孩子在學校被老師批評後死活不願上學，家長該怎麼辦？

盧老師，我是個單親媽媽，孩子上高一了。
一個月前，兒子因為在學校玩手機被老師發現，老師想要沒收，可兒子沒給她。
那個老師把他推倒在地，還把他的書包扔到窗外。
校長來調解時，她撒謊說沒有這樣做。

校方很強硬地要求我孩子道歉。
孩子就是不道歉，我也覺得老師做得很過分。
我反覆找校方協商，一個星期後，校方不再追究兒子的問題。
可他從此再也不想上課了。
我想給他換個學校，可是他說已經習慣了這裡的環境，不想再換新環境。
好說歹說，我逼著孩子勉強去了一次學校。
可他總覺得那個老師針對自己找茬，後來怎麼說都不上學了。
平常我工作很忙，經常晚上11點以後回來，孩子現在又出了這麼一檔子事，我真是憂心如焚。
孩子很倔強，現在他天天玩電腦，晚上經常很晚睡，我說他他也不聽。
我們天天都在吵架，這日子真沒法過了！我也已經沒招了！

（粉絲公開提問）

心理諮詢師答：
我能理解你的心情。
對家長來說，最重要的問題是孩子上學，因為如果脫離了「正軌」，孩子的未來會遇到很多麻煩。
在中國，上學絕不只意味著學習，而是一種未來生活的象徵。
我們傾向於認為，只要孩子在學校學習，他就是正常的，我們就會安心。
所以當孩子厭學時，家長首先想到的是千方百計地把孩子「塞」回學校裏。
可越這樣，孩子的厭學情緒就會越大，尤其是青春期的孩子。

家長無法理解他們的「慢性自殺」行為，為此感到迷茫、痛心。
如果你的孩子得了一場大病，必須臥牀休息到徹底恢復，你會不會要求他立刻上學？
我想你不會。

現在，你的孩子得的是一場心病，雖然看上去他能玩能喫，但在內心深處他所遭受的創傷，是需要時間來癒合的，他需要一段時間來休養。
想像一下，如果你的上司當眾把你推倒，把你的包扔到窗外，當眾羞辱你，而且公司還要求你向他道歉，否則就把你開除……你會怎麼做？即使迫於生計無法辭職，但你會懷著什麼心情去上班呢？
將心比心，或許你能因此瞭解到孩子將要面對的是什麼。
我相信你會很好地處理和上司的關係，說不定不打不成交，他會因為你的寬容而羞愧地向你道歉……但這是成人成熟的應對方式，你無法要求一個青春期的孩子有如此寬闊的心胸。
青春期的孩子自尊心的敏感超過人生的其他階段，當你忽略了孩子的感受，而只把注意力放在他的學習上，甚至強迫他在此時去上學時，在他眼裡是一次更深的傷害。

我能理解你對孩子前途的擔憂，但孩子是否成材那是三年以後的事，而他現在就需要你的安慰和援助！
也許孩子的種種非正常行為是在故意吸引你的注意，讓繁忙的你能夠抽出一些時間來關心他。
我想如果你調整一下工作節奏，能和孩子多一些接觸而不是爭吵，一起做一些有意思的事情，比如出外玩樂，比如一起散步……這不僅會改善你們之間的親子關係，對消除孩子負性情緒的影響，也具有積極的作用。
因為上學問題，你們都積攢了太多焦慮，繼續對抗下去，會讓這件事不可收拾。
你不用過分關注它，而是要把注意力集中在發展你和兒子良性關係的所有行為上，這會讓你明白到底是什麼導致孩子不願去學校。
只有當他能把心交給你的時候，你才能真正對他施加影響。

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@心理諮詢師盧悅，70後，婚戀作者，央視、北京衛視、鳳凰衛視多檔欄目特約心理專家，心之助女性情感心理平臺聯合創始人。著有《愛情有毒》、《愛到絕處便逢生》、《過日子就像玩闖關遊戲》、《親密關係的重建》。人生總有一段夜路要走，我就是黑暗中握緊你的那雙手。

