美國小孩在三歲左右會在家學習26個字母。但是對於字母在單詞中的發音只有模糊的認識。

等到進入公立學校的幼兒園（5~6歲），老師就開始訓練學生的自然拼讀能力，學生在學單詞時不是按照字母排列的順序進行記憶，而是通過「字母」在單詞中代表的「發音」進行記憶。

這是美國小孩學自然拼讀的年齡和方法，我們可以借鑒，但是要注意的是，在美國，英語是他們的母語，就如漢語是我們的母語一樣，他們的英語因素是足夠的，他們有足夠的英語聽力儲備，但是我們,我們的孩子沒有!所以在學習自然拼讀之前，我們首先需要積累足夠量的英語因素，即大量的磨耳朵！進行英語聽力辭彙儲備！

音素(英文裏叫Phonemes )是語音中最小的單位，無論是漢語還是英語，它們都是由很多音素組成的。不同語言之間的音素並不相同，打造孩子的因素意識，就是打造孩子辨別和處理單詞中每一個音的能力。

比如同樣一隻狗，在中國，大家對它叫聲的描述是 「Wang Wang 汪汪」：

在美國，大家覺得它叫的是「Woof Woof」：

而在墨西哥，西班牙語的環境裏大家聽到的則是「guau guau」

是狗的叫聲不一樣嗎？不是的，原因是這幾種語言的音素不同，大家都習慣於用自己常說的常聽到的，和狗的聲音也最接近的音素去組合成狗叫的擬聲詞。比如在英語裏沒有「ang」這個音素，也拼不出「wang」這個語音，所以他們用自己聽起來感覺最像狗叫的音素「w」、」oo」、「f」，構成woof[wuf]這個語音。

所以，在學習自然拼讀之前，我們需要先積累大量的音素，即磨耳朵。在果果2歲的時候，我就開始每天給她放廖彩杏書單的童謠，各種韻律，擬聲詞等，剛開始看起來，這些輸入真的「無效」，因為果果壓根聽不懂啊，她聽不懂，也不明白，我甚至很長一段時間晚上睡前，早上醒後就停止了給她放這些童謠，孩子又聽不懂，放童謠還那麼吵，影響孩子睡眠，還不如營造一個安靜地環境。

後來，我才發現我錯了，磨耳朵的意義，根本不在於讓孩子聽懂，會唱每一首兒歌，它最大的作用就在於幫助孩子積累英語音素，而英語的音素和我們中文的又不一樣，只能靠聲音輸入來積累。

如何知道自家娃娃的音素意識夠不夠好呢？美國的get ready to http://read.org兒童閱讀公益組織做了一個小測驗，檢測孩子音素意識夠不夠好，如果孩子能夠把這些題目做出來，表明音素意識不錯，可以進入到自然拼讀了，當然，我們不可能做到老美家孩子那樣自主完成那些題目，我在測試果果的時候，是幫助她把下面這次單詞讀出來，然後讓她自己通過聽，來進行選擇，下面是2個示範，感興趣的可以進入網站來查看。

1. 找出圖中的物品以 /d/ 開頭髮音的物品

在這一題中，我告訴果果我將把下面圖中4個單詞讀出來（她認識的單詞可以和我一起讀），讀完她要告訴我哪一個是|d| 發音的。 dog, fly, fan, snake. 通過聽我讀和自己讀，果果就能把dog 很容易的選出來。

2. 圖中列出了zebra、shoe、wall、leaf這四樣物品，找出一個和ball同一韻律的物品

3

自然拼讀學習

在有了一定的音素基礎之後，我們就可以進入到自然拼讀來了。 特別注意的是，自然拼讀的學習，沒有任何的捷徑，它就是從一個個字母，字母組合在不同單詞中對應發什麼音學起的，然後通過大量的拼讀練習加深鞏固。我用到果果身上的自然拼讀方法分為了4個階段：

第一階段：26個字母的發音

對於已經有足夠英語音素積累的果果來說，這一步不是很難。因為這些讀音已經在她的意識裡面，我需要做的只是把它單獨拿出來，讓她記住字母和發音的對應關係。

在剛開始學的時候，我沒有給果果用教材，對於果果這種「沒有迎難而上精神」的孩子來說，吸引她的注意，讓她感興趣是我最需要做的事情。我採用了遊戲類的APP，果果最喜歡的是Starfall ABCs, 免費，對應字母和letter sound，還有動畫，舉例.

