我們需要的教育到底是什麼？
#教書有感
我們所倡導的素質教育到底是一個什麼樣的教育？怎麼去應對在推進素質教育進程中必然產生的與傳統教育的矛盾？傳統教育對我們而言又是一個什麼樣的存在？我們一方面希望我們的學生擁有批判精神，學會獨立思考，掌握實踐能力…另一方面又要求我們的學生遵守紀律，謹言慎行，成績優異。看似並不矛盾的需求，偏偏又難以很好地平衡。該怎樣引導學生進入到一種自由學習的氛圍中呢？那麼對於學生來講又是怎麼樣呢…批評精神跟獨立思考是多麼抽象的東西啊。我已經完成了學校布置的作業，為什麼你還要加重我的負擔呢？未來的事兒對比於當下的玩樂是多麼微小啊，為什麼連最美好最快樂的少年時代都不放過呢？雖然你們已經走過了這樣的路，但是你們說的就一定是對的嗎？
那對於我們教育工作者呢，是不是真的認真思考過我們要成為什麼樣的老師，是不是真的認真思考過我們要培養什麼樣的學生，是不是真的認真思考過現在的小孩兒需要什麼樣的教育和引導…我有些難過。和家長之間呢？往往是老師的權威尚未樹立起來，家長的威嚴已然不那麼管用。當學生油鹽不進，我們應當如何…體罰自是不行，打罵又似乎不那麼靠譜…如何？家長因為自己管教不住，便託付給了老師；而家長的配合不夠，老師也難為無米炊；家長指責老師不好，老師覺得家長不對…如何？教育者當然希望孩子有個歡樂童年，又擔心現在不抓緊將來要吃虧；當然希望孩子能更多地去實踐去思考，又擔心這些多給的時間被虛擲於玩樂；當然希望孩子能吸收更多的知識文化，又擔心更多的作業更多的負擔消磨了學習的興趣…那麼我們所要的素質教育呢…擁有特長、尊師重道、與人為善、熱愛生活、堅持不懈等等這些很好的品質，到底應該怎麼培養…對孩子這麼高的要求，我們自己做到了嗎？傳統教育下成長起來的孩子，出現了很多失敗品嗎？這個時代教書育人的艱難，會是教育轉型的陣痛嗎？遍地熊孩子的處境，會是誰造成的呢？
我有些惶恐十年樹木，百年樹人。所謂的高等教育，我們大學生，又需要怎樣的教育呢…
謝邀，允許我搬運一個以前的答案。手機只能粘貼。
謝邀。
題主所說的中國的教育，我擴展範圍至中國式教育。
中國式教育讓我感受最深的是，永遠在能力與素質培養 和 用成績說話 間不斷的糾結，一直糾結到現在都沒能很好的解決這個問題。一方面，所謂人口眾多的地區總得有一個衡量人才的標準，這個標準最好是沒有彈性的，便於操作的，成績這一要素便從千百年的實踐中脫穎而出。
另一方面，成績容易讓大家忽視其它方面的能力培養，這些能力在沒有使用的情況下是不外顯的，也很難單純的拿幾個數字去衡量它，就好像讓一個木匠答高數卷子，沒及格只能說明他沒有接受過高數方面的訓練，不能說明他是個loser，人家的能力在於木匠所具有的功夫而不是高數考幾分。個人認為，前者是教育工作者存在的功利因素——讓受教育者通過合格的成績達到他們的目的，而後者，在我看來更為重要——幫助受教育者發掘自己的不同之處，培養的是一種能力和素養。
有點偏題。
以上。-.-謝知乎邀哈哈哈哈
教育，首先我們要明白一點，教育這個詞不單指學校教育。題主提出的問題準確的來說應該是我們需要的學校教育到底是什麼？教育的目的是讓人獲得優良的品質，知識，最終成才。這無可厚非。但是，單獨的學校教育卻不可能做到這些。
