因為用加法就缺少了雞湯的力量

你借100元高利貸，每天利息2%，一年之後就是負債100萬，這樣是乘法

至於題主說的。。emmm，你的學習速度是固定的。因此是加法。

我們班任是數學老師門口就掛著這個

emmm

如果是乘法的話

一天不學習是不是就歸零了

加法表示的是可累加的，例如每天1.01元，結果相加的意義是一年後得到總財富。

每天賺.1.01，一年後大概365元

乘法表示的是可進步或退步的，例如賺錢能力，學習能力，泡妞能力，盈利能力，每天進步1%，每一天是前一天的1.01倍，結果相乘的意義是最後一天的能力值。

開始有一元，每天能財富增值1%，一年後大概有37元。

相加相乘各有各的道理。

回到雞湯，每天進步一點點的人最後都無敵了，這話應該說給博爾特，你只要每天提高1%的成績，一年後你就是外星人了。但博爾特顯然領會不到這種智慧，做不到的。

但我可以，我百米成績也是9.58，不到10分鐘，相信我，我可以每天進步1%。

如果你持「每天多學點少學點影響不大」觀點，你就用加法來描述這件事。

如果你持「每天多學點少學點影響很大」觀點，你就用乘法來描述這件事。

如果你要追求真理，給「年收穫」與「日付出」的關係建模，那顯然乘法和加法都是不夠用的。

修辭和辯論這些東西只與觀點有關，跟真理無關。

這個主要是想表達積少成多的意思

1.01的365次方大概是37

0.99的365次方大概是0.02

如果你是相加的話兩個也就相差7.3

（圖源網路，侵刪）

原本作者只是想借這幾個數表達每天進步一點點就會有很大差距，相加的話就達不到祂想表達的效果，所以不要過於糾結的相加還是相乘。

是的，就是加法，我也問過我的高中班主任這個問題，我不太記得他回答啥了，只記得他有點贊同我

我當初的理解是這樣的

1.01代表你每天的努力是前一天努力×1.01

那麼你在第365天的努力是37.78

0.99也是類似道理，第365天的努力是0.02

用冪次而不用乘積，是因為這樣數據好看

單純就是為了數據好看，自欺欺人罷了

就和你抽獎的時候放《好運來》一樣

是當初高中用來忽悠你去努力的

還記得高考前幾個月，老師請來一個叫什麼＂一恆＂老師，在學校大講堂上大聲勵志得演講，看完後還要寫感想，哎呦臥槽，當時都覺得聲音太大吵到我睡覺了，MD後面還要交感想，妥妥的智商稅（｀Δ′）！

後面老師又請了一個心理老師來輔導，講的故事又老又臭，就是杯子裝滿石頭，然後問我們滿了嗎？然後加石子，然後問滿了嗎？然後加水，wdnmd，後面他又推出2000元的一對一心理輔導，我們班好像有兩個買了，這尼瑪來錢這麼快的嗎？

高中生嘛，正是交智商稅的年紀

你也別反駁老師，成年人只看利益沒有對錯

我發現智商稅真的來錢快

多一點愛交智商稅的人

你以後好賺他們的錢不香嗎

說的太對了！

這個東西本來就不應該相乘，而是相加！

只不過這個相加是：

你以為自己的快人一步是1.1 2.09 3.08 4.07…

而你覺得的落後一點卻是0.99 0.9+0.81 0.9+0.81+0.729…

姑且解釋一下，我現編的這個雞湯，不是想較真數據該相加還是相乘，而是想說

對於雞湯而言，數據本身並沒有意義。

雞湯這玩意，不過是通過編一個想要的數據來說想說的廢話，讓想聽的人聽到想聽的話，好繼續騙想騙的自己。

但是對於讀者而言，最好的結果是用它敲醒不想再裝睡的自己，而不是幻想著編出來的無限可能做著等會再醒的夢。

自我激勵，自我警醒，這纔是雞湯/毒雞湯的意義所在。

因為有的弱智老師看了點毒雞湯就敢當課講。我大學第一節是一個類似心理課程。

那個不知道哪找來的所謂心理老師就開始講:學習，是一個積累的過程。然後就開始那一套1.01和0.99的365次方做比較。

於是我就問她，是不是一天背10個單詞，3天過後就背了1000個？

整的那老師挺尷尬的，估計下一屆不會舉這個例子了。

學習怎麼會越學越少。 都是累積的結果啊。

表覺得我鑽牛角尖。只是沒事的時候想起來覺得不符合邏輯（手動狗頭）

因為你讀題不認真，我記得這道題原本是這樣的：

材料一：

很多人在學習或者生活上難免會碰到這樣一句話，「這事兒太難了，明天再弄吧」或者「今天都那麼累了，明天有的是時間呢」等。但是假如說有這麼一個人，他每天都會少努力1%，也就是說他每天只努力99%，100天後就只剩下36%了。很明顯，結果大約是0.366，也就是說當你每天少努力百分之一，那麼一百天之後你的努力成果就會縮減到原本努力100%後效果的0.366倍。

材料二：

清代李密庵在他的《半半歌》中說：「看破浮生過半,半字受用無邊，……飲酒半酣正好,花開半時偏妍，半帆張扇免翻顛,馬放半鞭穩便。」德國哲學家尼采亦曾作詩談「處世之道」:「別在平野上停留,也別去爬得太高。打從半高處觀看,世界顯得最美好。」這是一種追求「半」的人生哲學。

生活中，追求半和全的人都很多。請針對以上材料，寫一篇文章。題目自擬，文體自選，不少於800字。

如果你認為這乘法是不對的，你大可站在材料的另一方，把上面的材料罵一頓。

一個最簡單的道理，如果在這365天裏，你有一天沒有學習怎麼辦？無論多大的數乘上0都是零。那這一年豈不是前功盡棄了。

更要命的問題是，這樣的的說法是默認了學習時間和學習成果的曲線是一個指數函數。這與我們樸素的認知是不符的。這也是眾雞湯存在的問題，將一個錯誤的、絕對的、偏激的題設隱藏在一個顯而易見的事實背後，企圖掩蓋這個天生的瑕疵。

學習曲線更加偏向於S型，而不是加法型或者指數型

1.一開始什麼都不懂，學習速度很慢

2.掌握該領域一定知識後，學習速度非常快，坡度很陡

3.當掌握差不多後，要學習的東西都是該領域的尖端知識，首先需要學習的點會非常散，瞭解該領域尖端知識需要艱苦的勞動，往往還需要其它領域的知識，此外，肯定也不會有系統的學習資料，因此學習速度又變得很慢

因為雞湯不需要邏輯，也不關心後果，只要能忽悠你轉發，他就賺到錢了。

用乘法本來就是錯的

推薦閱讀：
相關文章