孩子说有一类作文特别不会写，类似于「我和老师的一件事」，她说没有事可以写，怎么办？
孩子说不会写「我和老师的事」这类的作文，她说跟老师接触太少，没有话可写，只有班干部才跟老师相处的多。我说那你可以空想啊，编一些故事，她说那是说谎，我不做说谎的孩子。我该怎么办？
我是辅导班的作文新手老师，我让孩子写「你爸爸妈妈的本事」，哪怕不是像大英雄那么厉害，哪怕很平凡但是日复一日的每天为你做的，供养著你，也可以写下来，比如，你的妈妈不怕蟑螂，不怕老鼠，会做饭，会做蛋糕，这都是她的本领。孩子说她妈妈没有本事，不爱做饭，也不爱洗衣服。我说你妈妈即使不爱做饭也给你做了呀，她能做她不爱做的事这就是她的本事，孩子一直否定，说她妈妈能做到的她都能做！一直在否定我，真不知道这孩子该怎么教了。
其实可以不用让小家伙去编故事的。
这种问题，还是要问下她为什么不愿意接触老师，我觉得这个比作文重要。
这种情况下可以让她随便写写和老师的故事。听听小家伙的想法，问问小家伙对老师的态度。可以引导著说下。
其实这个阶段写作没有那么复杂，让他把最简单的时间地点人物起因经过结果说出来就好了。
作文，尤其是应试作文是有它自己特别的考察方向的。
看题主的描述，孩子现在应该在上初中或者小学。在这个阶段，语文的重点在培养孩子的语言表达能力上，也就是对一件事情的表述，一个故事的表达。一般情况下这种作文要想得高分，并不需要多么家惊天动地的故事情节，多么令人叹惋的人物形象，只需要著重培养自己行文的技巧，让行文流畅，恰到好处地运用伏笔照应铺垫反转之类的表达方式，让人看著很舒服觉得您家孩子的表达能力不俗，就够了。
初中时班级的一个大佬写「我和老师」，她只写了一个眼神，把眼神的叙述写到了极致，这篇几乎没有故事情节的文章看哭了办公室的所有老师。所以对于入门级应试记叙文，故事情节怎么样没有想像地那么重要，最重要的是练习如何使一个简单的故事拥有超脱常人的表达。
学生不好写和老师的一件事，先来看看老师写的和学生的事吧:
要让著老师一下哟，他十多年没下棋了！| 教师日记?mp.weixin.qq.com
为什么有的同学写不出？
不是因为他没有和老师相关的事，也不是老师不值得写。
而是:没有人教他去发现生活中的点滴！
其实，他每天都在学校和老师发生著「事」，在家里和家长发生著「事」，但他就是不会写！
因为，他觉得这些事太平常发，每天都在发生，不值得写。
这时，就要多启发！
看了我上面那文章没？不就是学生和老师间的一件小事么？这样类似的事，每天要上演n件。
从小让孩子弄成留心观察的习惯，同时，写作文时，大人要给他们一个支架(也就中给出一部分提示，他们根据提示去填充完善)
实在写不出，来关注我吧！看看从老师角度写的与熊孩子的那些事！公众号: web44886 不坑老师
我觉得那个孩子对与老师发生的「故事」，这个「故事」的概念理解错了。
故事可以有真的，也可以有假的。
「我」与老师发生的故事，这个「我」，也可以是真的我，也可以是想像中的我。
能不能引导那个孩子先去试著写出一篇想像中的「我」与老师发生的故事，再把真实的我带入进去。
让孩子养成主动记日记的习惯，多同老师主动交流，自然就有事可写啦。这样是 最好的了 ！！
比如老师讲课啊什么的，其实编确实挺费脑子的，还是多观察生活，实在不行改改抄吧
这不是很简单吗？
比如第一个，我和老师的事，你也是辅导班的作文老师，新不新手无所谓。
你就说你可以写，今天跟我的对话，以此来写一篇作文，可以全篇写自己如何对老师是如何煞笔，也可以反思下今天又没有错的地方。
第二个你爸爸妈妈的本身就更简单了！
你爸爸妈妈把你生了出来还不算本事吗？你自己能从石头缝里蹦出来吗？创造生命不就是上帝才能干的事吗？
美国超级英雄都做不到。
《我和老师的一件事》怎么说呢，就是记叙文。
就是要把事件清清楚楚的写下来。不到一定地步不要让孩子编（不是说不能编）而是记叙文讲究真情实感。
至于孩子说:「与老师没有很多交流」我觉得不会，在校老师是照顾每一个人的，哪怕开学的点名也是一件事，老师的提问，生病时的关心，直接的，间接的，都是实实在在的一件事。运用一些描写方法，抓住细节，不愁写不出这样的文章。
孩子对于父母的否定，更多的是心理原因。父母是孩子的第一任老师，由此看来，她的父母也没有在孩子教育这一块做好思想工作，小小年纪已经有了抵触的心理。心理上的问题解决了，孩子没有了负担，就自然而然的善于发现生活，发现别人的优点。建议先与孩子家长沟通。
写他和老师发生的咯。
这个问题好难啊简直看到了我自己 我作文没有一篇是编的全是真实事件稍加改写 我的话就是把真实的事件的人物替换掉再加上一些符合新人物的感情 还有就是直接背背作文书的套路也挺有用
当然是要靠平常的生活积累啦，让孩子养成主动记日记的习惯，多同老师主动交流，自然就有事可写啦。
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