特崗教師與教師編製有什麼區別？
樓主今天考了高中美術教師資格證，過了，但是現在想考個編製，家裡人說去考特崗，三年轉正，我也不知道要考什麼了，對這個真的不怎麼了解。
誠邀！今天詳細給大家說說特崗教師與教師編製的區別。
一、編製教師
先說「編製教師」的意思：
在編教師擁有的編製為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。
教師作為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年(實際操作中，一般只簽訂一次合同)並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。
二、特崗教師
「特崗教師」是國家針對西部和貧困地區省市的支援政策，引導和鼓勵高校畢業生從事義務教育工作，特崗服務滿三年，可轉為編製教師。
三、特崗、考編有什麼不同?
特崗：主要是針對基層縣以及偏遠貧困地區師資不足，義務教育階段學校結構不合理問題。為了提高農村教師隊伍的整體素質所設置的教師崗位。特崗教師聘期3年。原則上安排在縣以下農村初中，適當兼顧鄉鎮中心學校。
考編：即教師招聘考試，就是某省、市、縣或某學校需要進一步補充教師隊伍而進行的招聘考試。
四、待遇不同
「特崗教師」與當地在職在編教師享有同等待遇，「特崗教師」的特就特在3年服務期內的工資由中央財政統一支付。只要3年考核合格，就可轉為當地在職在編教師。
考編教師享受「五險一金」等福利待遇。有編製的教師就是俗稱的「鐵飯碗」。
五、優勢不同
1.特崗教師優勢
a.可以選擇在當地留任，並享受當地教師同等待遇。
b.異地留轉，或到城鎮學校應聘。今後城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師。
c.可重新選擇就業，各地政府包括教育部門要為此提供便利。
六、編製教師的優勢
教師公招編製教師：編製+福利+穩定!
編製和特崗教師各自都有優勢，但是都有統一的目的，教書育人!
在教育過程中，老師的作用都是無法代替的，他帶給學生的影響可能是一生。
無論是從事何種類型的老師，都要秉承著教育的使命感，他不僅是一份維持生活的工作，而是一份事業。
註：
特崗教師並不是一定都在偏遠地區，城市也會有，主要針對區域教育的某些需求特設的崗位。考試內容也有所差別，相對來說，特崗教師筆試考試內容相對於編製教師筆試難度上相對簡單。
考試形式以及待遇方面沒有特別大的差別，都屬於國家編製之內。
最後給大家分享一波福利，現在關注知乎號： @億師學-考教師，然後發送私信：教師，即可免費領取30套教師招聘考前押題必刷試卷。
編輯於 2020-07-10繼續瀏覽內容
知乎發現更大的世界打開
Chrome繼續
稼軒故里一書生高中教師，多年從教經驗特崗教師是專門針對中西部省份農村義務教育階段學校設置的專門崗位，也就是說特崗教師崗位全部都是經濟欠發達省份縣以下鄉鎮和農村小學和初中教師崗位。而所謂的教師編製，既包括東部省份，也包括中西部省份，既有城市崗位，也有農村崗位，既有義務教育學段的崗位，也有高中階段的崗位。從身份上來看，特崗教師暫時沒有編製，需要三年服務期滿之後，經過考核合格，才可以轉編，而通過教師編製考試考上的，入職就有編製。從工資發放來看，在編教師工資是由當地財政系統發放。特崗教師工資由國家財政撥款加當地財政補貼兩部分構成，工資高低，主要取決於當地財政支持力度，不同地區工資差別很大。
特崗教師是專門針對中西部省份農村義務教育階段學校設置的專門崗位，也就是說特崗教師崗位全部都是經濟欠發達省份縣以下鄉鎮和農村小學和初中教師崗位。而所謂的教師編製，既包括東部省份，也包括中西部省份，既有城市崗位，也有農村崗位，既有義務教育學段的崗位，也有高中階段的崗位。從身份上來看，特崗教師暫時沒有編製，需要三年服務期滿之後，經過考核合格，才可以轉編，而通過教師編製考試考上的，入職就有編製。
