怎樣更好地管教一個不聽話的孩子？
文 | 米粒媽 （公眾號米粒媽頻道）
昨天下班回家，米粒爸給我看了一個視頻，笑著說：「給你看看優秀的後浪是怎麼培養出來的。」
作為以雞己雞娃為己任的老母親，本來想去取點經，結果看完我整個人都驚！呆！了！
這……稱為大型後浪洗腦現場更為合適吧，大家感受一下
月黑風高的夜裡，一羣穿著軍裝的小男孩小女孩，排著隊，依次走到教官面前。
只聽見一個小女孩大聲喊著：「在以後的人生道路上，我一定會好好學習，感恩父母！」
對面的教官一臉嚴肅，眼睛直愣愣盯著孩子：父母累不累？
「累！」
「回去能幫父母做什麼？」
「幫他做飯，還能幫他掃地和拖地。」
「以優異的成績回報父母可以嗎？」
「可以！」
「你能不能遵守你的承諾？」
「我能！」
整個對話全程高能，個個慷慨激昂，現場帶著哭腔的嘶喊聲此起彼伏。
就問你，看到這個場面感動嗎？
不敢動不敢動，震懾力太強了
米粒媽看完，渾身雞皮疙瘩都起來了，哪哪都不對勁。
也不知道這些祖國的花朵，是真的想到爸媽的辛苦付出，心酸落淚，還是被嚇哭的。
據同樣參加過類似心靈洗禮活動的人說，不哭著喊出這些話，聲音不夠有穿透力，就不過關
這……敢情誰聲音大，誰就孝順是吧？
米粒媽算是大大長見識了！
現實生活中，這種PUA式的感恩教育還真不少。
前幾天，有人翻出某個小學「感恩教育」講座的視頻。
一羣小學生穿著校服，整整齊齊坐在操場上，打開視頻，畫風就變得一言難盡。
只見講臺上，一個老師慷慨激昂發問：
你長這麼大了，做了哪些對不起爸爸媽媽的事情？
從今天開始回家以後，還要不要跟他們吵架？
會不會跟他們頂嘴？
會不會玩遊戲看電視？
想一想，他們對你要求嚴格，是不是為了你好？
面對這一連串抑揚頓挫的驚嚇「靈魂拷問」，這些學生無比羞愧地低著頭，上演各種形式的哭泣。
就真的挺像訊問犯人。。。
編輯小姐姐看完後感嘆道：「我都畢業10年了，沒想到這一招還這麼流行。」
重提舊事，編輯小姐姐對自己當年參與的悲情大戲歷歷在目。
幾百個家長和孩子，頂著烈日，聽著「專家」兩小時的激情演講。
苦情的故事加上直擊靈魂的追問，再卡點配上煽情的音樂，大家眼淚嘩嘩流。
看到這場面，編輯小姐姐嚇壞了，趕緊擠出來幾滴眼淚
演講中途，還有幾個學生被點名，現場對著話筒當眾懺悔，承認錯誤，進行愛的真情流露，父母孩子雙雙把淚流。
當情緒渲染到位後，專家還不忘點題：「現在，抱抱坐在你旁的爸爸媽媽，要記住，學會感恩。」
於是，父母和孩子在相擁而泣中，完成了這份精神洗禮。
短短兩個小時之內，這些學生先是頂著從天而降的罪名，接著又在嚎啕大哭中獲得了救贖，連他們自己都不知道發生了什麼。
按專家的說法是，現在很多人心都黑了，他們是在幫這些孩子洗心革面。（小朋友，你是否有很多問號？）
更神奇的是，這種感恩教育全國流行：
海南一所中學，6000名學生家長哭泣擁抱；
重慶一所學校，幾百名學生在操場上給父母洗腳；
上海一所學校，800多名學生跪拜父母；
山東一所小學，1000人收聽勵志演講，雙膝跪地感恩父母；……
這些演講也絲毫不摻雜本地特色，套路都是話術煽情+道德綁架。
首先，父母一定要特別慘，雙手粗糙，滿是老繭，起早貪黑，做牛做馬，極端點，甚至還會講一個父母賣血供孩子讀書的故事（這都是什麼年代的故事會！）
苦情的故事講完，緊接著開啟排比式追問，句句誅心，讓孩子內心的愧疚感滾滾翻湧。
然後再來點類似於《燭光裏的媽媽》這種背景音樂作為催化劑。
最後以擁抱、下跪、洗腳收尾。
（北京幼兒園感恩節讓孩子給父母下跪）
全程毫不拖沓，富有節奏，情緒飽滿，直擊心靈。
