我這樣還有必要繼續研究易經嗎？

我13歲，女生，初一，08年生。三年級開始研究這東西，四年級開始給同學講，他們都一聽我講就樂瘋了。報名了學校的一個專學這個的社團，全校範圍的。算上我，那男女比例……不說了，十六個人十四個男生，另外那個女生是比我大一年，也就是現在上初二的那波。當時我們班還有一個男生，也學這個，同學們經常拿我倆說事，嘲笑，給起外號，管我倆叫一陰一陽。他們上課還非得找我倆算命，而且是很多次，有時候我倆得自備三個一毛硬幣。一節課就有三四個人來找我倆，離我近的就找我，離他近的就找他。被老師發現之後，別人都是抄五遍第一單元英語單詞，我倆是一二單元英語單詞，還被懲罰一星期站著上課。本來我倆學這個都不是為了占卜，都是興趣，結果他們一聽，就不請自來了，我倆一開始拒絕，禁不住他們的軟磨硬泡，還有糖、零食、奶茶之類的就同意了。而且因為這些，沒少挨罵。五年級就開始偷偷看了，表面上不學了，其實還在半夜看，然後我就不敢告訴別人了。上了初中以後，我不敢把這件事告訴現在的同學，怕和小學一個下場。中學學校也有很多我小學同學，有點擔心他們把這件事告訴別人。開學幾天後，我不記得那個男生叫什麼了，也不知道他在幾班，就是以前穿一條褲子都嫌肥的易友，現在一見面聊了幾句，差點吵起來。個人比較喜歡日本動漫之類的，會一點日語，還經常上日本網站研究這些東西。米娜桑謝謝，怎麼辦啊？就現在了，還有人說我心理不成熟，一測試，身體年齡12，心理年齡7歲，智商136（全球標準）。很多人說我容易衝動，比較單純，心眼實在，風風火火，大大咧咧，什麼事也不會放在心上太長時間，兩分鐘就過去了，每天都是這麼開心。老師也不敢批評我，從小就這樣。幼兒園的時候我可愛哭了，現在是班裡的女漢子，但我認為自己不是。就這樣還有必要繼續學嗎？

就事論事，我不建議你學習易經，除非你能接受我的觀點。

我是支持所有人都學學易經的，易經是中華文化之源，作為國人，不了解中華傳統文化。猶如大樹無根，根基不靠，地動山搖。

而我為何唯獨不建議你學易經呢？你的問題描述太過於長，不夠簡潔。我相信百分之99的人都不會看完。

武漢某院士說過，如果遞給我的報告五分鐘之內我還沒看懂的話，我就會否定它。

易經的原文是很簡潔的。《易經》上經三十卦，約2252字；下經三十四卦,約2764字,上下經合計約5016字。

所以我給你的建議就是，不要把簡單的問題往複雜了說，要把複雜的問題往簡單了說。

完畢。

首先易經最初是一本卜筮書，有連山、歸藏、周易三種，現在說的《易經》是儒家四書五經之一的《周易》，其年代最遲成於殷商時期，因為在殷商時期的甲骨文中早已有了關於用易占筮記錄。現行版本源自於西漢馬王堆帛書周易，現在關於歸藏易也已經有了具體的文物出土。

易經作為一本卜筮書，有著自己的一套象數結構，即是卦象和爻象。這是易經本有的象數結構。文王將伏羲八經卦疊為六十四卦。最初周易並沒有所謂的爻辭，即如「飛龍在天，利見大人」這種。早在《左傳》、《呂氏春秋》等書中有著早期的斷語記錄，後來由周公旦將古占筮記錄編寫刪改，才成為了現在看到的爻辭。這時易經的體系基本形成，稱為周易現在所說的易經包括易經原文和孔子及其弟子所編寫的易傳十翼。

儒家之所以和周易合併是因為書不盡言，言不盡意。儒家需要用周易的象數做為闡述自己思想體系的框架，現在所說的乘承比應當位等都是儒家和易結合後的產物。而上面所說的易傳則是完全為了表達儒家思想的內容，建立在易原有的象數結構上，被稱之為義理，現在的各種占筮方法都屬於象數範疇。

陰陽家最早是運用自己的一套哲學觀，將當時的天文曆法也納入自己的體系。後來主管制訂曆法觀測天文祭祀卜筮，且最早陰陽家就和易結合過，在殷商時期早有四方四正的概念。後來孔子將陰陽家和易相結合的部分既言陰陽災的內容刪改，以易理為重。這是因為陰陽家和周易結合所闡述的是災異預測，和孔子理念有衝突。陰陽家後由戰國時期鄒衍結合五行家創立陰陽五行家，成為後世的陰陽五行家。

至西漢去秦未遠，百家爭鳴的餘波仍未消散。漢武帝之前以黃老之學修養生息為重。儒家想要從百家之中脫穎而出迅速確立自己的地位，就需要將自己的學說提升至天人的高度。而完成這一任務的則是一代大儒董仲舒，董仲舒採用了陰陽五行家的思想，以《尚書洪範》為底本闡述災異和儒家思想結合。不僅給儒家提供了一個世界觀，而且使得陰陽災異更為使人信服。

在董仲舒為漢武帝提出罷黜百家獨尊儒術之後，儒家的地位成功確立。武帝設立五經博士，以及博士弟子。儒家的經典，五經成為了國家政治法律的依據，而作為五經之首的《易經》也正式作為一種學科流傳開來，儒家也正式成為封建帝制的專屬護身符。易學傳承自從孔子以來重義理，即使說到象數也是為了闡述義理。

這種情況一直持續到西漢孝宣帝時，根據皮錫瑞的說法，漢初說易，皆言義理，切以人事。直到孝宣帝時有一個人名字叫做孟喜。他從師于田王孫，但是首改師法，說陰陽災異。並編造謊言說是田王孫臨死時傳授給他的。孟喜因此在宣帝時不得被立於博士。但是他的學說影響到了後來的京房，房受易於焦延壽，焦延壽曾私淑孟喜，京房稱自己的學說是孟喜的，但是不被孟喜弟子所承認。但是他卻是象數易得真正奠基者。以至於後來象數易成為整個漢易學的代名詞，也開創了以易經配天干地支五行進行占卜的風氣。

但是你學的，所謂學了三年。卻根本連漢代易學和宋代易學、象數和易理、卜筮和哲學以及歷史發展源流和較大變遷都不知道，13歲學這個=SB行為，還是要學習為主。學這個沒用

天吶，08年才十二歲，這個年紀學易經確實早了點。而且根據你的敘述，主要是一些算命的東西，這些和易經基本上沒有什麼關係。還是等幾年吧，等到你再長大一些，有了生活經驗和閱歷，再學易經不遲，現在學很容易鑽進玄學算命的路子里，浪費時間和精力，也學不到東西。