從工資發放來看，在編教師工資是由當地財政系統發放。特崗教師工資由國家財政撥款加當地財政補貼兩部分構成，工資高低，主要取決於當地財政支持力度，不同地區工資差別很大。
最近幾年，由於各地普遍出現了超編但缺人的現象，各學校普遍師資緊張。在這種情況下，特崗教師、代課教師、合同制教師、非在編教師大量出現。
但這幾種稱謂之間到底存在什麼不同，對教師個人來說，在待遇上存在哪些差異，可能很多人都是一頭霧水。今天課課就帶你了解一下這幾種教師的區別。
非在編老師
由於各學校普遍超編，前幾年有些地方公開招聘了一批教師，但是由於編製沒有多餘的配額，沒能及時給這些教師入編，不過地方教育部門承諾等到有空編之後，會給這些教師辦理入編手續。這些教師在教學期間的教齡，轉正入編後會算入教齡，正常評定職稱。這些教師的工資，和在編教師差不多，甚至由於五險一金扣的少，實發工資比在編教師還要多。而且幾年之後，這批非在編教師就能入編，沒有後顧之憂。關於這部分老師，近年國務院已經出台相關政策進行督促全國各地方教育部門執行，儘快讓這部分老師解決編製問題。
合同制老師
還有一種叫合同制教師。雖然叫法不同，一個叫聘任制，一個叫合同制，但實質一樣，都沒有編製。這些教師的工資，參照在編教師發放，也不影響職稱評定，但五險一金是按企業險繳納，而不是事業單位保險，目前來看，這一點主要是退休後養老金的領取額度相差較大。除此之外，合同制教師穩定性也還可以，基本不存在被解聘的風險。除非因為教學水平或者教學事故被辭退。
代課老師
有的學校，由於教師休產假或其他原因，出現臨時性教師短缺，又無法通過教師招聘的方式統一調配，就只好僱傭代課教師。需要注意的是，非在編教師和合同制教師都是通過教育局組織的統一教師招聘考試錄用的，與教育局簽訂聘用合同，工資由財政支付。而代課教師是由學校自己組織招聘的，工資由學校自己發放。一般情況下，代課教師的工資要遠低於非在編教師和合同制教師，而且代課教師一般不繳納五險一金，在原有教師回來之後，會面臨被解聘的危險，很不穩定。
特崗教師
特崗教師政策是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區「兩基」攻堅縣、縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校師資總量不足和結構不合理等問題，服務期限一般為三年，三年後留任或者另謀出路都可。
特崗教師和編製教師區別：
1、特崗教師收入和待遇特崗教師三年服務期內沒有編製，工資發放分為國家撥款部分和縣財政補助部分，保險公積金由當地縣財政負責解決。三年服務期滿，經考核特崗教師轉為正式教師，三年服務期算教齡和評職稱的憑證。
三年聘任期間：（即沒編製但同等福利享受）① 執行國家統一的工資制度和標準。與當地正式老師享有同等待遇，績效工資不足的部分由地方財政解決。② 津貼補由各地根據當地同等條件公辦教師收入和中央補助水平綜合確定。提供需要的交通補助、體檢費和按規定納入當地社會體系，享受相應社會待遇，政府不安排商業保險。
2、教師招聘教師招聘指的是事業單位編製的普通崗位教師，普崗教師不限於農村義務教育階段學校，幼兒園到大學都有。特崗教師只招聘義務教育學段，也就是一到九年級。
發佈於 03-27繼續瀏覽內容知乎發現更大的世界打開Chrome繼續
233網校?已認證的官方帳號據統計，2017年國家面向全國招聘特崗教師8萬人，2018年在此基礎上增加了1萬人。從這個數據可以看出，特崗教師一直處於緊缺狀態，並且按照這個趨勢，明年的招聘人數估計還會增多。因此，現在有很多小夥伴開始漸漸去了解關注特崗教師招聘信息。
事實上，很多小夥伴並不知道特崗教師到底是什麼，它和編製老師又有什麼區別。今天，小編就帶著一起來深入了解特崗教師的特點。