年幼無知的孩子，哪禁得住這樣的靈魂滌盪，瞬間哭成淚人。
有不哭的權利嗎？
不哭，你就是不孝！
不哭，你就會讓愛你的人失望！
不哭，你就對不起父母！
這麼多帽子齊刷刷扣上來，實在是怕了，就算是擠，也是擠出幾滴清淚，力證自己靈魂的純潔。
畢竟，在感恩教育現場，沒有一個孩子是孝子。
除了煽情，標準的感恩講座還少不了一個必須的環節：賣書。
趁著父母孩子的聲淚俱下，專家開始趁熱打鐵，兜售感恩教育書籍。
最後大家捧著100塊錢2本的《不要讓愛你的人失望》、《讓生命充滿愛》回家，發誓一定會重新做人。
沒想到啊，號稱免費的講座，不僅費眼淚，還挺費錢
更高段位的大師，一場演講，就能賺下幾萬塊。
曾經在山西說哭4000個小學生的大師歐陽維建，一場2小時的演講，就賺了5萬塊錢。
什麼時候，眼淚都這麼值錢了？
不過，要向一個成功的大師進階，還得有點專家範兒。
於是，他們身兼數職，教育活動家、心理學老師、演講家、客座教授，甚至還是什麼潛能激發大師。
只要頭銜夠長，管你認不認識，他們就是知名教育專家。
只不過，他們不負責教育，只負責催淚。
孩子哭得越撕心裂肺，他們就朝成功賺錢的道路上邁進了一大步。
於是這些「專家」，一個個風塵僕僕，從一個學校趕到另一個學校，完成眼淚這項KPI。
所以這些感恩講座的本質就是：學生父母哭得悽悽慘慘，講師數錢數到手軟。
看完這些，米粒媽不由感嘆，這些感恩來得也未免太過於沉重。
而且這種教育不僅存在於這些講座上，有些父母，也在無意識中用這種PUA式的語言感化孩子。
尤其是我們上一代父母，表現更為明顯：
「要不是為了你，我用的著天天這麼辛苦嗎？」
「我捨不得喫捨不得穿，省錢都是為了誰？」
「你小時候我喫了多少苦，你不好好學習對得起我嗎？」
這些話背後的潛臺詞是：作為孩子，你不配享受，不配得到快樂。
於是孩子小小年紀，就成了一個罪惡深重的人，連稍微開心一下，都帶著負罪感。
這些純粹是對孩子的情感壓迫，不僅教不出一個感恩的孩子，反而會讓孩子產生很多性格缺陷，讓孩子覺得自己是父母的負擔。
米粒媽只想說：放過孩子吧！
這種PUA+傳銷式感恩教育，還有什麼「給媽媽洗腳」等行為藝術和精神洗禮，純屬是大人的自嗨，真的大可不必。
喊再多的口號，哭得再大聲，進行再多的精神洗禮，把自己說得再慘，未必能讓孩子學會感恩，反而會讓孩子心理上產生愧疚感，一輩子都活在贖罪的路上。
在這種教育下的孩子，在想起親情的時候，感受到的不是愛與幸福，而是虧欠和償還。
這種感恩戴德式的報恩，真的是健康的愛嗎？
孩子因你而來，卻不是為你而來。
父母和子女之間的感情，並不是靠親情關係的綁架維繫的，真正健康的親子關係，是父母孩子彼此相愛，也彼此自由。
真正的感恩，是發自內心的愛，不是喊出來唱出來的。
就像有句話說的：「真正的愛的教育，根本就不需要聲嘶力竭。」
寫到感恩這個話題，米粒媽特別想為大家推薦一部電影《外婆的家》，豆瓣評分9.1，特別適合帶著孩子一起看。
電影講述的是城裡的小外孫到鄉下的外婆家住，從嫌棄外婆，到最後被外婆無私偉大的愛感動的故事，看完真的淚目
個人簡介：@米粒媽頻道（歡迎關注），美國海歸、原500強高管麻麻一枚，專註於5-12歲孩子的教育和升學，英文、數學、科學啟蒙，以及全世界的新奇好物推薦，歡迎關注！（0~5歲寶媽請關註：@米粒媽愛分享）
從日常起居、衣食住行，到待人接物、家教禮數，幫孩子學好規矩，是我們每一個父母的責任。想要讓孩子學好規矩，做到這幾點很重要：
1.瞭解孩子所處年齡階段的心理特點
想要當好父母，瞭解一些兒童青少年身心發展的基本知識是非常重要的。因為尊重和順應規律，會讓你的養育變得更科學、更輕鬆，起到事半功倍的效果。
