孩子總愛看電視，又傷眼睛又不能學到東西，想給他買個早教機，如何？

從電視到早教機，這屬於換湯不換藥吧。

另外，如果早教機孩子不喜歡，那錢可能又打水漂了。

如果是我，我會選擇給孩子買一個小度智能音箱作為陪伴(切記不要買小度智能屏，因為一加入視頻功能，就又回到標題困擾了，而且屏幕更小，更費眼)。

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推薦你買小度的幾個理由：

1.可以學到超多東西。不管是母語還是英語啟蒙，學齡前的聽力輸入很重要。藉助小度智能音箱，利用碎片時間堅持聽兒歌，故事，繪本等內容，孩子可以積累大量的聽力辭彙，擴展知識面（文學，歷史，百科）。在聽音頻的時候，可以邊玩邊聽，解放父母，讓孩子學會獨處。

2.小度除了當做播放器，還可以當鬧鐘，陪聊，天氣管家。孩子可以和小度對話，聊天，問答，自由解鎖更多功能。

3.便宜，便攜，顏值高。從卧室到客廳，再到書房。走哪裡插頭插在哪裡，毫無違和感，只要提前配置好網路就可以。

最後溫馨提示一下，孩子總愛看電視，大概率是因為沒有人給予高質量陪伴（親子遊戲，親子閱讀）。孩子精力旺盛，時間一大把，肯定要從其他渠道尋找樂趣(比如看電視，玩手機)。所以，幫助戒掉電視癮最好的良藥，就是父母用心的陪伴。高質量的親子陪伴，往往是知識傳遞的最佳渠道。這遠比買一個早教機，報幾個培訓班的性價比要高。

此問題大約等價於：某男愛風月場所，又傷身體又不能延續子嗣，想給他買個充氣娃娃，如何？

早教機一樣傷眼睛啊。而且早教機充其量就是對語言有點幫助，其他社會情感、身體健康、藝術、科學等領域作用太小了。

好辦法是多給孩子買開放玩具、書本等文化用品並積极參与其中，多去戶外活動。

看電視這個問題不搞清楚，就算買個早教機，也轉移不了孩子注意力，因為樂趣被剝奪了，很容易引起孩子的憤怒。

如何解決孩子看電視問題呢？

台灣作家李熬曾說：「電視是批量生產傻瓜的機器。」他的話不是沒有道理。

據研究資料顯示，人在看電視時的腦電波和睡眠時的腦電波非常接近。坐在電視機前，大腦無需主動去反應任何問題，身體也是一種鬆懈狀態，這對大腦和身體正處於發育時期的少年兒童非常不利。

學齡前經常看電視的孩子和經常閱讀的孩子相比，上學後智力差異明顯。

因為兒童早期是智力啟蒙的最佳機會，而智力發展需要獲得不斷的信息刺激。電視是被動的、生活化的活動，孩子能從電視上了解到一些東西，但和閱讀相比，它對兒童的智力刺激作用很小，所以智力啟蒙效果也很小。用電視啟蒙而不注意閱讀啟蒙，是撿了芝麻丟了西瓜。

孩子從小長時間得在電視前待著，容易形成離開電視無所適從的狀態；任何需要付出意志努力的事情，對他來說都有困難，都提不起興趣。這種惰性會遷移到學習上，使他對學習這種需求意識和意志努力的活動望而卻步。

我的侄子佳佳，平時在家裡想幹什麼，父母都不會阻攔，因為比較聽話，唯獨在看電視這個事上，曾對他控制比較嚴。

但控制從沒有被佳佳察覺，，因為父母基本上沒對佳佳說過「別看電視了」這樣的話，也沒給他規定每天只能看幾個小時電視，更沒有強行關閉過電視。所以就佳佳個人的體驗來說，沒覺得父母在這件事管過他。

就如佳佳在小學時，電視劇《還珠格格》火爆一時，本來父母也很少看電視劇，都覺得太浪費時間。這種觀念從小就影響著佳佳，他一般情況下不會主動要去看一個連續劇。《還珠格格》剛播出時，他在學校聽同學們說好看，就回來找到這個節目，一看就被吸引住了，裡面的主角小燕子很讓他著迷。

電視劇每晚放三集，從七點半到十點，而這個時間原本是佳佳寫作業、練琴、讀小說的時間。按他的習慣是每天回家先寫作業，再練琴，然後看小說，九點半睡覺。現在，電視劇開的時候，她一般剛寫完作業，等到電視劇放完了，已經過了平時睡覺時間，練琴肯定不能練了，小說也沒時間看。

小說暫時不看沒什麼事，剛學的鋼琴，必須天天練。父母有些著急，這時自然地想到建議他每天少看一集電視劇。但這個念頭馬上否定了，他那麼喜歡看，劇情一環扣一環，今天看完了等不到明天，怎麼能忍心讓他每天少看一集呢？況且，就算父母忍心，強行讓佳佳少看一集，他也不可能在那個時間有練琴的心！

