三歲孩子語言表達能力弱，不和其他小朋友一起交流？
孩子三歲多了，剛上幼兒園，最近發現孩子語言發育和社交有些問題：
1.會重複別人的問題，學別人說話，但是自己有需求時能表達，父母讓他做事情時，他喜歡的會很高興，不喜歡的會說拒絕的話，就是在父母的要求上再加個不字。
2.不和其他小朋友有語言和行為上的交流，但是被欺負了會不高興會哭。
3.語言表達有些退化的癥狀，以前會認的卡片現在不願意認，問他就是嘻嘻哈哈的笑，不專註回答問題，追問很多遍才會懶懶的回答我，而這些他一歲多就會認了。以前會背的古詩和三字經，數數也記得沒以前多。
4.不太聽指令，在家裡或者小環境里會聽指令，在戶外就會亂跑，根本不聽大人話
其他方面無異常。
基於以上幾點，初步懷疑孩子有自閉或語言障礙，預約了這周去看醫生，但是等待的時候是最難熬的，度日如年，這幾天基本上食不下咽。
網上查了關於自閉症和語言障礙相關的內容，像又不像，心裡始終像壓著塊大石頭，喘不過氣來。
孩子讀幼兒園以後的幾天，每天都有明顯的進步，說話也明顯多了，可是我和我愛人很擔心，一方面擔心孩子如果確診了會被幼兒園退學，另一方面怕自己承受不了這樣的打擊，不知道孩子以後的路該怎麼陪他走下去。
請專業人士給予指導和解答，感激不盡。
我是不太負責任的星爹一枚，並根據我家星星同類表現粗淺分析一下你家寶的行為及原因：
1這個行為叫仿說：仿說是星星學習語言的一個階段。原因是不能理解語言，但是會說話。（初期有點像訓練小狗狗）階段上講，你家的目前屬於有了基本的語言理解和溝通，從仿說已經提高到對答了，雖然表達的邏輯簡單（如不尿尿，不畫畫等），已經很不錯的。
2由於星星缺乏物權意識和對人的關注意識，導致和小朋友交流或行為不當，比如喜歡直接拿來玩，或者過去蹲著看別人玩（有時他會以為自己在排隊，等人家玩完了就過去拿）
3這個行為所有人都會有，你熟練背誦的東西過兩年不練當然也就忘卻了啊……識字卡片我可以簡單分析一下，這是一種正常反應，但由於星星不會表達情緒而產生的一種非常規表現。簡單說就是他會了，然後厭煩了回答。正常孩子會說我會了不想再被問了。星星的思路如下：我都會了，問重複的問題我覺得很沒意思，不想回答，但是從經驗上看不回答媽媽/爸爸會不停的發問，我先玩鬧一會兒，實在不行再回答。仔細觀察你會發現這樣一個過程：新事物新知識他是充滿興趣的，甚至會督促你問他，一旦掌握了，熱情瞬間消失。
4缺乏社會性認知，缺乏對社會常規規則的理解和記憶，缺乏自主的觀察和學習。很多你認為天經地義的事，對他們來講是需要形成規則並記住遵守的。例如：大人叫的時候應該不亂跑，上課應該坐好不亂動等。但不是簡單的說他不聽話，比如我對你說：「xx快看前面」，你會自主的觀察四周並找到我所指的人或事物，這就屬於社會性認知，而星星不會，他不知道你要他幹什麼，因為你沒說出來具體執行內容。「xx快看前面那個穿紅色衣服的女人手上拿著的那個lv包包，這就是我之前和你說的我喜歡的款式。」「看到了。」
不論你家的是不是確診，我都想說幾句：
1，就算確診了也應該偏向於高功能或as，沒有發現發育不完全，智力正常。非常大的機會通過干預達到表面正常，請不要輕言放棄
2，6歲前是黃金治療期，不要把時間浪費在糾結或自己的心理建設上。花點時間做好夫妻和父母的心理工作就好，抱怨、質疑、抑鬱改變不了任何結果，無論是好是壞
3，其實確診不確診又有什麼差異呢，我覺得他有些異於常人，就要去干預他，讓他變好，這是醫生說一句你孩子沒事兒就ok了？那似乎不太負責任吧
4，你或老公可以開始翻看資料了。前人的經驗和理解對你自己評判有非常大的影響。你天天和孩子在一起，醫生只觀察了2小時
5，如果確診了（piapiapia），希望你們能夠付出更多的耐心與關愛，合理分配工作和生活，保持積極的生活態度，保持理性思維，並堅持下去
另外：幼兒園勸退是因為你的娃需要老師更多的看護或單獨專人跟隨，作為師資力量有限的幼兒園，這是不能容忍的。不會因為自閉症勸退的。當然你也要認真分析評估孩子的情況，就我家而言，上普幼是一種嚴重耽誤治療的方案，基本初期就被pass了。（至於我孩子為什麼還是去了普幼並被勸退，這又是另一個故事了）
原來已經有更新了，不好意思我沒看後續帖。