以我兒子所處的這個年齡段來說：3-6歲的孩子，主要是在發展主動意識，所以我會有意識地讓孩子學會對自己負責。同時能逐漸體諒他人，在考慮自己需要的時候照顧他人的感受。
所以在制定規矩時，我們要跟孩子一起商量，讓孩子參與到做決策的過程中，感受到自己的重要性和獨特性，同時幫助孩子發展同理心，學習體諒和照顧他人的感受。
2.處理好孩子的負面情緒
規矩在一定程度上意味著被限制被約束，當小孩子不能隨心所欲的時候，難免會有負面情緒。就像開頭提到的，當兒子不能繼續玩時，心裡肯定是不高興的。那當我們在溝通時，首先是要處理這種負面情緒。
處理情緒時，一般要「先接受，再疏導」。怎麼接受呢？延遲自己的判斷，體會孩子的感受。先用同理心去跟孩子說「媽媽知道你現在很難過、很生氣」之類的。
我們沒辦法也不應該滿足孩子的所有要求，但是總可以讓孩子感受到家長瞭解他內心的需求。給他一些安慰，告訴他當做不了想做的事情，或者得不到想要的東西，有一些負面情緒是正常的，陪著孩子慢慢學會接納有負面情緒時候的自己。
有時候，負面情緒並不會自行消散，我們還應該幫助孩子去疏導情緒。疏導的方式有：
幫助孩子去描述自己的情緒。並不是告訴他那是應該有的感覺，只是單純地幫助他刻畫當時的內心感受，並且發展出一些表達情緒的辭彙。孩子越能精確地用言語表達自己的感受，就越能掌握處理情緒的能力。當孩子有足夠的情緒表達後，我們會發現孩子的面部表情、說話速度、語氣等都會有明顯舒緩的跡象。
畫畫。研究證明，讓孩子在紙上用畫圈或者線條胡亂畫出自己有多憤怒、生氣、失望，非常有效。
活動或遊戲。比如枕頭大戰等一些發泄性的活動，或者角色扮演的小遊戲。
看喜歡的書。
盡情地哭。其實發脾氣是孩子情緒系統中的閃電雷鳴，來得快去得也快，哭和笑都是一種緩解壓力、排解情緒的有效方式。
3.用「我」開頭的句式來說話
「你這孩子怎麼老是不能按時睡覺？媽媽辛苦工作掙錢也是為了養活你啊，你就不能體諒一下媽媽嗎？」
「你不是已經答應了不買玩具嗎？說話不算話！你再這麼不懂事，媽媽就再也不帶你出來了。」......
這樣的話是不是感覺很熟悉？當孩子不遵守規矩、想要打破約定時，我們往往脫口而出的就是「你你你怎麼樣」。
這樣的說話方式特別容易變成指責孩子，極具破壞性。
那這種時候怎麼說更好呢？
不妨堅守三個清晰的表達：「我看到……我感到……我希望……」三句話都要以「我」開頭。
以開頭兒子不按時睡覺為例，「我們約定好了9點睡覺，現在已經到時候了，我看到你還在玩。如果你現在還不睡覺的話，媽媽擔心你明天去幼兒園要遲到的。我希望你能按時睡覺，如果你還不去，明天就不能在樓下玩了。」
「我」開頭這樣的說話方式，並不是天生存在於我們的語言系統，所以需要刻意學習的，在孩子小的時候就要習慣於這樣的表達方式，營造一種順暢溝通的家庭氛圍，在日常的親子對話中幫助孩子形成一些良好的行為。行為日久成習慣，習慣成規矩。
發佈於 2020-05-25繼續瀏覽內容
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師說?潁上縣黃橋鎮中心學校 語文教師對於不聽話的孩子需要具體情況具體分析。每個年齡段，孩子都會呈現不同的逆反心理特徵，需要區別對待。一般來說，需要家長以朋友的身份走進其內心世界，知己知彼方可對症下藥。此外，之所以我們認為孩子不聽話，往往是從大人的角度來看，有時候靜下心來思考，是不是自己錯了？是不是孩子的不聽話有點道理呢？