在我看來，這個APP超級傻，以上方字母A為例，點擊字母，一羣小螞蟻就把字母A的大小寫搬出來，跟著讀完右下方會出現一個綠色的箭頭，點擊箭頭進入下一幅圖，進到圖裡就是字母對應的發音和發音單詞，發音單詞也是用形象的物品指代，想多聽幾遍單詞的發音的話就點擊那個單詞。點一次就會念一次。

如果想回到前面一個單詞去，你也可以按左下方往回的箭頭。一個小小的字母可以拼成很多有趣的單詞，最後還有一個摘蘋果的遊戲，要你找出大寫的A和小寫的a。

不可思議的是，這個我認為有點傻的小遊戲，果果每天都樂此不疲，足足玩了大半年，字母發音記住了也玩。

在引起了果果的興趣之後，我開始選用教材，每天有計劃的開始系統性學習。關於教材和練習冊，果果用的是Phonics Kids, 今天教材我們不來詳細談，每套教材都有自己的可取之處，適合了就是最好的。

第二階段：CVC 拼讀

在系統學習了26個字母音的發音之後，我和果果就進入到了CVC拼讀。 CVC拼讀，簡單來說就是輔音+母音+輔音的組合，就是最簡單的自然拼讀。比如下圖中的Cat, 就是一個典型的輔音+母音+輔音的組合。

CVC單詞中間必須有一個母音（a，e，i，o，u），也就是由這五個母音組成的單詞，這些母音在CVC單詞中，都發短母音。比如下方這個CVC list 中的Shart A 部分：

在上面CVC單詞發音中，我們其實是可以發現所有的母音是短母音，而這個也是CVC的發音規律。

在學習這一階段，除了選擇適合的教材，我和果果採延續了APP Starfall 的 Learn to Read 模塊,short vowel部分, 果果一如既往的喜歡這個APP, 但是把CVC拼到一起，這個APP 給出的幫助並不大，尤其是果果這樣的小朋友，只要開始拼，大腦就開始迷糊了。

對我和果果最有效的是找字母遊戲。 我把26個字母卡片零散的擺放到桌子上，然後按照上圖CVC list 裡面的單詞，一個個給出果果單詞的卡片，讓她照著單詞的樣子去找出其中的字母，拼放到一起，然後對照著圖片讀出這個CVC單詞。

單詞卡片可以自己和孩子動手做，我們的卡片就是果果自己拿著卡紙，剪刀自己剪好，然後我拿著她的手一起把字母寫上去的。 因為自己的成就感，果果每次特別喜歡玩這個找字母的遊戲，CVC 單詞記起來就特別快。

另外一個單詞拼圖遊戲也非常實用，把一個卡片切成3片，變成一個拼圖，讓孩子在拼圖的過程中猜這個單詞的故事和讀音。

第三階段 初級拼讀 blend 組合輔音

估計很多媽媽都會對blend 這個詞有些迷糊，我們先來簡單介紹下：

Blend是組合輔音，是指兩個或以上字母組合在一起，組閤中的每個字母都各自發音，組閤中有幾個字母發幾個音。

還有點迷是不是，我們來看下面這個圖：

比如stop 這個詞，st發/st/，是/s/+/t/兩個音的組合音。happen 這個詞， 拆解成hap-pen，就blend 拼讀出來，兩個CVC再拼裝起來就能發出來了。