——心有助，不孤獨——
心之助原創文字，未經授權不得轉載，侵權必究

先說觀點：如果孩子不願意去學校了，先接受孩子的情緒，如果孩子的情緒比較強烈，先不要逼孩子去上學；盡量嘗試和孩子溝通，瞭解清楚具體發生了什麼事情，以及孩子內心的擔心是什麼。

一、為什麼要與孩子一起分析「死活不願上學」的深層原因？

表面上看來，事情的起因是「女兒在學校受到老師的批評」。事實上，這種現象在學校很正常、很普遍，這本身並不奇怪。孩子上幼兒園的目的就是學習適應社會、適應環境，老師會用與其年齡相符的教室規則，去指導每個孩子的言行。
和孩子坐下來，一起「復盤」事情的經過：當時是在什麼場景下，課堂上還是課間休息；孩子當時做了什麼事情，上課玩手機或者說話打擾到別人；又或是老師新講的內容，孩子沒有聽懂、做錯了題，而被老師點名？又或者是，孩子雖然被老師批評了，但是還有其他更主要的原因？
父母不要把孩子不願意去學校的原因，完全歸結為孩子在學校被老師點名批評，而把這兩者之間看成是必然的因果關係。
我們需要坦然地面對這件事，教會孩子如何處理這種情況，找到正確的歸因方式，幫助孩子逐漸走出心理緊張的狀態。因為類似於被老師批評，或者被同學的一些「善意或蓄意」的嘲笑，都會經常出現。

我家米寶，不願意去幼兒園上學，僅僅是因為「中午要在學校睡午覺」。
（疫情前的每個週日）我：「米寶，明天週一了，該收拾自己的書包了」。（一臉委屈狀）米寶：「不想去！」

我：「為什麼呀？幼兒園有很多好玩的玩具啊，家裡都沒有！」
米寶：「不想去，去了之後，中午還得睡覺，我不想睡覺，我想玩！」我：「睡醒了，也可以玩啊，而且更有精神！」米寶：「那我也不想睡！」

米寶班上的一個小朋友，因為家庭的一些原因，脾氣變得暴躁，經常動手打人，據他爸爸說「孩子不願意去幼兒園，是因為沒有好朋友，經常因為發脾氣、打人這些原因被老師罰坐在凳子上」。
我想說的是，只有找到了孩子不想去學校的癥結所在，才能從心理上給與孩子安全感和信心，籠統的一句「因為被老師批評，而不願意上學」可能只是表層原因，不能從根本上幫助孩子解決問題，並學會處理將來在學習上可能遇到的類似問題。
當我們和孩子一起找到了正確的「歸因」之後，就可以思考，我們應該怎麼辦了。

二、找到問題所在，如何解決問題？

1. 培養孩子的責任心：「自己的事情，自己做」。
比如，孩子寫作業的「老大難」問題：拖沓、不按時完成作業、寫作業不認真等，這是孩子自己的事情。
你越把家庭作業當成你的職責，孩子們就越不會把它看成是自己的事情；而強迫孩子必須在某個時間點、以什麼樣的速度、什麼樣的質量來完成作業的話，還很容易引起孩子的逆反心理。
2. 讓孩子勇於承擔自然後果：「給孩子試錯的機會」

