音你說你手不夠快啥的我倒是可以理解這個不是很大問題。

要老師嚴格要求的前提是自己對自己嚴格。就像我的學生，你讓我噴他或者逼他一天多少遍多少個小時我是做不出來的。一個是我覺得沒必要，對小孩子就不說了孩子那麼可愛為什麼要罵他，對成年人來說，大家都是成年人了你該幹啥不該幹啥心裡有數，我沒必要跟你過不去。但如果你來上課，把我們之前聊到的問題做了七七八八，或者至少讓我看到這段時間內努力去做了，那我肯定會給你提出進一步細節上的要求。要是你來跟我混，那我何必跟你上頭呢？安安心心恰個課費大家開開心心不好嗎？而且話說回來，我上來給你提一堆亂七八糟的要求你又不練又做不到我看了又生氣搞得我們大家都難受又是何必呢。

當然我不是說你這樣，反正就你描述的樣子是挺努力的，反正足夠配得上這個老師的努力了。要是你對這個老師本身教學水平沒有什麼意見的話就好好跟他聊一下，告訴他你的訴求，比如多長時間拿到一個多難的曲子，或者自己找難的曲子去練去給他回課讓他給你講。就這還要說一句練琴要走腦子不是跑手就行，術語啊符號什麼的不會要問其實挺少有老師專門給你講因為我們都是自己查。當然具體做多少怎麼做這個你沒有經驗還是需要老師來調的，同樣一個漸弱在不同的曲子不同的位置上做的程度也是不一樣的。包括曲目也是，既然你喜歡彈琴想好好學，那肯定有自己想彈得曲子，不知道有什麼曲子就去聽去找，沒必要一定要老師推薦。如果你覺得他水平ok，他只給你找克萊德曼的話，那很可能是你現在只能彈克萊德曼或者你表現出來的狀態是只想彈克萊德曼的狀態，但就你的描述來看又不是這樣的。所以有很多自己可以提高的地方可以嘗試著自己提高。

當然這些都是建立這個老師大概率靠譜的前提上的，要是覺得這個老師不靠譜換靠譜的老師就行了沒必要糾結，或者你覺得我花錢了都為什麼什麼事都要我自己做這個老師要來幹嘛這種情況也可以趕緊換老師，畢竟有的老師可能教的好彈得好但不對味口也挺難受的。

建議直接和老師溝通自己的學習訴求，明確說明自己的學習目標以及所付出的努力（比如每天練四小時等），表明題主非常認真並下定決心提高水平的學習態度，同時婉轉表達希望老師教學認真一些，要求高一些等等。琴行或機構里的老師可能學生比較多，千篇一律教會有些模式化，默認成人學生只要能彈出好聽的曲子就行了，什麼手型、技術、音樂處理都無所謂，但如果老師實力夠，題主好好溝通表明自己的意圖，相信老師會適當調整教學方向的。

另外，我會要求自己的學生非常熟悉明確譜子上的所有音樂術語及其他標記，但我不會直接告訴學生，會要求他們自己查，如果譜子上沒有寫上中文意思我會默認他們了解是什麼意思，並在上課提問，答不出就會告訴他們意思順便要求下次一定自己查。音樂術語和標記非常重要，但這是學生的功課不是老師的，我會強調這件事的重要性，但也會培養學生自己的獨立性。

不請自來。

我覺得很簡單，對老師有哪方面的訴求，有話直說就可以，不要悶在心裡讓老師猜，老師真的猜不到的。

不過說句實話，不同老師內心的想法差異也很大，和他們自身性格，以及從小到大的人生經歷也有很大關係，有時候也不是你積極溝通了你希望老師嚴格要求你的訴求，老師就能馬上改變得過來。我個人經驗是，很多老師自身很優秀，教的也很好，但是在我看來也確實不是特別的嚴格，特別是對非專業學生和成人。所以還不如直接找一個嚴格、苛刻、較真、不依不饒的老師學。

1.直接說。你不說別人也不一定知道你想學什麼，想學到什麼程度。可以直接說啊，沒必要讓你說你不說，你口裡說請老師幫你選擇適合你的曲子，心裡想要深入學，還嫌老師要求低。這不是自相矛盾嗎。直接說我想學深入一點的，不是學速成的。讓老師安排教學計劃。

2.用行動說。你說自己想深入學，可是如果回課質量不好，自己不思考，提問都膚淺，老師想深入教也有困難。如果回課質量好，問的問題也深入，老師一般也願意深入一點教。

3.有時確實老師有各自的不同。有的老師無論孩子成人都要求的挺高。這樣的老師對有些想深入學的很好，對有些成人就覺的吃力，學的不愉快。有的老師對成人就寬鬆很多，一方面要顧忌面子，不可能完全像對待孩子一樣對待成人。另一方面即使要求了，成人很難完全做到。三是沒有考級什麼客觀的壓力。

才三次課，還在相互適應的過程。「譜面上的符號和術語也都不給我講「，我是不大理解你的做法，既然花錢學了，就要自己有收穫，遇到這樣的情況可以1.直接說，老師這是什麼意思，幾分音符反覆記號那些我認識，可電子琴以前沒有過強弱的概念，還有些單詞類的術語我也沒見過。2.自己先找答案，覺的不確定，或不理解的再找老師求證。

好的老師有很多學生，對成人學生不大重視也很正常，一是顧不上來，二是之前可能有不少成人學生自己都不大重視，讓老師覺的沒必要太重視。

我覺的吧，你考慮的太多，沒必要。咱反正是學生，管自己就行了。

1.把學習的目的和要求給老師說，如實的像老師反饋學習的情況。

2.專業的事交給專業的人，讓老師根據你的要求制定規劃，根據你反饋學習的情況調整適合你程度的教學。

3.自己對老師的教學評估，是否有收穫，過程中有什麼進步和不適。和老師及時的溝通，逐漸摸索適合師生的學習方式。

一句話，專業的事交給專業的人，你提要求，檢驗成果。但你不提，讓人家猜，還嫌人家沒有做到你心裡想的。這個有點強人所難了。如果你提要求了，中間也和老師溝通了，但還是感覺沒有達到自己的要求，建議你考慮一下1.是不是自己要求有些高2.老師有能力，但有意無意的不想講深入3.老師沒有深入的能力。如果不是自己要求高的原因，在和老師反覆溝通仍覺的收穫不大的情況下，可以選一個更嚴格，嚴謹的老師。

不過實際情況是老師是主導。一個好的老師專業好，有東西講，素質好，無論你想速成或深入學，該講的，該說的都會說，你聽不聽做不做就是另一回事。學習過程中反覆確認你是否理解了，你還有什麼問題。如果你老師專業沒問題，你又覺的有些收穫不大，就多問問，畢竟解決問題才是最主要的，而且也方便老師了解你的程度。如果還是覺的收穫不大，可能就是老師的問題了。

直接說吧！我建議你直接把自己的需求告訴老師！

一般情況下，成人學習古典音樂很難堅持下去，老師也許會有這樣固定思維。但這不重要，重要的是你有想法，有要求。其實這樣最好，學習目標明確，老師教起來也簡單直接。

不過，說實話，你自己最好明確好目標，古典的學習，可不是那麼隨意的學習，而是一個系統的學習。

先說這些吧，看看你溝通的如何再說。

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