其實佳佳自己也很急，看電視的時候很陶醉，等到看完了，卻發現已經沒有練琴的時間了，他自己也很內疚。但以他當時的意志力，他還做不到主動要求少一集。

經過斟酌，父母和佳佳商量，能不能以後回家先練琴，然後再寫作業。也就是說，電視劇開始之前練琴，練琴完之後電視劇差不多要開始了，然後一邊看電視一邊寫作業——這個建議在許多人看來是瘋了，怎麼可以教唆孩子一邊寫作業一邊看電視，孩子最怕就是不專心，從小就應該養成良好習慣。

小孩子作業其實多半是體力活，他們在完成作業時並不需要動多少腦力，不需要深入思考，孩子們只要調動一部分注意力就可以完成作業；而看電視本身又是件不需要付出任何努力就可完成的事。寫作業和看電視這兩件事都比較簡單，應該可以同時進行。這是一心二用，但並不影響什麼，如果說這些有些影響，也並不嚴重，總體權衡還是個好辦法。

佳佳一聽到父母的建議，非常樂意，這樣就可以把寫作業和練琴這兩個最要緊的事情都完成，又不耽誤看電視。由於家長的信任，孩子心裡沒有任何不自在，他果然把這件事協調的很好。電視劇開始之前先練琴，然後邊看電視邊寫作業。

事實上，在電視劇播放過程中，佳佳總因為看的太投入忘了寫作業，但只要一插廣告或片頭片尾時，他就會趕緊抓緊時間寫一些。他寫作業的速度因此明顯加快了，同時他也懂得利用學校的時間，為了晚上回家看電視方便，他在學校就盡量利用各種零散時間，回家後見縫插針地寫一些，作業都能完成。

大約是隔了幾個月或是一年的時間，電視台開始播《還珠格格》第二部，佳佳又開始了一個看電視的「狂歡期」。我記不清楚他每天回家後具體時間是如何安排的，因為他已經無需父母在這些事情上插手或過問，只記得她電視劇一集不落的看了，作業改寫的都寫了，練琴也是天天保持。

一些家長可能會擔心地說：「我的孩子不聽話，如果我這樣放開了，他就會完全管不住自己，他就會總是邊寫作業邊看電視，看了一部又一部，這肯定是要影響學習成績的。」

我理解這些家長的擔憂，這些家庭中的孩子似乎很不懂事，很不自覺。我相對這些家長說的是，不要孤立地看待一件事和一種現象，孩子「不自覺」形成的原因有很多，它多半反映了家庭中積澱已久的教育問題。最主要是，就是遇到什麼事情時，家長在處理方式上充滿強權作風，不注意體貼孩子的情緒、面子、能力、願望等，多少採用直接告知的方式來教導或批評孩子。

採用這類處理方式的家長應該想一想，關了電視，就關了孩子看電視的願望了嗎？讓他離開電視坐到書桌前，他就是去學習了嗎？如果不是出於自覺自愿，不僅當天的學習談不上用心，接下來明天後天他也不想去好好學習。他看電視的願望在壓抑中更被強化，他的內心在看與不看間充滿矛盾和痛苦——這樣不是在教育孩子，只是一再損傷他的自覺和自信。

請相信孩子是一顆禾苗，潤物細無聲的教育對他最有好處。

孩子身上原本有一種積極的自我完善的天性，如果一種「控制」對他的個性及意志沒有損傷，而是幫助他更好適應一些事情，他就會在這種適應中更加健康的發展自己的天性，並在體內生長出「自我控制」的力量——這就是孩子「懂事」「自覺」的來源。

所以，我所說的「縱容」只是疏導，疏導也是控制的一種，它是一種不讓孩子難受的控制。佳佳沒有為看電視的事情苦惱過，在家裡也沒有發生跟父母因為看電視吵架的事情。

雖然父母不希望佳佳看電視，可是一旦看開了，其實都能理解孩子的心情，將心比心，父母如果看一個連續劇，中間突然被打斷也很不舒服，孩子以後長大肯定也一樣。總的來說，佳佳對自己該在什麼時間看電視、什麼時間不看控制的很好，尤其隨著年紀增大，越來越懂得如何珍惜時間，更不會讓電視無端的浪費自己的時間。

少看電視的行動如果讓孩子很小的時候做起，實現起來則容易很多。而且家長一定要以身作則，家長如果在孩子小時候縱容他無度的看電視，實際上是在給孩子製造一個大的麻煩。

我小時候，家裡的電視天天開著，看的時間卻不長。一般情況下是晚飯前後看，飯後我們都各自有各自的事情要做，電視就關了。這件事情做的並不嚴格，比較隨意，偶爾遇到很想看的電視，也會花不少時間去看，但不養成天天在電視前耗著的毛病。總的來說我家看電視時間比大多數人家少得多，人們談論的熱播電視劇，我小時候大多數沒看過。

不少家長在孩子年幼時一般不計較孩子看多長時間電視，隨意讓孩子跟著老人從早到晚看電視，甚至有的人嫌棄孩子打擾，就用電視劇哄孩子，只是等到孩子上學後，有了作業和考試，才開始和電視爭奪孩子。