比如孩子因為上課的時候說話打擾到別人，而被老師批評，讓孩子理解「這是自己的選擇，自己負責任」。
當孩子犯了錯誤、違反了課堂規則，千萬不要偏袒，而是應該正確的歸因，讓孩子認清事實，為自己的行為承擔起責任。
有次去公園玩，米寶要堅持騎著自行車騎一段崎嶇不平的小路，告訴他這種路不適合騎車，容易摔跤，但是他仍然想嘗試。後來真的摔了一跤，手和腿都擦傷了，沒有哭，拍拍灰，讓媽媽給清洗一下貼上邦迪。
有些錯，得孩子試了，才能記住！
3. 培養良好的學習習慣：包括學習方法、聽講習慣和思維習慣，如何寫作業等。
學習方法，包括上課前如何預習新知識、課後如何複習總結當天或之前已學過的知識；
聽講習慣，則包括在聽老師講解的過程中，是不是能隨著老師的思路積極回應，還是忙著記筆記，或者是忙著開小差；
思維習慣，則是成長型思維模式，還是固定思維模式。擁有成長型思維方式的孩子更願意接受挑戰，遇到問題之後，善於總結並吸取經驗，在挑戰中成長。當孩子遇到某一節內容聽不懂時，父母即使給與孩子學習方法的反饋，幫助孩子及時調整學習習慣。
4. 教會孩子遵守規則
規則和秩序是社會公共生活的基本準則，包括有明文規定的，如課堂紀律、交通規則等；沒有明文規定、但約定俗成的行為規範，如乘車排隊、圖書館等公共場所不要大聲喧嘩。

綜上，孩子在學校被老師批評，不是世界末日，但我們有必要重視孩子被老師批評和不願意上學背後所蘊含的真實原因，腳踏實地的幫孩子解決學習過程中存在的問題。形成積極的歸因方式，培養孩子的成長型思維方式，幫助孩子在困境中找到突破口！
@知乎親子

因為孩子的自尊心受到了打擊，所以不願意去學校。
咱們中國的老師和家長都有著這樣的一種通病，就是對孩子的錯誤勇於批評，寄希望於給孩子指出錯誤、改正錯誤。
我在《用尊重成就孩子的一生》中看到了一個故事，就是一個華裔媽媽將自己的女兒送到美國的小學就讀，因為孩子在國內的時候數學很不好，總在班上拖後腿，所以媽媽擔心在美國的小學裡也一樣。
誰知道在放學接孩子時，媽媽忐忑的問孩子的學習狀況，老師向媽媽表示，孩子非常棒。搞的媽媽弄不明白簡直一頭霧水，原來老師說的都是平時媽媽覺得很正常的一些舉動，可是老師卻總是一件件的羅列，然後對孩子進行了表揚。
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讓我作為讀者感受到了不同的老師帶給學生的反饋是不一樣的，其結果就是在老師的鼓勵下，這個小女孩擺脫了自卑的心理，做什麼事情都有了動力，用鼓勵的方式讓孩子找到了自信，值得我們反思和學習。

對於孩子因為老師批評後不去上學，家長當然要處理和引導好了

一、無條件的愛孩子
很多父母會說，哪有父母不愛孩子的。我這裡想說的是，用真正對孩子有益的方式去愛孩子，無論孩子做了什麼，到底是好還是壞，都需要無條件的給予愛，只因為你是父母。
一個父親為了教育女兒，竟然打斷了女兒的手臂，多年以後心理醫生問他為什麼，他直言，是為了她好。

