你覺得最好的家庭教育是什麼呢？

理想的是——無為而看不見的教育！給孩子一個寬鬆的自我教育成長的環境。

孩子、家長、家庭三條線能夠有序，良性反饋：

孩子是自我成長的主角，自立，自理，自信，自律，自控，自我超越。

父母是導師型的家庭文化倡導者、教育環境搭建者、教育目標總設計師、資源保障者、以及童心玩伴。

家庭環境有著無條件的愛，有著平等尊重，有著互動性協商，有著欣賞和聆聽，有著理解和包容，有著良好的家庭習慣（運動，閱讀，健康飲食，規則意識，親子活動）

這是最理想的家庭教育，社會教育承擔著其自身的社會責任，教育大環境的到位，家長只需要做好言傳身教，孩子在自身條件下的有序的成長即可。

家庭教育不能離開外在的環境，必須要兼顧考慮社會大環境的影響，也要考慮自身家庭的文化條件（每個成員的情況以及家風傳承）。

孩子的教育成長是務實的，必須要考慮到每個孩子具體客觀外在環境（大環境和小環境）來考慮家庭教育的定位和責任以及具體內容。

在這個角度，最好的家庭教育是因地制宜的、因人而異的個性化教育。

因為種種的客觀條件和歷史社會原因，不能強求！

例如社會的教育大環境影響，正在深化改革中，對於每一個小家庭來講，對於每一個個性化的孩子來講，需要的是這個家庭的家庭教育要能夠主動承擔其系統教育者的責任。

再例如這個家庭有著無法改變觀念意識習慣的老人，父母可能有著自身應試化教育形成的固有思維觀念和傳統教育理念，就必須有人要能夠重塑自我，在家庭中再搭建一個與孩子相關的更小的成長教育環境。

不管外界的社會和家庭客觀環境如何，如果能夠主動給孩子營造一個適合的健康的教育小環境，那麼孩子仍然能夠得到健康有序高效快樂的教育成長。

那麼，這也是一個最好的家庭教育！

@知乎親子

我是孩子，站在孩子的角度來回答這個問題。我見過很多因為原生家庭的教育方式不對而對孩子造成不可逆的傷害，希望能改變一些家長的教育方式。

首先教育的前提是什麼？是溝通，是語言交流。

單單就這一點，能夠做好的少之又少。

這裡引入一個問題，面對孩子不想上學，您會怎麼做？

很可能犯下父母普遍會犯的錯誤：責備、威脅、責罵、嚴懲或毆打。

這些反應都是從一種憤怒、氣惱和無助的感覺中產生的。而此時父母最重要的應該是保持一顆冷靜的頭腦。很多孩子不為言語所動，他們只是在測試：「如果我現在依然（不）這麼做的話，會怎麼樣？]這時你心裡暗暗想：「這孩子怎麼這麼不懂事」之後又是一系列的「措施」來彰顯您作為家長的「權利」？還為這些措施賦予了一個很好聽的名字「因為我愛你」。殊不知您以為的「以愛之名」，在孩子看來有時比利劍還痛。對於這一切，作為孩子只能默默接受。

大部分中國家長的教育方式：1. 從不表揚孩子，以免孩子驕傲。2.貶低打擊嘲諷子女，拿別人家的孩子來「刺激」孩子。3..將撫育視為恩典。4.永遠覺得自己正確5.把對孩子的撫養當成控制的砝碼。你是我生的，所以我說啥都是對的。你是我養大的，所以你必須得聽我的。將子女當成自己的私產，「想怎麼管就怎麼管」。

應該怎麼做呢？

孩子既是父母的一面鏡子，又是父母的影子。

讓孩子直觀地感受到生活的不易與學習的重要性，學習能給他帶來些什麼。

尊重孩子，而不是把自己的意識強加給孩子。

言傳身教，比任何教育方式都有效。

時刻保持與孩子處在平等地位的狀態。

與孩子及時溝通，觀察其心理變化。

這便是最好的家庭教育。

最好的家庭教育，是對孩子放手而不撒手

當下的家庭教育的重要性已得到家長、學校和社會的廣泛認可。但是在具體家庭教育過程中，家長往往有困惑：

應該管什麼不應該管什麼？
怎麼把握家庭教育的「度」以達到好的教育效果？如何掌握對孩子既放手又不撒手的分寸，真正幫助而不束縛孩子的成長？

這些都是值得每一位家長在家庭教育中思考的命題。

「直升機」和「甩手掌柜」都不利於孩子成長

現在的家庭教育存在兩種截然相反的情況：

一類是「直升機家長」，恨不得全天候對孩子緊盯不放，事無巨細安排得異常周密，試圖完全控制孩子的成長和發展過程。

另一種情況則是完全不管，放任自流，家長基本不關心孩子的成長和表現，有的家長甚至把教育孩子的責任完全扔給學校，認為學校是專門的教育機構，把孩子交給學校就萬事大吉了。