我們的教育模式很好，雖然可能有一些細節處的錯誤，但總體確實是好的。要說教育哪裡出了問題，那不是學校教育出了問題，而是社會教育，社會出了問題。我就提問一下 批判精神，什麼是批判精神有幾個人知道？獨立思考又有多少人能夠做到？(不是指那種為了自己利益算計的心機哈)所以作者恐慌的，並不是教育，而是這個社會。教育能做到的不多，即使教育得再好。從象牙塔出來之後，能出淤泥而不染 濯清漣而不妖的又能有幾人？教育無非就是教會你修鍊內力，而並非教會你武功。當你內力深厚，選擇正邪武功那就是社會的事了。我們需要的教育是踏踏實實認認真真積累內力的教育。而那一切問題，教育確實無能為力。至於寄希望於下一代人，社會會把一切出象牙塔的人變成和它一樣的人。不邀自來，因為我覺得我作為一名一線教師，還是能來答一波的。
題主的所有問題，我去年幾乎就思考過，然，未果，反而更加的焦慮與迷惘。因為什麼都在乎，什麼都希望做到最好，希望學生能在我的一次談話中浪子回頭，認真學習。當然，這不現實。畢竟成人一個錯誤犯了還會再犯，更何況小孩子。更重要的是，我沒有那麼多的精力去管，所以最後我放手了。
放手不代表我是一個旁觀者，我只在重要時刻出手，比如學生犯了錯誤要去批評教育，做了好事在全班提出表揚，等等。一般情況下我都不出手，學生自己能處理的就讓他們自己去處理。放手讓學生自己去做有時候更能收到很意想不到的結果。
因此，我認為，我們需要的教育就是各位老師各司其職，在教授好學生應該掌握的知識中，用自己的端正的三觀去慢慢影響學生，讓一些美德常駐人心，比如愛國，努力，善良，堅強，不畏挫折，等。同時，教會學生一些技能，初步擁有進去社會的能力。其他的，就要靠孩子們自己去闖蕩了，因為智慧源於實踐與經歷啊。
蟹腰～題目太大，問題很多，都可以寫論文了 要我說的話我們需要的教育肯定是在提高整體素質和正確三觀的同時，關注孩子自身的多元化發展。但是這個只能是目標，任何教育模式或者形式都是建立在經濟基礎上的，和整體的教育轉型。講個真實的例子吧，我是長沙人，一中，雅禮，長郡，師大附中這四所學校在長沙而且是湖南的四大名校，全省前四就這四所來迴轉，每年保送的就一大批，但是近十年內（忘記哪一年了 ）一中有一年還是幾年做了大改革，全面鋪行素質教育（具體內容不是很清楚），結果導致那幾年一中高考和學科競賽的成績下降很多，然後影響到了招生，出現了惡性循環，雖然近幾年開始有起色，但是還是大傷了元氣。我並不否定素質教育，只是否定脫離實際情況就朝著目標改革，因為我知道這四所學校里長郡中學普通班級是按照常規高中的模式走的，所以長郡中學的成績基本上都是top1或者top2，雅禮不是很清楚，師大附中是有豐富的社團，而且是真的會經常舉行社團活動的，可以算是在常規模式里加入了一部分素質教育，找到了一個符合現階段政策與教育終極目標相對平衡的模式，該出的成績照樣出，該搞得活動照樣搞。而且現在取消了文理分科和一本二本三本的劃分模式，實際上就是國家根據現階段國情作出的調整，讓學生開始從文理二選一變成了學科組合了。所以作為教育者要常懷夢想， 然後砥礪前行。ps：其實我個人認為對於和知識性無關的成長內容，更重要的責任還是家庭教育和自身經歷了。
多讀幾本書吧！同志！不忘初心方得始終。注重教育的過程，然後靜待花開吧！
個人覺得素質比能力重要。畢竟我們國家人多
因材施教吧，興趣愛好能力大於強制填鴨，個人看法。
我們就是到底需不需要導師來幫助我們成長？前言 最近很多小夥伴都在和我說，Jeremy教練感覺你在協助我們成長的過程中，你自己也在飛速成長，能和我們說說你的成長故事嗎 作為一個落地營銷標準化教練，今天我和我的人生導師李翔教練第五次面基《認識5年》，再又一次高端教練指導中，在李翔教練的高端…0 贊同 · 0 評論查看完整文章
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