特崗教師一看就和我們熟知的教師不一樣，多了「特崗」兩字，也可以從字面上理解為特殊崗位的教師。它的特殊性主要在於任教地點為中西部偏遠地區，也就是農村，為農村義務教育做貢獻。那麼它的招聘要求是怎樣的呢？
可以看出特崗教師對於學歷要求一般為本科或高等師範專科即可，年齡限制大部分為30周歲以下，要持有教師資格證。咋一看和公招考試的要求並無什麼不同，但是仔細去比較過兩者區別的小夥伴可能知道，公招考試對學歷的要求不是統一的，大部分要求全日制本科及以上學歷，極少部分是專科可以報考的，另外，對教師資格證所考學科和報考學科的契合度要求很嚴格。各地區的招聘要求都不一樣，大家可進入地區介紹頁進行查看！
1.基本性質不同
特崗教師三年服務期內沒有編製，工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成。但保險公積金由當地財政負責。三年服務期滿，特崗教師轉為正式教師，三年服務期可作為教齡和評職稱的憑證。
招教老師享受事業單位編製待遇，只要一考上，就是編製老師。
2.考試難度不同
一般來說特崗教師由於招聘人數較多，考試內容基本固定，重難點也有跡可循，通過率要高一些。而招教考試由於可地方自行組織，考試時間沒有規律，考試內容難易度由當地決定，一般招教數額不多，所以競爭很大，難度較高。
3.考試內容不同
在考試內容上，特崗筆試一般為教育綜合知識+專業知識，招教筆試一般考二到三個科目，教育基礎知識（教育綜合知識）、專業基礎知識（學科專業知識）、公共基礎知識任選。
考試都是採用筆試+面試結合，部分地區僅面試不筆試，如2018年貴州第一階段特崗教師招聘就僅面試，廣東地區也沒有筆試，廣西地區是否舉行筆試由當地決定，一般沒有筆試。
筆試科目省份教育綜合知識:
河北、河南、遼寧、吉林、內蒙古、黑龍江
教育綜合知識+專業知識:
雲南、安徽、山西、甘肅、寧夏、陝西、海南、江西、貴州、青海、重慶、四川、新疆專業知識湖北、湖南
PS：特崗考試各省統一招聘，而招教考試由各省份自行舉辦，每個區縣筆試科目都不一樣，所以未統計。
最後來看看特崗教師的薪資待遇
特崗教師的待遇問題，既然特崗教師沒有正式的教師編製，那麼待遇到底怎麼樣?跟正式編製的有多少區別?
首先，根據每年的招錄公告可知，特崗教師在聘任期間，執行國家統一的事業單位工資制度和標準，津貼、補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定。特崗教師年收入水平原則上不低於當地同等條件公辦教師年收入水平。
另外，中央財政設立專項資金，用於特崗教師的工資性支出，並按人均每年18960元的標準，與地方財政據實結算。凡「特崗計劃」教師工資性收入水平高於18960元的，其高出部分由縣財政負擔。
總體上來說，特崗教師工資包含中央補貼(18960元/年)和當地縣財政支出部分，這樣算下來實際上特崗教師工資水平高低由本地經濟情況決定，所以不同地區的特崗教師，工資可能千差萬別。這一點在我們的調查中也明顯的體現出來了，特崗教師工資待遇從2000-5000元，全國的水平都不一樣。
從在職特崗教師的反饋可以看出，待遇差距確實很明顯，甚至同一省份內不同地市也有差距，這就是地方財政撥款和各類補助的體現。
編製方面
特崗教師在錄用之後，暫時是不入編的。特崗教師有三年的服務期限，三年服務期滿後，考核合格，可以根據當地情況納入編製。也就是說只要考核合格，三年之後特崗教師也就成為在編教師了。但這並不是特崗教師的唯一選擇，特崗教師服務期滿後至少有三條出路：一就是是選擇在當地留任，保證有編有崗，並享受當地教師同等待遇，成為一名有編製的教師。二是異地留轉，或到城鎮學校應聘。城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師。三是可重新選擇就業，各地政府包括教育部門要為此提供便利。但要特別注意到是前提條件是三年期滿之後。