很高興你快速走出質疑和崩潰的階段，為你加油。但是一定要加強自身的理論基礎，你感覺的也不算錯，他們確實有點武斷，不過是在科學理論體系下的武斷。一千個星星有一千種表現，也有一千種干預方案，你想想為啥這病叫譜系呢？最終的干預方案只有靠你結合地區情況、收入、孩子的特點，機構的方向等等共同影響形成，而且要一步步來，不斷調整自己的計劃和想法，干預的幾點建議：
1，不要把希望完全寄托在醫生、專家、機構上面，對他們而言是工作，對你而言是一輩子。這非常不負責任。
2，父母的干預永遠比機構要更持久更有效，你可以把部分機構想像為你們倆的學習場所，學會了回去持續訓練。
3，專家的方案永遠不是最佳方案，你們要根據星星的特點、成長、新的愛好、新增加的壞毛病不斷優化調整干預手段。全身心投入換回的成果一定更顯著。不要在將來留下遺憾
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家長您好，首先不管孩子是自閉症還是發育遲緩都要重視起來及時的進行干預訓練，同時請家長也不要過於焦慮緊張，因為現在國內針對於自閉症的康復訓練還是比較科學完善的，而且從您的描述來看，孩子的能力還不算差所以及時進行科學有效的干預，一定是沒問題的。
如果在條件允許的情況下還是建議您送孩子去機構進行科學且具有針對性的干預訓練的，這裡給您分享幾個關於家庭干預的小方法。
首先是語言方面：
一、盡一切可能與孩子說話
現在很多電子產品的興起，讓人們之間缺乏了一定的交流，但是交流是可以讓我們的語言發育系統更加的完善。在平時父母應該要抓住一切可能性與孩子進行說話，在說話的過程中一定要注意盡量的說慢一點，並且能用簡潔的語言去表達，這樣可以讓孩子激起說話的慾望，同時也能夠鍛煉他們溝通的能力。
二、發展孩子的興趣
每個孩子其實都有屬於自己的興趣，愛好，在平時生活中家長一定要多注意發展孩子的興趣。可以選擇孩子喜歡的物品或者是喜歡做的事情來吸引他們的注意力，在陪他們玩的時候可以讓他們去學習語言的表達能力。
三、導入手勢語
手勢其實也能夠幫助我們很好地去鍛煉自己的語言發育情況。在平時不要逼著孩子去說話，對孩子一定要有耐心。可以用一些手勢來代表一些語言，並且也可以讓孩子用耳朵去聽以及去模仿動作和發音，在這個過程當中父母一定要有耐心。
四、視覺追蹤
視覺追蹤主要就是拿孩子喜歡的一些東西，然後放在孩子的眼前，移動不同的方向，這樣可以吸引孩子的注意力，同時也能夠激起孩子說話的慾望。
社交方面，我們都知道社交障礙是自閉症的核心癥狀下面給大家分享幾個關於提高自閉症兒童社交能力的幾個小遊戲。
社交遊戲項目——走跑停
教具準備：
小鼓或搖鈴，較大場地，周圍最好畫有直線。
訓練目標：
指令執行的快速反應：啟動行為與停止行為。
適應對象：
2歲以上兒童均可。兒童數量在2-4人為宜。
操作方法：
小朋友沿著直線運動慢節奏敲小鼓，語言輔助：「走一走」，小朋友走走;慢節奏敲小鼓，語言輔助「跑一跑」小朋友跑;敲一下停下來，語言輔助「停」，小朋友也停下來，站在原地。
逐漸撤銷語言輔助，直接聽小鼓節奏來調整自己的運動方式。
內容拓展：
在奔跑過程中可增加追逐內容，後面小朋友追前面小朋友。
社交遊戲項目——圍個圈圈
教具準備：
較大場地
訓練目標：
指令執行的快速反應，通過指令變化消除刻板行為。
適應對象：
2歲以上兒童均可兒童數量2-4人為宜。
操作方法：
康復師與小朋友手拉手圍成圈，一邊走，一邊有節奏的說兒歌：圍個圈圈走走，圍個圈圈走走，看誰先蹲下/跳/叉腰/踢腿/點頭/拍手等。
最後的指令隨機變化，小朋友快速執行動作指令。
希望以上回答，能幫助到每一位星爸星媽們。
孩子的康復路上，我們是您最好的夥伴。
既然要去看醫生了，一切等就診之後再說吧。
不管有沒有問題，和同齡孩子對比有落後，就要及時干預治療。
能力如果達不到，上幼兒園不是好事。
三歲看醫生意義不大，多數是因為發育遲緩吧。 自閉症譜系現象也很多。不要盲目糾結自閉症。
首先要確認孩子情感，沒有感情才是最危險的。 有的孩子雖然不會說話但是親情感行為對父母的依賴都有、這種就不必太擔心。
語言隨著年紀增長會有提高，期間最好上一些提高課程。期間觀察孩子的理解力，只要能聽懂明白就不要擔心啦
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