學習成績的好壞到底與智商有沒有關係？
從小父母老師都說大家智商都一樣 只是拼努不努力 可是一個班40個同學在同一個教室上課 我想如果同時零基礎上一節新課然後一上完課就考試的話 那些成績好的肯定依然是第一第二 成績差的應該也依然是倒數 但是他們都很認真的聽了課 所以學習與智商到底有沒有關係？
有，但是現在這社會只要你腦子沒毛病都差不多，就說高中吧，再聰明的學生在普通高中也就考個211，再普通的學生在市重點高中也能考985（當然都是很努力的那種學生），主要拼資源，天賦真的不是很重要了。
什麼叫零基礎？你那根本不叫零基礎。首先我可以十分確定的說，有一定的關係，但是不是什麼決定關係。智商高可能會輕鬆一點，不太高的人沒那麼輕鬆罷了。如果不太聰明，考C9不容易，985是不會影響的。接下來探討一下為什麼要學習？有些東西可能一輩子＂用不著＂為什麼要學？最重要的就是學科素養。你讓一個高中生（正經的高中生不是混曰子的）和一個沒上過學一直做重複工作的同齡人同時去學某個全新的東西，高中生一定學的更好，為什麼？不是高中生高智商，而是他有足夠學科素養，他之前學過的東西成了他思維的一部分，可以幫他更好的學習理解新事物。羅翔老師舉的一個例子我覺的很好：你記得你前天喫了什麼嗎？不記得吧？那你是不是等於沒喫？不是。理解嗎？學習好的人有更好的學科素養和習慣態度，所以他們學習新東西也應該更強，這和智商並無關糸。千萬不要給自己懶，厭學找理由說笨，沒有天賦。把基礎砸實了，誰都可以很強。
以大部分人的努力程度，還沒有到拼智商的程度
家庭越好越有錢，你就越有可能聰明（大部分），應為起跑線不一樣當然也是有例外的，在中國的教育很多有天賦的學生基本都是被埋沒的，都是在同一張試捲上拼的你死我活，考得好你就決定未來，考不好社會決定你的未來。
很多有錢的家庭懂點事的基本都是會送孩子去國外讀書這不是沒理由的，你隨便拿一個國外的大學畢業證回來基本都吊打211 985真的，因為出過國讀書的人素質以及各方面都會有所提升。
有關係，又有沒關係。高智商用的好會讓學習很輕鬆，但用的不好反而回拖累學習。
對於大多數人，其實更重要的並不是智商，而是你的求知慾，好奇心，專註力，毅力，情緒管理能力，成熟的心態。我覺得人應該多用發展的眼光看待自己，專註於我要做什麼事，怎麼把事做好，而不是糾結智商上的事。這是我從6歲上學到現在20年來的體會，希望對你有所幫助
個人認為沒什麼關係，學習成績不好只能說沒有用心，或者說喜歡才導致的，智商高低是閱歷多了個人開發出來的，所以兩者沒有關係。
有一定的關係，但不是必然的，有的人智很高，但是不努力學習態度不好，或聰明沒有用到學習，也很難有好成績
1.捫心自問，有學習過嗎？別動不動把懶惰的鍋甩給智商。
2.成績好的人都有其適合高效的學習方法，對照之下，學習不好的人首先應該看看自己是否有？
3.每個學習的時間，都在幹嘛？全部總在學習上還是擔心智商不正常？如果學習時間不學習卻胡思亂想也怪不得會質疑自己智商有問題。
4.測試中，答錯的不會答的知識點學習了嗎？反覆學習了嗎？學通了嗎？如果沒學，見都沒見過，學習三心二意，卻甩鍋給智商問題，那大概是眼睛不好使。
說實話絕對有關係，但是一般只體現在高難度的深入學習上，比如愛因斯坦，牛頓的理論，比如世界級數學競賽選手，諾貝爾獎得主，頂尖科學家，國際象棋頂尖選手……這些學習的內容是隻有智商高的人才足以勝任的，智商普通的人就不要想了。但如果你指的是中小學課本上的那些，應試教育體制下那些大眾都需要學習的內容，其實遠遠沒有達到靠智商區分的程度，因為試想如果連這些都只有高智商的人才能學好，又怎麼能稱得上是基礎教育？基礎教育階段天賦和智商確實能讓人領先一些，比如一些高考狀元，確實不只是努力那麼簡單，而是真的頭腦靈活，智商高。但這只是極少數，大部分普通學生只要認真學，努力學，不是自暴自棄應付了事，即使趕不上聰明的尖子生，也不至於特別差勁，因為基礎教育的目的不是篩選智商，而是讓大眾普遍都受到教育，難度的設置上就不可能超越大眾範疇，所以如果題主是中小學生，大可不必整天擔心智商不高怎麼辦。清華北大復旦和各種top985或許還拼智商天賦，普通本科普通211其實拼的是努力程度和學習能力。
有關係但不是決定性
智商高的轉行也能很快適應做出成績
智商低的笨鳥先飛也能彌補
和從小到大的學習習慣有關係。有錢的家庭孩子普遍成績好聰明
成績特別好的高分段有關係，成績差的低分段（211及以下）根本就沒關係
原因：地區教育資源分配不均+廣大縣城和農村地區家長教育觀念極其落後導致沒有任何努力的意識，老子英語老師教的稀巴爛聽完之後考90/150還撈個全班第二，自學以後輕輕鬆鬆130（英語根本不需要什麼智商）
有一定的關係，但不是充要條件
怎麼沒有呀，你問出這個問題來也說明智商不是很突出，想要更好的成績就努力吧，勤能補拙，對學習來說很實用。
有關係，但不起完全決定性作用
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