對於不聽話的孩子需要具體情況具體分析。每個年齡段，孩子都會呈現不同的逆反心理特徵，需要區別對待。一般來說，需要家長以朋友的身份走進其內心世界，知己知彼方可對症下藥。此外，之所以我們認為孩子不聽話，往往是從大人的角度來看，有時候靜下心來思考，是不是自己錯了？是不是孩子的不聽話有點道理呢？
我不知道題主所說不聽話的孩子有多大，不過從題主這個問題來看，關鍵點不一定就出現在孩子身上，題主想找一種管理孩子辦法的心情我理解。我們先要弄清楚「不聽話」的孩子是怎麼來的，那麼找到一種管理孩子的辦法才會水到渠成。
場景一：「丁丁乖，別玩遊戲了，過來喫飯」媽媽洋洋喊著沉浸在自己遊戲中的丁丁，可丁丁根本就沒有聽見。於是媽媽強行過來打斷孩子的遊戲。孩子非常不情願，哭著鬧著不肯喫飯。
大家是不是對這樣一個場景非常熟悉呢？對這樣一種「不聽話」的孩子我們家長是不是非常頭疼呢？有什麼好的辦法能讓我們的孩子乖乖的去喫飯呢？我們再來看看這樣一個場景。
場景二：洋洋正在書房裡忙著處理公司重要的一些文件。丁丁跑過來喊媽媽陪他玩，洋洋對兒子說：「丁丁乖，媽媽在做一件很重要的工作。你先去自己玩一會兒」於是丁丁跑出去自己玩了。不一會兒，又跑過來喊媽媽幫自己把高臺上的小汽車拿下來。洋洋爸爸出差不在家，所以洋洋只好停下工作幫丁丁拿下小汽車。並再一次告訴丁丁自己有個很重要的工作要做，讓他自己好好玩。可是之後的時間，丁丁不是要上廁所，就是肚子餓了。洋洋實在沒有辦法安心工作，於是大發脾氣著實管教了丁丁一次，弄得丁丁哭哭啼啼，洋洋也沒有心情去辦公了，只是想著怎麼才能讓自己兒子更加聽話一點。
大家仔細想想，和場景一是不是很熟悉？只是洋洋和丁丁的處境對換了一下，為什麼我們還是認為孩子不聽話呢？其實我們從來沒有好好地去了解孩子真正的需求。喜歡玩遊戲是孩子的天性，孩子出生後的幾年裡，無時無刻不在探索這個世界，玩遊戲是他們探知世界，學習技能的一種方式，毫不誇張的說，遊戲就是孩子的「工作」。場景一中，洋洋簡單粗暴的打斷了孩子工作，應該道歉的是洋洋而不是丁丁。那麼我們出現場景一的時候是不是就沒有辦法了呢？其實簡單幾步就能讓你的孩子開心的去喫飯。首先我們要贏得孩子得合作，你可以在孩子玩遊戲之前就提前和孩子約定一個時間，到時間就要停下來去做下一件事情了。一般這個時候孩子都會樂意答應。其次，提前十分鐘提醒一下孩子，告知他再過十分鐘就要到時間了，希望他能在那個時候把玩具收拾好（如果孩子能夠自己收拾玩具）。如果孩子因為太想玩遊戲了，哭鬧著不肯收拾玩具，我們不要打罵，一到時間就堅決地幫他把玩具收拾好，並給正在哭鬧中的孩子一個擁抱，告訴他你是愛他的，並陪著他把情緒發泄完。等孩子平靜了，再帶孩子去做下一件事情，這個過程中一定不要說教和埋怨。使用這個方法幾次，孩子會逐漸學會合作，以後你就不會再因為孩子不合作而苦惱了。
每個孩子人生最初的幾年中，非常努力在適應他們身處其中的這個環境，並且會逐步掌握必要的人生技能和生活技能。進而形成自己的行為習慣，並發展成獨一無二的性格。我們家長要做的並不是管教出一個聽話的孩子，而是儘可能給孩子提供一個良好的生活環境，學習環境，讓孩子在其中盡情發展，我們只要靜待花開就好。我這樣說並不是告訴我們家長什麼都不要做。相反，我們要提前做好準備——盡最大可能給孩子一個良好的生活環境，學習管教孩子的正確方法，統一全家人教育理念等等事情。只有做到了解孩子才能更好地培養孩子。
好了，今天就說到這裡。最後給大家出一個題目：如果你處在場景二中，你會用什麼樣的辦法來處理呢？歡迎大家把你們得方法分享出來。
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