這裡說的盲從，就意味著預設了一種情境，那就是家長對老師所說的話不加判斷，且沒有結合自己孩子的實際情況，而未經篩選的盲目聽信。

這是一種不負責任的家庭教育方式，也是不合格的父母。

作為家長而言，永遠需要定位明確的是，父母是孩子的第一任老師，也是終身教師。

每個老師要管那麼多的孩子，而且大部分老師很難做到不偏不倚，不帶個人主觀感情去看待一個孩子，從而反映在其教育行為上。

所以別指望老師能夠對每一個孩子傾注所有的經歷，制定出準確的教育方案。

既然如此，作為一個合格的父母，我認為應該從如下幾個方面重點關註：

1、先去真正的了解你自己的孩子

大多數父母可能看到這條下意識的會想，誰能比我更了解我的孩子呢，我一把屎一把尿親手把TA拉扯大。

但恰恰是這樣，最容易出現燈下黑的情況。而且父母是否了解孩子，關鍵在於平時是否建立了一種真誠、互信的溝通機制，讓你能有機會去真正了解自己的孩子。

所以，放下身為父母的傲嬌，嘗試以一個平等的身份去了解你的孩子，了解TA每個時期的真實想法和需求。你以為的僅僅是你以為的而已！

2、嘗試著去了解孩子的老師

通過孩子的反饋、家長會的溝通、與老師的單獨溝通等方式，去建立對老師的基本了解和判斷。

了解孩子老師的教學風格、對孩子的基本態度、教學水平等等，從而去判斷如何看待老師說的話。

是否需要經過過濾的去傾聽，還是不加思索的執行。

3、最重要的是多與孩子溝通

無論如何，任何方法都不能替代父母與孩子真誠的溝通，更重要的是傾聽。

去聽聽孩子到底是怎麼想的，不要把自己的思想和期望強加於孩子身上。

而是要懂得傾聽孩子內心的想法，然後將你的人生經驗和感悟，潤物細無聲的去澆灌你的孩子，讓TA做出潛移默化的改變。

一名教師，即使能力有限，作用有限，如果能保持獨立思考，對現狀有清醒的認識，就有可能在整個教育中起作用。

面對流行風潮，學校和教師只要敢於放棄，就有可能保持學校和課堂的安靜。教師有能力，管理者有務實的決心，既敢於抵制「政績觀」折騰，也不縱容民粹思潮干預教育改革，改變教育狀態，不是沒有可能。

有老師問，我在《課堂上究竟發生了什麼》中為什麼反覆強調「常識」？很簡單，我是教師，背離教學常識，就誤人子弟。我說過，我天分不高，遵守常識讓我的教學少犯了錯誤，僅此而已。教育界的浮躁之風經久不息，反常識甚囂塵上，幾成氣候；強調守本分，或許能讓那些恪守常識的老師安心教學。

一所安靜的學校，一間安靜的教室，一名心情平靜的教師和一群能自由思想的學生，是我對教育的期待。

缺乏智慧的基礎教育等於沒有教育

人接受教育養成良好習慣，學會學習，成為有智慧的人；如果基礎教育的任務僅僅是教會學生對付考試以升入高一級學校，那就無所謂「基礎」，真正的教育也就沒有發生。

學生成了考試機器，沒有問題意識，缺乏批判思維，不關心社會，甚至不思考自己的明天，這種「教育」，即使有社會風氣支撐，教育者也不能認同。

基礎教育如果缺乏理想與智慧，等於沒有教育；更危險的是教育違反常識，背離常識的教育是「反教育」。目前最令人擔憂的是反常的「教育」變得堂而皇之。

教育目的一旦被庸俗化，簡約的教育內容被繁複的形式所替代，師生疲於奔命，教育沒有讓人變聰明，而是把人逼向愚昧；更令人困惑的，是人們無視愚蠢教育的危險性，而熱衷不切實際的鼓噪。