從上面的各種方向分析可以看出，特崗教師和當地在編教師在收入待遇方面是差別不大，在編製方面只要特崗教師三年服務期限考核合格也就能成為一名有編製的教師。特崗教師可能不是大多數同學的首要選擇，但是，不可否認，這是一個通向編製老師的途徑，但面對沉重的就業壓力，選擇特崗教師未嘗不是一種出路。
發佈於 2019-05-06繼續瀏覽內容知乎發現更大的世界打開Chrome繼續
師大教科文教育成就教育夢想一、概念不同
特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區「兩基」攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校中師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。主要是針對基層縣以及偏遠貧困地區師資不足，義務教育階段學校結構不合理問題。為了提高農村教師隊伍的整體素質所設置的教師崗位。特崗教師聘期3年。
一般教師招聘：即教師招聘考試，就是某市、縣或某學校需要進一步補充教師隊伍而進行的招聘考試。
二、報名方式不同
特崗教師：一般由省（市、區）統一招考，由各省級教育行政部門執行教育部的有關政策進行。而且每年只有一次，一般為4-6月份左右。
一般教師招聘：由縣級及以上有關部門組織，因此報名時間不太固定，一般每年4月到10月期間招教考試比較集中。
三、考試內容不同
特崗教師：考試出題比較統一、相對固定，特崗筆試內容主要為教育理論知識和專業基礎知識。
一般教師招聘：各地市、區、縣的考試形式不統一，出題範圍和內容也比較靈活。一般是考教育基礎知識和公共基礎知識。但是有些地區考查科目不一樣，有的學校也會考試相關專業知識，主要以各市各學校的公告要求為主。
四、編製不同
特崗教師：一般是有3年服務期限，滿夠三年之後如果要在當地繼續留任，將保證落實崗位，確保有編有崗。
一般教師招聘：在筆試和面試都順利通過的情況下，一般可以說編製就拿到手了，具體要看公告中的說明，現在有一些公告招的也是合同制教師。
五、待遇不同
特崗教師：三年服務期內沒有編製，工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成。但保險公積金由當地財政負責。三年服務期滿，特崗教師轉為正式教師，三年服務期可作為教齡和評職稱的憑證。
一般教師招聘：若招聘為事業單位編製，享受「五險一金」、津貼、獎金等福利待遇。若是合同制教師，則根據招聘公告上待遇而定。
想要了解更多教師編製的內容，歡迎持續關注北京師大教科文！
據統計，2017年國家面向全國招聘特崗教師8萬人，2018年在此基礎上增加了1萬人。從這個數據可以看出，特崗教師一直處於緊缺狀態，並且按照這個趨勢，明年的招聘人數估計還會增多。因此，現在有很多小夥伴開始漸漸去了解關注特崗教師招聘信息。
事實上，很多小夥伴並不知道特崗教師到底是什麼，它和編製老師又有什麼區別。今天，小編就帶著一起來深入了解特崗教師的特點。
特崗教師一看就和我們熟知的教師不一樣，多了「特崗」兩字，也可以從字面上理解為特殊崗位的教師。它的特殊性主要在於任教地點為中西部偏遠地區，也就是農村，為農村義務教育做貢獻。那麼它的招聘要求是怎樣的呢？
可以看出特崗教師對於學歷要求一般為本科或高等師範專科即可，年齡限制大部分為30周歲以下，要持有教師資格證。咋一看和公招考試的要求並無什麼不同，但是仔細去比較過兩者區別的小夥伴可能知道，公招考試對學歷的要求不是統一的，大部分要求全日制本科及以上學歷，極少部分是專科可以報考的，另外，對教師資格證所考學科和報考學科的契合度要求很嚴格。各地區的招聘要求都不一樣，大家可進入地區介紹頁進行查看！
1.基本性質不同
特崗教師三年服務期內沒有編製，工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成。但保險公積金由當地財政負責。三年服務期滿，特崗教師轉為正式教師，三年服務期可作為教齡和評職稱的憑證。