對於blend 的學習，果媽推薦大家開始認真給娃選擇一個教材+動畫+遊戲，然後不斷地練習。

APP中，RAZ headsprout，RAZ分級繪本不錯，這個遊戲是同一界面進去的另一塊內容。玩了十幾關，主要是以blend為主。

在這個階段，選擇教材基本上就是在刷sight words了，一般來說，英文sight words 學習到五六十個左右，讀書就能溜溜的了，看看教材我們就知道，很多分級閱讀做的是非常好。

sight words 刷到一定程度，就可以選擇進行分級閱讀了。 RAZ，海尼曼，ORT，I Can Read，Usborne, 美國國家地理分級這些書都是各有優劣（果媽之前文章有介紹過這些教材，感興趣的可以去看看）。

第四階段 長母音和複合母音

在美國等母語國家，孩子也要6-7歲才開始學長母音和複合母音，換到咱們的娃娃，孩子學長母音和複合母音，也要10歲左右了。

而且自然拼讀學到這個階段，也沒有什麼捷徑或者好玩的東西了，長母音大多數也都是sight words, 還是需要不斷閱讀鞏固phonics 循環螺旋式上升.

還是那句話，如果你的娃娃還小，趕緊開始，先培養音素，然後逐步分階段學習，但是也不要過分拔苗助長。只想願意，什麼時候都不晚。

第一，英語為國家官方工具語的地方，基本上中班到大班才開始拼讀的練習，之前主要是認讀和拼讀以及語音教學。

也就是五歲開始。

第二，母語或者第一語言或者完全語言環境下的雙語教學，和國內孩子學英語是兩回事。

打比方你不能打聽小鳥什麼時候開始拍翅膀，就覺得你孩子應該那個時間學飛剛好，可以理解嗎？

第三，我個人比較支持觀點是：

語言敏感期，也就是十二歲以前可以接觸英語……重點是發音部分。

而英語在孩子具有獨立學習理解能力以後，會更輕鬆和有效率。

至於自然拼讀，我覺得小學高年級以後更容易牢固掌握。

規律性知識需要深層理解學習和圖式架構，機械記憶和表層知識學習，是事倍功半甚至南轅北轍的。

什麼時候學單詞拼讀好呢。有以下幾個標準：

第一，什麼時候想要開始自主閱讀了（雙語讀物、國外原版）什麼時候開始學拼讀。所以英美加澳等國家幼兒園就開始學習拼讀了，因為他們從幼兒園開始就要讀大量繪本了。對我們有課外英語閱讀意識的大多中國家庭來說恐怕要三、四、五年級才開始，所以拼讀也應該在此前後進行。

第二，什麼時候感到英語學起來喫力了什麼時候開始。有些頑皮，上課注意力分散的孩子從一、二年級開始就對英語感到喫力甚至厭倦了，這種情況的唯一解藥就是學一套良好的拼讀教程(Phonics)，接近無師自通課堂教學內容，從根本上解決問題。而不是病急亂投醫到處找補課。越補越厭倒不如不補，說不定哪一天他自己開竅了倒認真、努力地學習起來。越厭越補是剝奪他這種可能啊。

從這個層面上說，五六年級感到英語喫力，五六年級學拼讀也不算晚。

但是有些英語要求不高的學校的學生或者接受能力較強的學生要到初中才感到喫力，這時再進行拼讀學習就偏晚，效果就大打折扣了。就像初乳，再有營養，再有免疫力，等到長成大小孩或大人才喫，再怎麼都不能完全實現初乳的效果價值了。

第三，想要幫孩子減輕學習負擔，提高孩子學習效率的，理論上說從一開始學英語就可以進行拼讀學習了。但是過早自讀對地道語音語調有負面影響，所以有英美原版高度情景化動畫視頻、原版繪本跟讀培訓地道語音語調條件的家庭，語音語調基本定型之後再開始學phonics比較好。優秀的以原版情景視頻為素材的phonics教程是孩子從跟讀走向自讀最好的橋樑。

另外，何時學自然拼讀還與自然拼讀教程教學的內容，對拼讀處理的方法、套路有關。

孩子學自然拼讀前，Ta 需要你

1舉個日常生活中常見的情境做例子：

孩子讀繪本、作英語作業、聽睡前故事時，可能經常問你：「媽媽，這個單詞是什麼意思，怎麼讀？」童書裏通常都有配圖，結合自己現有的英語知識，你可能不需要查字典就能猜出單詞的意思：

