兩歲八個月的小男孩集體活動時不敢表現自己，怎麼辦？

在家裡很活潑，在熟悉的人面前也很活潑。目前入園一周多，老師給的評價也是很活潑很淘氣。平時出去跟小區的小朋友玩的也很開心。但是我觀察他一到集體活動的時候就不願意表現自己，老師讓自我介紹，他就把頭埋著，也不說話。這些並不是因為媽媽不在場的原因，因為去早教班的時候他也是這種情況，哪怕媽媽就坐在他旁邊，帶著他一起參加互動，他也很抗拒，甚至會拉住媽媽的手，讓媽媽也不要參與互動。

看了下描述，寶寶性格是活潑的，不願意集體活動的時候表現自己，媽媽要不要找個比較放鬆的場合，單獨和寶寶聊聊為什麼不願意吧

我家已經幼兒園中班了，他平常是個話癆，有時候老師在上課他話多的不得了，我還希望他不要那麼多話。有時候你真的讓他上台去表演一下，他又慫了。所以我也是非常煩惱。

但是前陣子看了幾本兒童心理學的書，結合實際分析了一下。我只能猜測我們家寶寶內心其實是非常敏感自卑的，他非常害怕失敗，不能接受錯誤。雖然他的表象是話很多。他只有在自己熟悉的領域或者比他小的小孩面前表現的很厲害的樣子。一旦發現還有別人比他更強，他就放棄了自己所做的事情。

以前宣揚的那種鼓勵教育我覺得是造成現狀最主要的原因，其實他根本沒做什麼，或者做了些不費吹灰之力的事情，就表揚他寶寶真棒，我們家寶寶天下無敵。等到接觸更大的世界就傻眼了，發現寶寶其實沒那麼棒。

所以我覺得現在需要做的是，讓他做一些通過學習和努力能完成的事情。讓他從中知道，做人是需要努力的，失敗是正常的，自己是可以做到的。慢慢培養他的自信心。

我家bobo在入園的時候就是這樣子的，他沒有說抗拒幼兒園，哭鬧說不要入園之類的，但是就是表現得情緒很低落，而且不與人交往，話很少，而且說話很小聲，他媽媽說家他不是這樣子的，話又多能上天的，還不止一次跟我溝通說擔心bobo不合群，不跟其他小朋友玩，而且很膽小怕事。

我大概忘記怎麼跟他媽媽說的，對於bobo我一直都是很小聲地跟他說，一到我身邊摸摸頭，叫他去玩遊戲，陪他玩一會再離開，儘可能地表揚他，表揚他安靜睡覺，表揚他有進步了，今天去跟小朋友玩遊戲，表揚他今天回來會跟我打招呼了。慢慢地我可以感覺到他的親近。

就這樣過了小班來到中班，他開始有點活潑，跟我說更多的話，自己會去參與組織的遊戲、活動，而且交了好朋友深深，從此打開了新大門，他們開始一起玩遊戲，在一起有說不完的話（忽略掉他們開始超愛說開始皮操的老心）但是他們在一起會一起模仿學習，比如深深拼了立體會轉動的齒輪，bobo幾次之後也學會了，bobo連接了小風扇電路，深深學著連接了小燈泡電路，bobo又學著連了小燈泡電路。每次都這樣的發現，我都會讓他們出來分享給小朋友，表揚他們的創意他們的合作等等，到了後來，他們有新奇的發現都會找我，一臉期待的看著我，問我要不要把作品留下（這種小心昭然若揭）。

今年大班教師節，說用一種形式表達一下對老師的愛，bobo主動上台唱了一首以前學過的歌，始料未及；舞蹈律動問問誰當小老師來帶小朋友，bobo也上去了。

bobo讓我覺得有改變，有驚喜，大概讓我覺得有作為學前教育工作的意義，雖然從來沒有特別因為他而做過特別的事情。但bobo對我是真愛，上學要找到我，躲著我背後戳戳我（有一段時間是拍的，拍得老疼了，跟他說了之後改成戳的）我要跟他說「bobo你回來了，摸摸頭或抱一下」，放學要跟我說「再見」，就只有「再見」兩個字，如果我應他了，他就走了，如果我沒聽到，他要找到我說一遍，會找到廁所里跟我說，會在我低頭做環創時候跟我說，會在我跟其他家長說話時特意到我面前說。

建議：買點貼紙給老師，跟他的老師說就具體事例多點給表揚一下他，買給山楂糖果給他派給小朋友，交到好朋友很重要。現在的他可能對於幼兒園的話題或者視頻照片很反感，請給孩子適應的時間，不要刻意提起，閑聊提及吧。

（僅供參考，拍磚請輕）

一定要讀懂孩子的情緒和行為背後的原因。這樣才能進一步的和孩子做溝通，再做引導。

需要周圍人的友善引導和鼓勵，也許他只是不善於交流和表達，大人不要刻意或在他面前表達擔憂，要讓孩子感到自信

這孩子是真的有點小，可以慢慢引導

家長擺正心態吧，我覺得很正常，有的孩子天生性格比較內向，不要去逼他強行融入別人的圈子，不用用其他小朋友的標準來衡量他。多找機會帶他和各個年齡的孩子接觸，多出門見見世面，鼓勵他自己交流。家長不要表現出著急，讓他覺得自己不正常。不動聲色地去影響他就好了。

帶他多見見人吧。我覺得只需要讓他敢就可以。這樣的性格我覺得沒什麼不好。

我就是這樣的性格

這很正常吧，我家寶貝很愛和小朋友玩也很願意配合老師，但表現自己也往後躲，這種現象還挺常見的吧，每個孩子都有自己的特點，大人還有自己左右不了的不一樣的性格特點呢，何況孩子呢，尊重孩子很重要，樓主可以看一些孩子敏感期這類的書，相信小朋友自己的成長規律，不要杞人憂天。