這兩類家庭教育方式都不利於孩子成長，都是家長沒有定位好自身角色，以致不能正確把握親子關係的界限。

「直升機家長」，是無形中把孩子當成了自己的私有財產或附屬品，沒有將孩子看作一個獨立自主的個體，覺得既然孩子是自己生的，就有權利決定和控制孩子的一切。

著名詩人紀伯倫在一首關於孩子的詩中道：「你的孩子其實不是你的孩子，他們是生命對於自身渴望而誕生的孩子……

他們在你身邊，卻並不屬於你。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們有自己的思想。」

孩子是與父母平等的獨立的個體，而不少家長常忽視了教育最為重要的目標之一是培養獨立人格。

家長只有學會適當放手，給孩子獨立成長和體驗世界的機會，才能幫助孩子更好地成長。

「甩手掌柜」式的家庭教育方式是另一個極端，家長沒有盡到自己應盡的責任。

孩子就像一株幼苗，需要園丁來澆水、施肥、除草，才能健康茁壯地成長，否則很可能中途夭折或長成一棵歪脖樹。

家長既然把孩子帶到這個世界，就應該承擔起為人父母的責任，從孩子出生起就給予他愛和關注，在需要的時候給予他幫助，孩子才能在成長中得到應有的滋養，煥發出蓬勃的生命力。

孩子上學以後，學校只承擔了一部分教育責任，並不代表家長就可以完全撒手不管了；家長仍需要關注孩子在學習、生活、情緒等各方面的狀態，做孩子成長的陪伴者和堅強後盾。

表率、習慣和情緒是家長不能撒手的責任

今年全國兩會上，關於父母「持證上崗」的建議再度引起關注和熱議。養育生命、將孩子培養成人，可以說是這個世界上最為重要和艱巨的工作。

家長一方面要尊重孩子的獨立自主性，給他們充分的成長空間，另一方面也要盡到為人父母的責任和本分，絕不能對孩子放任自流，或者把教育孩子的責任完全推給學校。

身教重於言傳，家長要做好孩子的表率和榜樣。身為家長，第一個不能撒手的就是對自己的要求，時時檢察自己的一言一行對孩子帶來的影響。

父母關係、家庭氛圍、父母的心理健康狀況及為人處世的態度等，都對孩子產生著潛移默化的影響。

家長的示範作用是別的教育無法替代的，也是別的環境無法提供的。僅對孩子說教往往沒有效果，行勝於言，家長用自己的行為給孩子做出榜樣才是最好的家教。

關注孩子的情緒狀態，適時給予引導和疏解。

有的家長可能覺得，孩子只要吃飽穿暖不生病就能健康長大，實際上並非如此，孩子的心理健康水平也非常重要，對孩子成長有巨大影響。

尤其在目前學業壓力普遍較大的環境下，學校和家庭要達成共識，充分重視和關注孩子的心理健康，共同促進孩子身心的健康平衡發展。

家長不管工作多麼忙碌、精力多麼有限，在孩子回家以後也最好能關注一下他的情緒，盡量為孩子創造一個相對和諧寬鬆的家庭氛圍。

孩子在學校處於緊張競爭的氣氛中，回到家以後要讓他舒緩一下壓力，適度調節學習生活節奏。當感覺到孩子有情緒方面的困擾時，及時了解原因進行疏導，幫助孩子走出心靈困境。

?不少家長也明白對孩子的愛要有界限，但在實際生活中總是容易過度關注孩子，「關心則亂」，最後變成控制，使孩子喪失成長的空間和自主性。

家長可以適當的克服自己的控制欲，學會有智慧地適當放手。不要因為對孩子的保護欲而處處沖在前面，孩子總有一天要學會獨自面對風雨。

教育孩子是一個漫長又艱巨的過程，做智慧家長不是一件易事，既要承擔為人父母的責任，又要把握好親子關係界限。

總之，家長在教育孩子的過程中，不能撒手的地方絕不撒手，應該放手的地方捨得放手。

@知乎親子

清華大學附屬中學校長竇桂梅女士（全國著名特級教師，被評為「建國六十年來從課堂里走出來的教育專家」）曾回答過這個問題。

她認為最好的家庭教育，是先放糖，再放鹽、再補鈣。

先放糖，給孩子滿滿的愛和鼓勵；

再放鹽，教孩子直面人生的挫折；

再補鈣，讓孩子學會獨立。

#HR媽媽安心#

我來回答題主的問題。

在如今的中國兒童教育家庭中，很多父母都逐漸的走向了兩個極端，一方面是不願意放手，另一個極端就是父母太過於放手，直接變成的撒手成為了甩手掌柜，導致孩子野蠻生長。所以，為了孩子變得更加優秀的同時，家長也要特別注意家庭教育的這些重大問題。放手教育，也逐漸的受到了更多家長們的認可，可是，對於這手教育，我們真的做到了嗎？對於某些家長來講，放手和撒手之間的「度」也是在不斷的考量，希望找到一個平衡點，來解決這一個問題所在。

