讓孩子從小就去少兒英語機構學習到底有用嗎？會對以後的英語學習有幫助嗎？
周圍很多人都送孩子去少兒英語培訓班去學習，有的有效果，而有的人，過了幾年上小學的時候，連單詞也記不住幾個了，所以對於自己的孩子也在糾結。
讓孩子從小就去少兒英語機構學習到底有用嗎？會對以後的英語學習有幫助嗎？主要得看你選擇什麼樣的學習方式，並不是說報名了英語培訓機構就可以起到很理想的學習效果，孩子學習英語，報班有兩種方式，一種是選擇線下的小班面授課，另一種是選擇在線英語培訓，從效果來說說，選擇在線英語會更加合適一些，在線英語可以選擇外教一對一的教學方式，教學有針對，學習體驗好，上課效果非常理想。
為了能夠讓大家了解怎麼選擇合適的機構，幫助孩子學好英語這麼語言，在這裡稍微做了一個總結，分享給大家。
少兒英語學習方式很多，現在手機上出了很多學習軟體，比如寶寶玩英語和英語趣配音這樣的軟體，一個是場景模擬學習，有很多內容都是讓孩子跟讀，去模擬，已達到訓練的效果，另一個的內容更豐富，有每日學習打卡，跟讀、聽力訓練、習題衝刺等等，面面俱到。若果堅持使用的話，這樣的少兒英語學習靠得住，但無奈就是用久了就發現，在這些渠道學習中並沒有學到真正的知識，而且也沒有專業的學習指導。
這樣一來，我就想到了之前朋友推薦的少兒英語學習，也就是報名培訓班。少兒英語學習可以選擇線下的面授課，也可以選擇線上英語培訓，線下的面授課屬於傳統的教學模式，一個老師一個班，一個班學生有十幾二十多，學習體驗不好效果也有點勉強。最好的少兒英語學習模式，是線上英語，而且是外教一對一的教學方式，這種教學類型的好處是針對性，效率高。
如果你覺得線下的英語培訓機構，價格收費太貴了，或者是師資條件並不夠理想，其實的家長們也可以給孩子試試線上的英語培訓方式，目前有很多線上少兒英語培訓，教學體系完善，經驗豐富，可以很好的幫助孩子提高學習效率，學好英語這門語言。
之前學習英語，我給孩子報名了線上英語培訓，當時對比了不少品牌，選擇了現在這家機構，是在線外教一對一類型，這裡也給大家分享一段視頻，可以做個參考。
在家學英語
阿卡索金牌外教的視頻 · 1429 播放這種在線外教授課模式，不會受到地域的限制，任何一家機構只要教學合適，價格能接受，就可以報班學習。而且可以根據孩子的現階段學習情況，制定學習計劃，安排外教老師進行一對一教學輔導，價格不貴，教學有針對，各種學習需求都可以很好的滿足，潛力很大，在這裡也把上課網址分享給大家：
免費專屬試聽通道，頂級外教一對一?t.cn學習英語時，不知道如何選課報班，千萬不要任意而為，參考一下過來人的經驗，對比一下各大培訓機構，可以了解到更多對自己有價值的信息，這篇文章《全新熱門少兒英語培訓機構點評，報班詳情一覽》可以指導你選班報課，快去看看。
讓孩子從小就去少兒英語機構學習到底有用嗎？會對以後的英語學習有幫助嗎？這本身就是一個「偽命題」。學習了肯定是有效果的。不然這些教育機構還有必要開下去嗎？
很多孩子的媽媽找我，反映最多的一個問題就是孩子上過各種各樣的培訓班，在英語上下了不少功夫，但是英語成績就是上不去。
然後再問問家長孩子是怎麼學英語的？基本上能得出一個共同的規律，那就是很多人還是按照我們這一代人的傳統模式，把英語作為一個學科，用中英互譯的模式、用做題考試的模式來學習英語。
可以想像無數兒童陷入了一個像家長一樣苦行僧的學習方式，背單詞、默單詞、學語法、做習題；按照這樣的方式，連大人都不樂意，何況是孩子。
任何學科在啟蒙期都可以設計的有趣好玩；但到了上升期都是枯燥無味的。
所以歸根結底，孩子對英語不感興趣，多半是啟蒙教育沒有做好。家長並沒有在孩子啟蒙階段讓孩子感受到英語的樂趣，反而讓孩子對英語感到畏懼。