招教老師享受事業單位編製待遇，只要一考上，就是編製老師。
2.考試難度不同
一般來說特崗教師由於招聘人數較多，考試內容基本固定，重難點也有跡可循，通過率要高一些。而招教考試由於可地方自行組織，考試時間沒有規律，考試內容難易度由當地決定，一般招教數額不多，所以競爭很大，難度較高。
3.考試內容不同
在考試內容上，特崗筆試一般為教育綜合知識+專業知識，招教筆試一般考二到三個科目，教育基礎知識（教育綜合知識）、專業基礎知識（學科專業知識）、公共基礎知識任選。
考試都是採用筆試+面試結合，部分地區僅面試不筆試，如2018年貴州第一階段特崗教師招聘就僅面試，廣東地區也沒有筆試，廣西地區是否舉行筆試由當地決定，一般沒有筆試。
筆試科目省份教育綜合知識:
河北、河南、遼寧、吉林、內蒙古、黑龍江
教育綜合知識+專業知識:
雲南、安徽、山西、甘肅、寧夏、陝西、海南、江西、貴州、青海、重慶、四川、新疆專業知識湖北、湖南
PS：特崗考試各省統一招聘，而招教考試由各省份自行舉辦，每個區縣筆試科目都不一樣，所以未統計。
最後來看看特崗教師的薪資待遇
特崗教師的待遇問題，既然特崗教師沒有正式的教師編製，那麼待遇到底怎麼樣?跟正式編製的有多少區別?
首先，根據每年的招錄公告可知，特崗教師在聘任期間，執行國家統一的事業單位工資制度和標準，津貼、補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定。特崗教師年收入水平原則上不低於當地同等條件公辦教師年收入水平。
另外，中央財政設立專項資金，用於特崗教師的工資性支出，並按人均每年18960元的標準，與地方財政據實結算。凡「特崗計劃」教師工資性收入水平高於18960元的，其高出部分由縣財政負擔。
總體上來說，特崗教師工資包含中央補貼(18960元/年)和當地縣財政支出部分，這樣算下來實際上特崗教師工資水平高低由本地經濟情況決定，所以不同地區的特崗教師，工資可能千差萬別。這一點在我們的調查中也明顯的體現出來了，特崗教師工資待遇從2000-5000元，全國的水平都不一樣。
從在職特崗教師的反饋可以看出，待遇差距確實很明顯，甚至同一省份內不同地市也有差距，這就是地方財政撥款和各類補助的體現。
編製方面
特崗教師在錄用之後，暫時是不入編的。特崗教師有三年的服務期限，三年服務期滿後，考核合格，可以根據當地情況納入編製。也就是說只要考核合格，三年之後特崗教師也就成為在編教師了。但這並不是特崗教師的唯一選擇，特崗教師服務期滿後至少有三條出路：一就是是選擇在當地留任，保證有編有崗，並享受當地教師同等待遇，成為一名有編製的教師。二是異地留轉，或到城鎮學校應聘。城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師。三是可重新選擇就業，各地政府包括教育部門要為此提供便利。但要特別注意到是前提條件是三年期滿之後。
從上面的各種方向分析可以看出，特崗教師和當地在編教師在收入待遇方面是差別不大，在編製方面只要特崗教師三年服務期限考核合格也就能成為一名有編製的教師。特崗教師可能不是大多數同學的首要選擇，但是，不可否認，這是一個通向編製老師的途徑，但面對沉重的就業壓力，選擇特崗教師未嘗不是一種出路。
發佈於 2019-05-06繼續瀏覽內容知乎發現更大的世界打開Chrome繼續師大教科文教育成就教育夢想一、概念不同
特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區「兩基」攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校中師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。主要是針對基層縣以及偏遠貧困地區師資不足，義務教育階段學校結構不合理問題。為了提高農村教師隊伍的整體素質所設置的教師崗位。特崗教師聘期3年。