如果孩子在上學前習慣了「看電視」這個事，沒有發展出其他興趣，上學後突然被限制看電視，他會非常不適應。他的習慣突然被管制，他的享受突然間變成錯誤，他本來每天活得自由自在，大人突然要求他「自覺」、「努力」，可他無從去尋找這個東西，只好「不自覺」「不努力」，無論他表面如何和家長頂牛，他內心其實是為此痛苦的。

一位家長曾對我說：「我那個孩子，才不會為這個事痛苦呢。他總是找借口從他學習的屋子裡跑出來，然後找借口在電視機前多待幾分鐘，哪怕是幾秒，比如來茶几上取一個蘋果，削皮時那叫一個慢。好容易削完了，我讓他回屋裡吃，他就慢吞吞的站起來，倒退著回他的屋，就為了多看一眼電視。他哪裡痛苦啊，多看一眼電視就樂死了。」

這位家長這麼表面化的看問題，他不知道孩子倒退著進屋時，內心多麼痛苦，更不知道這痛苦如何來的，也不想探究如何幫助孩子解決這個痛苦。這真是讓人感到遺憾。

家長為何不能改變一下方法，用策略來攻取孩子的心呢？

在控制孩子少看電視方面，正確的做法是，在他很想看的時候讓他心安理得地去看，不要讓孩子一邊看電視一邊覺得有負疚感，但平時家裡要盡量少開電視，家長自己在看電視上做到節制，以身作則，用行動產生說服力，而不是用語言。

最糟糕的情況，家長自己整天在客廳看電視，孩子從自己的書房跑出來想看一會兒，卻遭到訓斥。理由是：我是大人了，一天工作很辛苦，並且現在不需要學習，可以晚上看電視；你是孩子，需要好好學習，需要完成作業，所以不應該看電視。

這樣的道理聽起來沒錯，孩子也無法反駁，但這種說法造成的效果非常不好，你實際上是在告訴孩子：電視是一種特權享受，我已經有資格享受了，你還沒有資格，你只有好好學習，將來才能獲得這樣的資格。

這個感覺讓孩子覺得他和大人不平等，他意識到了大人的強權，他也意識到了「學習」和「享樂」是對立的。他理性上知道應該去學習，可是天性中的享樂願望又讓他非常想看電視。這種矛盾讓孩子不舒服，不舒服感如果經常刺激他，就會慢慢激發他對看電視的渴望和對學習的厭煩。

關於家長少看或者不看電視，我對一些孩子看電視而頭疼的家長建議過，不少人表示這一點難以做到，有的是管不住自己，有的是管不了配偶，有的是不好意思讓家裡老人受委屈，總之電視是不能不開，也不能少開——如果這樣，就沒招了。連家長們做起來都有難度，都不想做的事，為什麼要求孩子能做到呢？

「桃李不言下自成蹊」，家長的行動比語言更有說服力，要儘可能減少環境中的誘惑，而不是勸說孩子去抵抗誘惑；要用人性來「體恤」孩子，而不是用「神性」來要求孩子。每個孩子都是非常懂得感恩的，如果家長在和他相處過程中很體貼他，他也會反過來以他的「懂事」和「聽話」來回報家長。

從嬰幼兒期培養孩子閱讀的習慣，也是防止他患上電視癮的好辦法。如果孩子從小喜歡閱讀，他的智力就會發展的更好，他會更容易發現別的有興趣的事。同時他的思想會更成熟更理性，他知道事情的輕重緩急，不會捨得讓電視浪費自己的時間。

有的家長不贊成孩子從小閱讀，認為小孩子應該活的輕輕鬆鬆，太早讓他讀書很累，應該等他長大了再去閱讀——有這種想法的家長，一般來說他自己不喜歡閱讀，把閱讀看出勞累的事情。他不知道孩子是多麼容易受到閱讀的誘惑，一個心智開始萌動的孩子，他捧著一本書時表現的如醉如痴，甚至超過看電視。孩子是在閱讀中成長，還是在電視機前長大，其所形成的的智力差距和智慧差距是巨大的。

孩子在看電視問題上，要用「培養」的思路來解決問題——不然去控制孩子的身體動作，而是想辦法去引導他的心；不滿足於孩子表面的服從，而是讓好習慣成為孩子內在的一部分——這才叫教育，才是解決問題的根本！

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我是 @愛鬧騰的大隻佬

紮根教育領域10餘年，專註學習方法、家庭教育、親子關係領域。

我很了解你的困惑，你會有這個問題是因為你不夠了解孩子，從你想給他買個早教機就懂了，只是你想，又不是孩子想，對不對？

我覺得作為父母，你是個很好的父母。

怕孩子傷眼睛是因為愛孩子，給孩子買早教機又是希望孩子能成才。

在此給你點個贊！

只是小孩子不喜愛看電視的孩子沒幾個。

孩子總愛看電視，第一方面不能總是攔，因為小孩子喜歡的東西一定想要得到。

因為他的生存慾望，求知慾望，探索世界的慾望都在膨脹。

你攔著就是和他唱對台，和他做對，叛逆就慢慢開始，後面就是一系列的折騰和不計後果的摔打砸。