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以前碰到过单位领导也是带教老师喜欢聊天，一聊就是半天，没玩没了，总结了几招，可以试一下：

一、在实验室里最显眼的地方，打上一个横幅：时间就是生命，工作需要安静。

或者，禁止抽烟和聊天。保持安静。等等之类。

老师一看到，唰地脸红了。

过了一会儿，实在忍不住了，来到小白面前：「那个小白......」

小白赶忙指著横幅上的字：「老师，这几个字怎么念啊？」

一般来说，老师就会尬笑而去。

但也有极小可能，当真念出来：「时间就是生命......」

「老师，这是什么意思啊？」

老师哑口。或者再次表演「傻厚黑」行为艺术：「这个意思嘛就是......」

「老师，我不懂啊？」

「......」

「老师，我还是不懂啊？」

「......」

「老师，我真的不懂啊？」

......

反正他厚你就更厚，他傻你就更傻，一直玩到他两眼一翻，双腿一登......

二、老师又想找人聊天了。

「小白，你看今天......」

小白捂著嘴巴，压低嗓门儿，用老师刚刚听见又刚刚听不见的临界声音给他耳语。

「什么？你讲什么？」老师大声问。

小白继续耳语，讲英语，讲韩语，讲老家方言，反正保证让他似乎听到却用听不清，越听越捉急。

「什么？什么？大声点啊？」

你还是耳语，不停地耳语，除了让他喊「什么？」不给别的插话机会。

他越来越捉急，越来越生气，算了，不理你了，找小黑聊去。

「小黑，你看那个......」

小黑也像小白一样，捂著嘴巴，压低嗓门儿，用老师刚刚听见又刚刚听不清的临界声音给他耳语。

......

小红，小青......实验室每个同学都是如此。

今天如此，明天如此，后天——

老师心里开始打鼓：「咦？怎么回事？难道我耳朵有问题了？还是实验室装了消音器？还是这帮家伙都神经有问题？不对呀，难道是我自己有问题？脑袋有问题了？」

去医院检查，没事儿。

如果他脑袋真的没问题，保证第三天就反应过来了：这帮兔崽子！......好吧......我闭嘴......

三、老师大声放音乐、视频，大家排队给他送水：「老师，您喝水。」「老师，您喝水。」......

老师很开心，一边欣赏音乐一边喝水......不知不觉就要站起来，往厕所跑。

他一跑，就把音乐视频帮他关掉。

他再放，再送水，再喝，再跑，再关掉......

周而复始两三次，老师捂著肾，回去休息了。

谢邀

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谢邀。

自己看到问题描述，按照一般的情况来处理，是先分析情况，再给出对策。

自己的分析：大声聊天、音乐公放，是个人素质、修养的问题。

如果只是说想解决这一问题，个人给的建议是：私底下直接和老师说，但是语气委婉些。这个看起来是比较笨，得罪人的方法，但是事实上，每个人都有自己的事情处理，今天你提到这件事，只要对方是讲理的人，肯定就会听了，而且很快就有别的事进来他需要做。不需要顾忌这个顾忌那个，可能过两天老师自己都把这件事忘记了。（这个适用于和老师说其他「不好开口」问题的思路分析，真的都无所谓）万一是个奇葩，屡教不改，就只能和老师反应了QAQ。

（其实自己看到题目描述，下意识想到的是：这位老师不做正事吗，他来实验室是为了什么？比如说指导学生论文、实验思路。之所以会和并非他学生的你或者其他人聊天，肯定是手头上正好没事做，或是在逃避什么？从这块入手是治根，但是不推荐，这块我们作为学生管不了,也没必要管）

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emmmmm，学文科后就没进过实验室

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谢邀，我还是大一的小同学，可能还不懂得这些实验，不过，我懂得一个道理，如果他已经影响到了你的正常学习，并且就算不得罪他，他也对你的学习生活没有什么帮助的话，那么就果断提出来。如果他对你有所帮助，那就要权衡利弊了，毕竟就算说的委婉也会伤感情的，应该忍一忍的。不过如果你是一心学习的话，那你就不要纠结这个了，直说吧，你是来学习的，不是听他们聊天的。希望对你有所帮助哦。(? ??_??)?

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你可以问他问题嘛，然后说实验室会影响其他同学学习，在教室外面问，然后顺便委婉的提下你的意见

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要么你也跟他聊，要么他找你聊你就说 大家都在忙 不好意思啊。我觉得有情商的话他会明白的。下一题

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