一般教師招聘：即教師招聘考試，就是某市、縣或某學校需要進一步補充教師隊伍而進行的招聘考試。
二、報名方式不同
特崗教師：一般由省（市、區）統一招考，由各省級教育行政部門執行教育部的有關政策進行。而且每年只有一次，一般為4-6月份左右。
一般教師招聘：由縣級及以上有關部門組織，因此報名時間不太固定，一般每年4月到10月期間招教考試比較集中。
三、考試內容不同
特崗教師：考試出題比較統一、相對固定，特崗筆試內容主要為教育理論知識和專業基礎知識。
一般教師招聘：各地市、區、縣的考試形式不統一，出題範圍和內容也比較靈活。一般是考教育基礎知識和公共基礎知識。但是有些地區考查科目不一樣，有的學校也會考試相關專業知識，主要以各市各學校的公告要求為主。
四、編製不同
特崗教師：一般是有3年服務期限，滿夠三年之後如果要在當地繼續留任，將保證落實崗位，確保有編有崗。
一般教師招聘：在筆試和面試都順利通過的情況下，一般可以說編製就拿到手了，具體要看公告中的說明，現在有一些公告招的也是合同制教師。
五、待遇不同
特崗教師：三年服務期內沒有編製，工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成。但保險公積金由當地財政負責。三年服務期滿，特崗教師轉為正式教師，三年服務期可作為教齡和評職稱的憑證。
一般教師招聘：若招聘為事業單位編製，享受「五險一金」、津貼、獎金等福利待遇。若是合同制教師，則根據招聘公告上待遇而定。
想要了解更多教師編製的內容，歡迎持續關注北京師大教科文！
一、概念不同
特崗教師是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業生到西部地區「兩基」攻堅縣縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師的補充機制，逐步解決農村學校中師資總量不足和結構不合理等問題，提高農村教師隊伍的整體素質，促進城鄉教育均衡發展。主要是針對基層縣以及偏遠貧困地區師資不足，義務教育階段學校結構不合理問題。為了提高農村教師隊伍的整體素質所設置的教師崗位。特崗教師聘期3年。
一般教師招聘：即教師招聘考試，就是某市、縣或某學校需要進一步補充教師隊伍而進行的招聘考試。
二、報名方式不同
特崗教師：一般由省（市、區）統一招考，由各省級教育行政部門執行教育部的有關政策進行。而且每年只有一次，一般為4-6月份左右。
一般教師招聘：由縣級及以上有關部門組織，因此報名時間不太固定，一般每年4月到10月期間招教考試比較集中。
三、考試內容不同
特崗教師：考試出題比較統一、相對固定，特崗筆試內容主要為教育理論知識和專業基礎知識。
一般教師招聘：各地市、區、縣的考試形式不統一，出題範圍和內容也比較靈活。一般是考教育基礎知識和公共基礎知識。但是有些地區考查科目不一樣，有的學校也會考試相關專業知識，主要以各市各學校的公告要求為主。
四、編製不同
特崗教師：一般是有3年服務期限，滿夠三年之後如果要在當地繼續留任，將保證落實崗位，確保有編有崗。
一般教師招聘：在筆試和面試都順利通過的情況下，一般可以說編製就拿到手了，具體要看公告中的說明，現在有一些公告招的也是合同制教師。
五、待遇不同
特崗教師：三年服務期內沒有編製，工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成。但保險公積金由當地財政負責。三年服務期滿，特崗教師轉為正式教師，三年服務期可作為教齡和評職稱的憑證。
一般教師招聘：若招聘為事業單位編製，享受「五險一金」、津貼、獎金等福利待遇。若是合同制教師，則根據招聘公告上待遇而定。
想要了解更多教師編製的內容，歡迎持續關注北京師大教科文！
推薦閱讀：