所以這就能解釋為什麼有的孩子雖然老實的坐在書桌前看英語，時間花了，但是效果卻並不好，家長看到的只是花了時間的「表象」；並沒有看到孩子到底是不是願意，是不是只是應付父母的任務。
為什麼學了半天沒效果，根本原因是孩子沒興趣。
所以家長們看到市場上的少兒英語機構，為什麼表面是帶著孩子玩遊戲，還把教室裝點得豐富多彩，充滿童趣，就是這個道理——要保護孩子啟蒙階段的興趣。
但偏偏有的家長認為，學習就是要在書桌前「正襟危坐」，少兒英語培訓機構那一套都是糊弄人的。其實以遊戲的形式學習才是符合兒童生理和心理特徵的教育方法。
歡迎關注邁爾頓美語公眾號留言，把你在教育孩子過程中的困難告訴我。尤其是在英語方面，也許我的一番話能解決你一段時間的苦惱；大家都是做父母的，更能感同身受彼此的難處；大家互相幫助，省時省力，在帶娃的路上走的更順暢些，難道不更好嗎？
當然也歡迎在知乎區給我留言哦！如果覺得我寫的還行，請點贊支持哦！
從理論上講。
布羅卡斯理論：布羅卡斯是大腦中負責學習語言的一個區域，這個區域在兒童2-12歲時發展最為活躍，6歲的孩子也在其中，所以語言學習的速度也更加快，易形成雙母語優勢，在12歲以後，兒童學習英語的速度會大大減緩。
從生理上講。
在兒童時期，孩子的左右腦同時發展，對聲音有較強的敏感度，並且在辯音能力上也很強，並且在聲帶以及唇舌等發音器官的運動神經調節的能力也會更強，增強語言可塑性。
從兒童在線學習英語的好處來講。
母語式教學環境，實現「習得」。在線學習英語的好處就在於，採用的全外教的英語課堂，利用優質的英語母語外教（菲律賓外教、歐美外教等），通過在線學習外教發音，沉浸在在英語語言環境中，潛移默化的開口說英語，6歲也能實現英語語言「習得」。
量身定製課程，讓兒童語言學習少走彎路。很多家長說在線下我們也可以學英語啊，但是家長要考慮到每個孩子都是個性化的體現，每個年齡階段的孩子，對英語的接受能力不同，普通的幼兒園集體式教育，不能保證外教能夠針對每一個兒童進行英語教學。
而在線學習英語，可以通過一些方式，測量孩子的英語情況，為兒童量身定製課程。例如我們51Talk就會從孩子的英語學習經歷、英語試聽效果以及英語等級測評等幾方面考量，為兒童確定課程級別，進行個性化定製課程，讓兒童的英語學習更具有針對性，在語言學習方面少走彎路。
教學靈活多樣，可激發孩子學習興趣。在線英語在教學方法上更加靈活，以兒童為主體，根據兒童的學習需求設計教學活動，讓兒童能夠在快樂的氛圍中學習英語。
如果想要在線學習英語，可以來小5這邊免費試聽幾節在線外教1對1課程再做打算~也歡迎大家有什麼問題可以諮詢我們的公眾號：51Talk青少兒英語（youth51talk）
學英語不是一朝一夕的事情，在找到正確英語培訓方法的同時，也需要良好的英語學習環境來幫助自己實戰。大家可以在線試試外教英語教學，是現在流行的英語學習方式之一，讓孩子從小就去少兒英語機構學習是有用的，線上少兒英語機構有什麼好的呢？
一.同伴式的教學
在線機構採取的教學模式是一對二進行輔導的，機構在首次教學前會對孩子定製一個專屬的學習方案，在充分了解少兒的英語水平後，根據教學方案進行授課。孩子和另一個孩子學習英語能形成良性的競爭關係，提高學習英語的效率。外教熱情的性格也會使孩子在課堂上不會拘謹，在充分配合利用教材上的卡通動畫和小遊戲讓孩子集中注意力學習的同時還能享受到愉悅歡樂的感覺。
二.保證質量的師資
既然是外教英語培訓，那麼自然錄用的教師也是來自歐美這些以英語為母語的國家了，在孩子學習口語上也是一道保障，除了口音外，外教畢業於世界知名學府的高等學術背景也讓他們有一個豐富的授課經驗。而在線機構在確定錄用教師時也會經過四層篩選，確保外教老師質量過關。這種嚴格的篩選制度保證了孩子在學習中可以享受到最高的待遇。