但是發音呢？看上面的圖片，你知道每個單詞對應的動物，但卻一定需要上網查查聽聽，纔敢和和孩子說正確的讀音。而且很多單詞查了一遍，下次遇到可能仍然不會讀，還需要再查，這樣閱讀和學習的效率很低。

如果孩子每次問你單詞，你都要查發音才能告訴他讀法，這樣做有兩個負面影響：第一，會割裂你和孩子的閱讀體驗，每讀一句話，媽媽要查3個單詞，那毫無疑問英文閱讀對孩子來說是困難和麻煩的。第二，會給孩子傳遞一種信息：我們必須要讀得像字典一樣準確，纔可以讀英語，這會讓孩子因擔心自己的發音不夠標準而越來越不敢說英語。

而學會自然拼讀之後，你們可以更輕鬆、更自信、更準確地記憶和讀出單詞的發音。

2. 孩子學習自然拼讀時，Ta 更需要你

學習自然拼讀時，孩子會學習字母、字母組合的發音規則。

培訓班、教材可以幫助孩子在短時間內記憶自然拼讀規則，而要孩子能真正熟練掌握自然拼讀，還需要進行大量的強化和練習。課堂的時間有限，就需要家長在課堂之外為孩子創造環境練習自然拼讀 。

家長懂一點自然拼讀理論，配合動畫片、繪本等趣味素材，帶孩子練習事半功倍。

家長懂點自然拼讀

可以在家帶孩子看自然拼讀動畫片

3. 孩子學完自然拼讀後，Ta 最需要你！

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首先我們要清楚，自然拼讀本身不是學習的目的。

自然拼讀是一種方法、一種工具，孩子學習它的目的是用自然拼讀來輔助閱讀。所以如果只把孩子送去自然拼讀培訓班，學會了自然拼讀卻不好好利用，那學習自然拼讀就毫無意義。

想讓孩子使用自然拼讀進行大量閱讀，家長的陪伴是非常重要的。國外的孩子在學習自然拼讀之前，已經熟練使用英語，他知道英語單詞的發音和含義，只要使用自然拼讀把發音和書本上的文字聯繫起來，就能實現貫通的理解。但我們母語是漢語的孩子，並沒有足夠的英文單詞量儲備，即使熟練掌握自然拼讀，可以準確讀出每個單詞，卻仍不知道每個詞、每句話、整本書的意思。

這時孩子就需要家長的幫助。家長陪孩子一起讀書，提前瞭解書本大意、搞清楚單詞的意思，在閱讀過程中遇到複雜的單詞，用自然拼讀讀出單詞，不影響閱讀流暢性，再配合圖片、上下文、語音語調、動作表情的提示，幫助孩子理解故事的意思。

3+1. 對爸爸媽媽自己來說，這個技能也足夠酷

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學會了自然拼讀規則，你看到 80%的規則的英語單詞，都能讀出它的發音。

80% 的英語單詞是什麼概念？英文單詞總量有上百萬，而普通人掌握幾千個單詞就足以應付日常生活交流。

如果你已經放下英語多年，或者從來沒能充滿信心地說一口發音標準的英文，如果你對自己的英文能力還有一點點期待，這也是你自我提升的一次機會。

孩子自然拼讀什麼時候開始學比較合適？

在回答這個問題前先來看一下一個著名的實驗。

心理學界有一個非常著名在當時引起巨大轟動的實驗——爬樓梯實驗。

一對同卵雙胞胎，哥哥在46周的時候開始練習爬樓梯，弟弟則在53周接受同樣的訓練。

然而只練了兩周的弟弟其爬樓梯的水平能在10秒鐘內能爬上那特製的五層樓梯的最高層，而哥哥卻需要20秒鐘才能完成同樣的任務！

心理學家分析說，46周就開始練習爬樓梯，太早了，孩子不論生理上還是心理上均為達到充足的準備，即使多訓練也僅僅是事倍功半的效果。

而53周才開始爬樓梯，這個時間點對孩子來說非常合理，孩子做好了成熟的準備，因此訓練就能達到事半功倍的效果。

這個實驗給我們的教育啟示是：兒童教育必須遵循其自然的發展規律，生理、人知尚未成熟之前，不要過早地進行大腦開發以及社會化訓練，違背孩子發展的自然規律，不僅僅欲速不達，還會產生意想不到的後果。