大家看看，這個父親打著為孩子好的幌子，實際是滿足自己內心的想法，是為了孩子好嗎？而且這個父親還不自知。
1、無條件的給予孩子愛，不管孩子學習好還是不好；
2、在孩子失落的時候，給予孩子一個擁抱；
3、孩子能夠依靠的最大的港灣是家，千萬不要讓家成為孩子害怕的地方；
4、不要整天在孩子耳邊嘮叨，再對的道理也會煩。
因為老師的批評，孩子回家再次受到父母的批評，孩子還能喘口氣嗎？家長別再批評。
二、與老師溝通
1、孩子到底因為什麼原因被老師批評，不是一股腦的把問題推給孩子；
2、與老師溝通下方法問題，我認為有些時候老師和家長是需要配合的，自己孩子初中的班主任就做的很好。
在有一次遇到孩子的學習狀態不理想，老是出現心不在狀態的現象，老師和我都發現了，但當時老師與我溝通時，有商有量的合計應該誰來扮演什麼角色，誰來做什麼，既要讓孩子感受壓力，也不能讓孩子感受到自尊心受打擊，確實費了很多周折。
怎麼辦呢？家校溝通不是簡單的一句話，都需要自己和老師落到實處的。
三、鼓勵孩子、樹立信心
不管因為什麼問題被老師批評了，那也已經是過去式了，孩子之所以不願意去學校，多半是因為害怕和畏懼，也怕傷了面子。
鼓勵這時候就該出場了，一次小小的問題不代表人的一生，不要因為一件事把自己看扁了。
就像攀登一座高山，我們在面對這個過程中的幾個拐點時，每一次也都可能產生放棄的念頭，這也是人之常情。
1、對每天孩子的一丁點的進步都要予以表揚，誇讚會提升自信心；
2、父母自己別焦躁，孩子焦躁時纔可以安撫；
3、對跟孩子講述一些勵志的故事和任務，讓孩子感受到困難也不僅僅是自己才遇到的。
找到癥結才能解決問題，孩子被批評後內心都受到了打擊，一定離不開父母的理解和鼓勵，愛孩子就需要去正確的引導孩子，才能擔當「父母」這個角色。
@知乎親子
-end-
哪一個孩子的成長不是浸透了父母的心血？「親子壹課」，是兩個孩子的寶媽，職業女性，在教育的這條路上不斷付出和投入，卻依然會產生焦慮。同為父母的你是否有同感呢？一起探討孩子快樂成長的方法和心得！
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很久沒有見到我的恩師，發現他的外貌精神都沒有褪色。
除開初見面的欣喜，坐下來後他進入角色。
他說：你的每篇推送我都有研讀，但每篇都不足你一半的真實水平，我不承認這些碎碎念是來自我的學生。
?
他緊緊盯著我的雙眼，似乎在等我的反應。
是了，這纔是我的恩師，一眼看穿我的迷惘。
我是開心的很，已經記不清有多久沒有人罵過我了。
我笑著說老師你快開始批鬥吧，我期待很久了。

世上有很多罵不得的人，在哪受委屈，就離開哪裡。
在家裡時，爸爸罵就和媽媽好；在學校時，和人吵就換個人交往；帶著這個性格進入青年時期，誰說話好聽就和誰在一起。導致生活中，貪便宜上當；工作裏，當別人義工；感情上，總是遇人渣。
我曾經就是這樣的人。
沉浸在鼓勵，誇獎裏，苦於尋找認同自己的人；討厭滿嘴道理，批判呵斥，疏遠那些指點自己的人。直到有天小錯不改，鑄成大錯的時候，才發現不是被罵可以解決問題的事了。
冷靜下來終於明白了，其實我是在找一個讓自己不用改變的藉口，而我排斥的居然是自己的進步。
後來我再沒有把誇我的當一回事，而認真聽取別人在罵什麼。說來奇怪，我發現敵人可以做朋友，討厭我的慢慢就喜歡上我，同一個坑，再也不會摔第二次。
而回頭看看，那些不聽人話的小夥伴，仍然活在迷惘中。
慢慢的聲音沒了，我從跌跌撞撞中適應了這個社會的規則，成功的變成了成年人，卻驚恐的發現，沒人罵真的是太可怕了。
平時一犯錯，別人指出，我就可以毫不費勁的知道自己是哪裡不好。而沒人罵之後，生活失去了目標，我沒辦法變的更好了。
最矛盾的事就是從前死命的逃開批判，現在卻想要主動挨批。

我說老師你快批鬥吧，我最近沒有方向了。
老師笑了笑：你的文風不像你的人。
老師說：我的學生是善良的，但寫出了一團混沌，
老師說：魯樹批鬥以警世，但不直接嘲諷，
老師說你不敬畏文字，不設初心了。
這纔是人生導師。
而現在的社會很難容忍嚴厲的老師，因為孩子的父母比任何時代都要過分驕縱。