基礎教育不可能「早出人才」「快出人才」，學校教育不宜提倡「競爭」，學校管理不宜過多強調「特色」「成功」等等，這些，本是常識，然而，瓦釜雷鳴，終於念出一套歪經。

老師和學校有能力保持獨立性

我不認為一名教師只配「順應潮流」，聽天由命，我也不認為一所學校無力保持理智保持獨立性。在現有條件下，仍有把事做好可能。事在人為，一些本可以做到的事，就是因為軟弱、不作為、生事、爭利、避責，拖成了老大難；面對流行風潮，學校和教師只要敢於放棄，就有可能保持學校和課堂的安靜。教師有能力，管理者有務實的決心，既敢於抵制「政績觀」折騰，也不縱容民粹思潮干預教育改革，改變教育狀態，不是沒有可能。

這些年結識了不少老師，他們對我講述課堂上發生的事，講教學之難和教學之美，我從他們的講述中感受到熾熱的職業激情，也更清楚地認識到，教師遵循規律，恪守常識，是職業素養；當今之世，這種職業態度也許平淡無奇，甚至學生受時風影響對正常教育缺乏足夠的認識，然而一名有理智的教師清楚地知道自己在做什麼，未來的時代也必然敬重這種平凡教育的高度和品質。

我尊敬那些安靜的老師，他們完全不顧一波波湧來的浪潮，對喧嘩嘈雜充耳不聞，他們靜心教學，靜心讀書，靜心思考；他們不願被社會風氣綁架，不肯犧牲學生的學習去爭升學率，不讓庸俗的名利觀玷污職業榮譽；他們樂於在「普通學校」當「普通教師」，過普通的生活，在平凡的工作中提升職業品質。一名教師，即使能力有限，作用有限，如果能保持獨立思考，對現狀有清醒的認識，就有可能在整個教育中起作用。

在安靜的學校，學生安靜地學習，他們的思想在自由地飛翔。一所安靜的學校，會成為學生的童年記憶青春記憶，在未來的某個時候，他們能體會到「正常」的重要。

童年只有一次，少年並不漫長，屬於校園的青春，也只有幾年，如果學校能真正的安靜下來，學生也許能得到他們渴望的美麗人生。

家長對教師盲從意味著對老師百分百信任，這原本是好事，只不過是容易造成對孩子的片面理解。家長有可能誤會孩子，傷害孩子自尊心，孩子們心裡有事也不敢和家長正面溝通，造成溝通障礙。孩子們一味順從家長和老師對成長極其不利，長此以往孩子缺乏獨立思考的能力，缺乏溝通能力，進而可能缺乏安全感，導致抑鬱，厭學，自閉，逆反。應該老師孩子全面溝通，唯有老師家長學生相互配合理解信任孩子才會越來越好。

可能對孩子沒有影響

但放棄了應該有的影響

家長甩鍋給老師？還是家長不願意管孩子？

家長如果沒有分辨能力，那趕緊提升自己，看問題應該是不願意盲從的，那就堅定自己的判斷就好

孩子產生叛逆心理，甚至抑鬱，都有可能。

如果家長都不信任孩子，那孩子還能信誰？

對權威的絕對崇拜和服從

不過也沒什麼不好，作為一個社會動物，這樣非常的安全。如果對孩子的將來沒有什麼出人頭地的想法，這樣沒什麼不好。

畢竟越是穩定的職業越需要服從（你懂的）

反而教給孩子不盲從是有一定的風險的。

首先不盲從就是能獨立思考，有批判精神。

如果你自己不是一個很成功的獨立思考者，對孩子的將來不一定有好處。

因為孩子會模仿大人的思考角度和思考邏輯。

當然，你的獨立思考能力幫你解決了大部分問題，在社會成就方面上取得了很好的驗證，你大可以把自己的所學盡數傳授。

不知道，教師是執行學校的任務，學校是執行教育局的任務，學生在學校就得聽老師的。

有，不但有而且很嚴重！

輕則孩子成績下降，厭學；重則讓你後悔一生！

最近這段時間出現多少孩子自殺的，有多少是父母的無知造成的！

送你一句話：教育孩子最大的失敗從父母放棄開始！

低年段的孩子不管怎麼樣都是崇拜老師的，高年級就不好忽悠了

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