教師這個職業做久了會和社會脫節嗎?

就是那種除了教課什麼也不會的感覺，想改行都不知道做什麼

從畢業之後就踏上了老師這一條道路

我覺得我已經和社會脫節了。

從上中學起，我的理想並不是當一名老師。那時候，我媽媽特別希望我能成為一名老師，穩定、輕鬆。

可是我不願意，因為從小到大，老師的影響太深了。我當時明確表達，我不想成為一個老師！

到了大學的時候，我學得是漢語言專業。

這個專業可選擇的方向很多，編輯、作家、記者、老師等等。當時，我想做的工作是編輯。

實習的時候，我找的工作是自媒體編輯。

雖然說工作符合我的要求，但是工資太低了。即使在北京這樣的一線城市，剛初出茅廬的大學生做編輯是非常難的，最主要的就是工資太低了，連在北京生活的基本保障都沒有。

再加上，當時我考研失敗，很是迷茫。於是，在同學的介紹下，我去了一家教培機構，主要是教授小學生語文科目。

雖說，在教育機構當老師不是我的追求，但是好歹能讓我這個剛出大學校門的人能飽腹，能夠在這座城市生存下去，並且每個月還有點盈餘。

於是，我就踏入了教師這個行業。

從此之後，我感覺我跟這個社會在逐漸脫節。

一、是因為教師這個行業的局限性

教育機構畢竟不像學校的老師一樣，打著老師的旗號，做著銷售的工作。再加上日常加班、休息時間的顛倒，我在那裡呆了一年之後辭職了。

當時，我打算去找一份其它的工作。

在網上各種搜索招聘的要求。

很多家心怡的公司的招聘要求上明確寫著：有5年以上的相關工作經驗

稍寬鬆一點的就是有1~3年的工作經驗。

我也嘗試著去投簡歷，但是無一例外石沉大海。即使再有能力，就連敲門磚都沒有。當時，我已經從上一家公司裸辭離開，亟待找到新的工作，解決我的日常生活。

回顧我之前的工作經驗，我好像除了在授課方面的能力有進步之外，我其它的能力似乎沒有什麼可展示的地方。

在多次的失敗後，沒辦法，我又重新開始投教育行業的職位。基本都是接到了offer，最終，我選擇了一家教育機構，繼續當老師。

當時，我意識到在教育機構不是長遠的發展之地，但是，兩年下來，除了學會了怎麼當一個老師，怎麼上好一堂課，別的好像什麼也不會。

新的畢業生一批批進入社會，我的競爭力更加缺失。於是我就只能「一條路走到黑」考編製，上岸，成了一所公立學校的老師。

二、與社會關係的脫節

當老師當久了，主要打交道的是那些青春稚嫩的學生，就感覺自己好像很少能面對社會上那些勾心鬥角的事。

雖然學校也常有一些「面上的君子，背後的小人」但是，因為這個的穩定和「銀飯碗」你不用去參與那些勾心鬥角的鬥爭。該拿多少工資就拿多少工資，到了工齡，該評職稱評職稱。

即使面對領導的臉色，大多數老師仍能做到「談笑風生」，因為這一類行業的特殊性，只要沒有什麼特別大的政治性的錯誤，你就可以安安穩穩一輩子。

所以，有時候，我的朋友跟我講他們的領導如何如何的時候，我的一句：那你和領導爭辯呀！可是，在私企這類的公司，和領導爭辯會面臨著什麼樣的情況呢？

以前的我能想到。

三、越來越不思進取

當了老師之後，我曾經的鬥志基本都消磨沒了。因為太穩定了，消磨了我的意志。備課、上課就是每天全部的工作，領導安排多帶一個班的課，或者多做一點工作，直接拒絕，因為太累了，而且並不會給你相應的報酬，你為何還要多做那麼多工作呢？還不如用課下的時間追劇、刷視頻，很少時間能想到提升自己，改變現狀了。（僅以個人的不思進取舉例，學校中還有很多積極進取的老師）

我父母，我叔叔我姑媽，我舅媽全是老師，分別教授初中小學。教師這個職業做久了真的會有種出塵世間的感覺，因為接觸的都是學生，想事情都會變的很單純（我媽中學老師在處理親戚的問題上極其單純，認為血緣關係不會隨著身份和財富的改變而改變，然後被我舅媽瘋狂打臉，各種瞧不起還不自知）（我姑姑小學老師對於娘家人的體貼超過了我的妹妹，她的親女兒，感覺都還活在小時候，自己沒孩子的時候）；教師這個職業在我爸媽那個年代是個鐵飯碗，所以也會有些人一直混日子也不用擔心被辭退，失去鬥志（對於內卷社會也許是個好去處）（內因）；教師因為是鐵飯碗，所以不用關心社會變革，不用了解科技進步也能混下去，工資都是一樣的，只有多帶一個班和少帶一個班，多帶一個職稱少帶一個職稱的區別，所以也沒必要了解社會最新動態。（外因）當然也有厲害的特級教師和教育專家，人家也是老師，可人家和社會綁定的，這完全看個人。只不過混日子的和專心教書不想了解社會紛爭的佔大多數罷了。

補充一個時代背景:我是90後，我爸媽是70後，他們那個年代課不是什麼物質豐富的年代，我奶奶外婆都是農民，家裡都有三個孩子，雖然在上海，但是都在農村。一個家庭要養活三個孩子還要讓他們讀書，即使是現在也不容易，所以，長子去讀大學，其他幾個孩子去讀師範（老師有補貼）來接濟家裡變成了最好的選擇。所以無關乎理想，做老師也不是自願的，只是時代的選擇罷了。

會的。

學校相對於社會會封閉些，差不多比社會慢半拍吧。

會的，而且工作壓力大，收入低，社會地位不高，發展空間小，非常容易導致產生焦慮，長期從事會讓性格非常孤僻，最終都會和社會脫節，被社會淘汰。

會，肯定會，絕大部分人是與社會脫節的。

作為一個經歷轉行，並且剛入職幾個月的新教師，據我在任職的這個鄉鎮中學的觀察，絕大部分中老年教師已經在與社會脫節。

與社會脫節的表現最明顯的一點就是，大部分老師沒有打工人的職場概念。

也許是因為教師是鐵飯碗，工資收入也就如此。想往上爬一爬的，教育局局長的位置基本就是天花板了。所以，比起公務員以及央企、國企來說，職場的氛圍並沒有那麼濃厚。

領導的話當然也要聽聽，不過臉皮厚點、資格老點，很多領導安排的瑣事就與自己沒有半毛錢關係了。

職場上常見的中層領導被大領導罵的狗血淋頭的現象基本也不會出現，中老教師們是年輕教師要學習的榜樣，最多也是指桑罵槐而已。

另外與社會脫節的地方就是不了解經濟運行情況，社會發展趨勢。

大多數老師都是師範或者對應學科專業畢業，可以說對商業社會的認知是0。並且年復一年的教授學科知識，每日沉浸在學生的瑣事中，也很難做到時時刻刻關注社會發展動向。

老師這個體制內的工作旱澇保收，也不存在中年危機，被炒魷魚這一類說法。國家經濟形勢的好與壞也對老師沒有太大影響，工資照發，新人照招。