怎麼樣纔可以把數學學得靈活？

老師說學數學要學會舉一反三，可是在平時，我們都刷了很多題目，但是數學成績沒有明顯幅度的提高。反而有些下降。老師說這是學的太死，那怎麼樣才能讓數學學得靈活呢？

你要明確刷題的意義是什麼？

刷題首要在於把你已經學到的知識方法練熟悉，熟悉到和使用你的手腳一樣。

其次纔是看新題型新方法。

學的太死，這句話給我感覺是很寬泛的，當然，這句話也是有那種站著說話不腰疼的感覺。

你覺得老師學的靈不靈活？其實很多老師學的也不靈活，只是見得題多了，大概就知道怎麼去做了。但老師教了很多年，你要想刷那麼多的題肯定不現實。

我覺得問題可能在你刷題的方式，和刷的題。

我給你個建議，在你學某一個模塊的時候，你可以找一本好的歸納書，捋一下這個模塊有什麼主要的方法，然後對於的去做每個方法的題，做很多道用同一種方法的題，做的時候你必然會越做越熟練，在熟練的同時思考一下為什麼要用這方法做，題目有什麼特徵的時候要用這種方法，這麼做的好處是什麼

在你做完每一個方法的題之後，你可以找一套單元綜合去做，先忽略那些奇奇怪怪不通用的技巧方法，著眼於常見方法，看看你能不能面對一道題，選出合適的方法。

做完這些之後你可以去學一些進階的方法和技巧，也許這些方法大多數是不通用的，但面對一小部分題的時候很有效。

然後重複上述步驟。

靈活是個很玄學的概念，一般會做題的人做題，都是去找這道題的切入點，或者有一些一念之間的想法。當然，前提是在學得足夠好，對知識方法掌握的足夠熟練。

刷題的目的是更熟練結果成績還下降說明真的不靈活拿到一道題能否一下完善解出還能像老師那樣判斷對錯纔算有效

中考高考是面向大多數學生的難度肯定是有限不然就沒有幾個考出好成績如果按照數學競賽的要求進行訓練就更高明

新年好，謝邀。

假如將靈活定義為一種無時、無處、無事不能建模的能力，那麼個人感受為：單一地學數學，是很難收到最佳效果的；只有不斷擴充物理背景和人文背景，並以數學手段大量構建物理模型和人文模型，才能讓所學數學靈活起來。

學會畫圖，還是要舉一反三，每道題必須理解透徹，久而久之會見效的。

學習知識點的時候，就要追根溯源，知道怎麼來的，怎麼推導出來的，有什麼運用，然後多做題目，多思考，多想一下，有沒有一題多解，做到做什麼題都能得心應手，能靈活做題，能舉一反三，不盲目玩題海戰術，要學會分題型做歸納，不同的題型有不同的做題方法。

這只是個人意見，有什麼不對，請多見諒。

你可以嘗試給同學們講題，其他人想到的問題可能是你沒有想到的，因此，在你講解的過程中，你可以從更多的方面看待某個知識點。另外，在講解時，你也需要學會靈活運用所學的知識，這有助於你加深對知識點的理解。

高考真題卷和押題卷，每天加練一套，限兩個小時，翻答案訂正在錯題本上，將解題思路回憶一下，將公式丶定理在錯題下面例出。一有不懂問老師。應該反覆無常的看教科書，做教科書上的習題，將作業每題都問懂，每天加練一套高一數學卷子，將錯題訂正，記下解題思路，在本上抄每日所學內容十遍，在王后雄，五三上勾選與錯題相類似的題於週末別人休息時奮發圖強。

多問「為什麼」，「具體怎麼做」

不要侷限於課本所學知識。多做練習，但不是課後習題。建議購買一些同步的奧數資料來鑽研。

做難題，對你自己覺得難的題目，你在做難題的時候你會想所以可能的思路來解決問題，滿滿的就靈活了(盡量不要偷瞄解答，否則你思考沒有意義)。但是我可以很負責的告訴你，你這樣做很費時間，一開始提分並不快，沒有立竿見影的效果，但是日後你學習數學的上限會高很多。所以你自己可以斟酌一下，你的時間是否充裕