為什麼在回答問題之前，先告訴大家這個道理呢？

因為自然拼讀的學習，是需要抽象思維以及更成熟一點的認知水平才能完全掌握的。

對於一個低幼的孩子或者英語零基礎的孩子來說，過早的接觸不但學起來很困難，而且極大地破壞小朋友的英語學習興趣。

孩子幾歲學自然拼讀最合適？我覺得可以從三個方面考慮：

第一，是孩子的英文啟蒙已經初見成效。

孩子至少已經有1000-2000的聽力辭彙量，可以讓他在自然拼讀的學習中建立事物、發音與拼寫之間的聯繫；

第二，已經對26個英文字母非常熟悉。

因為拼讀畢竟是拼出字母的發音，所以熟悉字母也是必要條件之一；

第三，孩子的心智發展已經準備好了。

一年級學習了拼音，能夠理解字母a和發音 /?/，或者字母b和發音/b/等抽象字母的讀音。（拼音和自然拼讀是可以相互促進的哦，而不是打架）

第二語言的學習3歲為分水嶺，一定要遵循「聽說」先行，有了大量的聽說基礎，後續的英語學習就是水到渠成的事，爸爸媽媽不必擔心。

家長們在選課的時候經常苦惱不知道選什麼課合適，叮咚告訴大家兩點選課最需要注意的事情：

1.課程體驗

試聽課非常重要！家長們一定要多帶孩子去試聽一下，感受一下才能知道適不適合自家孩子，千萬不要嫌麻煩，孩子喜不喜歡關係著孩子能否更好地學習英語！

2.性價比

一年花個萬把塊給孩子報個沒效果的課程家長們願意嗎？像有些機構可能兩三萬都有可能。最重要的不是收費貴，而是花了錢沒有效果，又浪費了孩子重要的英語學習時間。

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理應說3-6歲這個階段就適合學習自然拼讀，為了保障學習自然拼讀之時更順利，建議家長先教會孩子字母，字母學會了，並可以掌握，這樣子進行自然拼讀會更有效果。當然了，進行自然拼讀的過程中，家長需要投入時間和精力，給孩子營造一個良好的學習環境，購買一些學習工具，如此一來就可以順利進行。

當然了， 現在有很多英語培訓機構，也提供了自然拼讀的培訓課程，即使家長不需要動手，也可以把給孩子送到培訓機構裡面，進行專業的教學培訓，學習自然拼讀。報班的話，可以選擇線下的小班課，也可以選擇一些在線英語培訓，結合孩子的學習實際來選擇合適的培訓機構就行，有很多價格收費划算，教學很給力的機構可以選擇，多試試就知道具體的詳情如何。

給孩子報班學習英語，有三種教學模式可以選擇，一種是線下小班面授課，另一種就是線上的教學培訓，還有一種是線上線下相結合的教學模式，家長可根據孩子的實際情況，以及能夠接受的學費預算，選擇合適的學習模式，以及對應的品牌。

建議大家選擇線上外教一對一的授課方式，上課比較有針對性，而且有很多教學體系成熟，辦學經驗豐富的品牌，可以去試試，再決定報班的事宜。

這裡也給大家分享一段視頻，正是在線外教一對一的上課詳情，可以做個參考。

在家學英語阿卡索金牌外教的視頻 · 1481 播放

這種在線外教授課模式，不會受到地域的限制，任何一家機構只要教學合適，價格能接受，就可以報班學習。而且可以根據孩子的現階段學習情況，制定學習計劃，安排外教老師進行一對一教學輔導，價格不貴，教學有針對，各種學習需求都可以很好的滿足，潛力很大，在這裡也把上課網址分享給大家：

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