清華附中的校長王殿軍曾經說過一句話，他說：「最好的家庭教育，是對孩子放手而不撒手。「但有時候，放手與撒手，難道不是對立的嗎？其實不然。

如今在家庭教育有著三種代表，一種代表，叫做直升機家長，也就是一點也不放開孩子，對於孩子的生活、學習，都做了嚴密的安排，希望孩子一直順著自己給予孩子的計劃，不斷的執行，導致孩子長大之後，過於依賴與父母，出現了各種不能獨立生活，不能順利適應社會的嚴重問題。他們作為溫室裡面的花朵，也證明了經歷過風吹雨打之後，他們脆弱，直升機家長教育上面的錯誤方式。

而第二種家長，就是所謂的甩手掌柜了，他們對於孩子的教育，一點也不管，完全將孩子野蠻生長，說是給予孩子足夠的自由，讓孩子可以不受約束的成長，說這樣的孩子出來之後才會更加堅強。但事實證明的是，這一部分家長的觀點是錯誤的。在這樣的家庭教育之下，孩子有很大的可能，是會誤入歧途的。因為，在他們的教育生活中，沒有人給予他們足夠帶動關愛和鼓勵，使他們的內心雖然經歷鍛煉之後，變得堅強，但內心世界，卻是不堪一擊的。

然而，第三種家庭教育，就是張弛有度的父母，他們對於孩子的教育，學會了適當的放手，在孩子需要自由的時候，給予孩子最大的放手，但在孩子即將面臨危險的時候，也會做到及時的約束，以免孩子的未來遇到錯誤的影響，而促使孩子能夠健康成長。這種教育，正是在直升機家長和甩手掌柜式家長的中間，培養出來最優秀的孩子，他們的孩子才更大程度的，擁有了美好的未來。

在家庭教育方面，對於孩子的各種正確習慣和規則，父母不可以放手不管。

在孩子的家庭教育方面，總是會遇見各種問題，特別是對於孩子的各種約束，父母總是有些疑惑，說是開放教育，但到底哪些方面是需要開放，哪些方面是不可以呢？其實，對於孩子的各種教育中，需要放手的，需要不放手的，也是非常容易理解的。例如，對於不可以放任不管的方面，也就是比較重要的習慣和規則。

在孩子的成長過程中，能夠培養一個正確，優秀的孩子，最缺少不了的就是習慣和規則，在此時，父母首先需要學會約束孩子，因為，約束有時候就是對孩子最大的放手。這就好比如，給予孩子一個安全的圈子，告訴孩子在什麼地方是做什麼的，在什麼地方是不可以做什麼的，在有前提的情況下，給予孩子最大的自由，這就是幫助孩子建立規則的同時，也是放手的同時。

在此時，孩子的習慣，也是需要父母抓緊培養的，不過，在這裡，尤為重要的一點就是，父母絕對要以自己為榜樣力量，而不是只許州官放火，不許百姓點燈。這也是很多家庭教育中，明明方式都是對的，但孩子總是培養不了好習慣的原因，因為，他們的第一任老師，就是父母的行為。所以，給予孩子最好的榜樣，他們的行為和習慣，也就會給予我們最正確的回饋。

在家庭教育中，要在孩子需要的空間和自由方面，學會放手，讓孩子保持自由。

一個孩子是否可以獨立，是否可以擁有適應能力的重點，就是在這一個方面，在平時的時候，在社會大部分家庭當中，孩子還是處於一個緊繃狀態的，大多數的原因就是，孩子沒有足夠的自由和獨立空間。並且，在很多時候，父母也總是疑惑，明明給予了孩子最好的教育，為什麼，孩子還是一種不能獨立的狀態呢？也許，父母也應該考慮一下，適當的放手了。

所以，在家庭教育中，父母要學會給予孩子一定的隱私空間自由和獨立思考的自由。比如，在一些課餘時間，要適當的給予孩子可以遊戲的空間，不要讓補習班佔據全部，使孩子失去自由的快樂。或者在孩子的隱私和日記當中，要給予孩子足夠的自由，要學會放手，不要總是去窺探，父母應該學會，讓孩子自己處理。自然，如果十分擔心孩子的時候，可以和孩子進行適當的溝通和交流，從而了解孩子的同時，也可以與孩子增進關係，讓孩子的隱私得到保護的同時，與父母也沒有太過遙遠的距離。使孩子擁有獨立能力的同時，也可以茁壯成長了。

總而言之，放手而又不撒手，看似矛盾的同時，但其實，又何嘗不是一種界線之間的協調。父母對於孩子的家庭教育通常十分緊張和關注，而往往這樣的態度，也總是出現很多問題，給孩子帶來許多不良影響。不過，這也在某些方面提醒了父母，孩子是獨立的個體，不要給予孩子太過嚴厲的約束，也不太過放任孩子的教育。在適當的家庭教育中，學會鬆弛有度，才是對孩子最好的教育。