我們從生下來就在家庭裏無條件受寵的，
直到活到十二三歲為了零食順手拿了媽媽錢包裏的一張零鈔。
有些家長視而不見，最終養了個小偷。
曾經有個死刑犯臨死要求見自己母親一面，一口咬下生母的耳朵，他說：為什麼小時候你不阻止我。
我們看愛情保衛戰時都曾為臺上無理取鬧的小公主嗤鼻一笑。
起因是家長和孩子共同的放縱。
誰也不知道「叛逆期」這個詞是從何而來，其實這是每個人必經的「成人儀式」，如果讓孩子從錘鍊儀式上逃走，他要面臨更為殘酷的社會天罰。
感情詐騙的受害者通常都有這種怪脾氣，最終只有騙子和PUA可以滿足一切無理要求，擁有你唯一的信任，最後拿走你的所有。
一切的起因，是家裡的教育，是孩子的逃避，和無能為力的老師。
原文：
大暴詐dbowzha：孩子放著不管會怎樣？?
zhuanlan.zhihu.com
公眾號：dbowzha

被老師批評死活不願意上學。
其實說實話，我死活都不想上班，我死都不想去，在家裡躺著不香嘛？
我要打醒我自己，我是個老師呀！！！

絕不會只是孩子在校被老師批評這麼簡單。
社交認可是孩子最需要的一種心理營養，為了得到社交認可他會向他的團體絕對的服從，所以第一家長要去判斷的是他所在的團體正在做什麼事情，孩子不去上學究竟與之有什麼關係。
老師批評，輕描淡寫的批評觸發輟學、停學的意圖不符合常規，但是，若是老師們，我指的是多個老師，對孩子有長期的敵意，搞政治分化，儘管不盡然是老師的責任，但這種關係是會導致孩子厭學、輟學的。所以，家長要搞清楚的第二件事就是老師對孩子的真實態度，這一點，最好是通過他的團體來瞭解。
不上學的孩子往往要面對莫大的自責，低自我價值，只有同時遇到高壓的父母，不顧及自尊的貶損孩子時，例如「這你都不會」、「你上學學了什麼，白花錢」之類，才會選擇徹底放棄自己，即放棄學習。

這個問題的根源，就是在於學習成績了
如果成績優秀，又豈能會不願意上學。
成績優秀，就算批評幾次，但更多的是老師的表揚和讚美和喜歡。足以撫平孩子的受到批評後的傷害。
如果成績上不去，呵呵。你想會如何。
因此，我不會告訴你怎麼辦，都統統是治標不治根的。唯有成績上去，才能解決根本。
今天你安慰了，明天後天呢？安慰總有一天會無效果。
打和罵？根本不行，只會讓孩子痛恨你，痛恨老師。
既然都是死路，還不想想怎麼幫助孩子提高成績。這纔是唯一的活路。
不懂教育的人，就不要亂回答，免得害了別人家的孩子。就如當醫生，你有好心，讓別人喫了你配的葯，結果那個人死了，您良心會不會痛。教育和醫生差不多的，別亂開藥方，要負責的，對吧

首先和老師瞭解情況，然後找到問題，和孩子談談。

向老師，向同學，向孩子分別瞭解情況吧。要有應對多種情況的心理準備。
被老師批評是誘因還是主因首先要分清楚。
校園霸凌，老師欺負，也會成為不願意上學的原因。

問清楚事情的原委。1）如果是老師批評錯了，爸媽跟老師溝通清楚。讓老師跟孩子好好說下。孩子一般就願上學了。2）如果是遇到校園欺凌，爸媽一定要馬上介入。先努力幫他交一二個同學做為好友，同時懇請老師在校多關注孩子的情況，有問題及時溝通。3）如果學習成績不好，學習態度不好，被老師K不願上學。爸媽可以嘗試讓孩子去當小時工。讓他明白比讀書苦的事多了去了。孩子一般也會願意去上學了。

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