當然我認為要讓孩子學好英語，還是需要一個系統的方法，再加上一個良好的學習環境，讓孩子對英語充滿興趣。現在市面上有很多少兒英語培訓機構都有免費的體驗課，家長們不妨去試試看，畢竟適合孩子的才是最好的。
關於選課上，我總結了兩個問題：
1，試聽課時一定要確認孩子自身對課程的感興趣程度，不可盲目報課，否則在退費上會比較麻煩，造成不必要的浪費。
2，課程體系，在少兒類啟蒙這塊，我覺得課程機制非常重要。因為孩子年齡都比較小，喜歡有趣的東西，如果不具有長期學習的價值就不建議報名了，我個人比較推薦在線AI教學模式。
所以，家長們在選課時一定要著重注意這兩點，多帶孩子去試聽觀察孩子的上課情況。值得一提的是叮咚課堂的課程體系就是主打「趣味性」！一對二的互動式教學模式能夠起到競爭攀比心理，加上課程獎勵機制讓孩子更有學習的動力。分享兩節免費AI互動課程；【https://www.ddkt365.com/】領取後30天內隨時體驗課程。
孩子是從上了幼兒園開始報班的 當時也沒想那麼多 就是孩子沒有什麼其他的愛好 又不想讓她什麼都不學 就決定報個英語班 有點事做 好多一個社交場所。以上是報班的原因。下面說一下孩子的的收穫 （或者可以說是整班14個小朋友的變化） 寫的很亂 勿噴
不到一歲的時候 為了找一個適合孩子社交啟蒙的早教班 又是打聽又是上網查 試聽多家後覺得形式都差不多，最後還是參考同事的意見。不知道哪個最合適就選擇相信品牌 結果就在金寶貝報名了 三歲之前一直上育樂課和藝術課 後來覺得藝術課每次還要交10元材料費不爽。到三歲時就把藝術課改成音樂課了。一歲之前的早教課程上過的寶媽們肯定知道的。簡直就是減肥課 陪爬陪跳 都不算啥 托舉一個回合就十個打底 當時一節課上下來 孩子笑哈哈 我是汗嘩嘩。所以就算藝術課交材料費不爽 也堅持沒換 要不育樂音樂兩節課上下來非吐血不可。（因為當時我住的地方沒有金寶貝 所以特意跑到常營華聯那裡的金寶貝校區上課。來回兩小時 上完課到家真是累虛脫）
不過經過半個多月的學習 孩子變化真的特別明顯 首先是不搶小朋友東西了 然後還會主動找小朋友玩 在就是抱去單位見到叔叔阿姨也不會轉過身 哭鼻子 ，還讓別人抱了。（以前見生人就轉身 特別遇到熟人的時候其實特別尷尬。）
因為當時上課 育樂課是一個中教 一個到兩個（偶爾）外教上課 上課全程英文，心想孩子能聽懂嗎？怕孩子聽不懂指令什麼的問過老師，老師說這麼小的孩子不區分母語還是外語（當時老師說的很專業，年頭長了忘了原話 大概是這意思）還告訴我 讓我現階段只給孩子看英文動畫片 不要怕她看不懂 （這個信息現在看來真是太重要了 但當時是沒當回事的）
很奇怪的是那麼小的孩子無論是育樂課上的小情景設置還是藝術課的主題 課上的指令孩子都能明白並執行。這裡要說一下 上課時雖說說的是英文 但老師的肢體語言真的是豐富生動 可能說看比劃孩子就明白啦並不是真聽得懂。但上課時間長了 孩子們對指令的反應就很快了 不用在等到老師的動作出來。孩子就有動作了 ，因為每次課上雖然情景不同 擔項目和指令都是會循環重複的，我覺得這就是人類嬰兒 學習語言的方法。小嬰兒也實在大人每天重複的語言交流中中學會的說話的（想想在孩子會叫爸爸媽媽之前 咱們對著孩子說過多少次叫爸爸 叫媽媽）這點真的聽佩服常營金寶貝的 外在看可能就是帶著孩子玩 但要想出效果。並且是明顯的效果 就需要這個機構系統嚴謹的理念的強大內核了。
在一個就是之前提到的看動畫片的問題 這個問題應該是中國家長十分糾結的問題之一了 這個問題老外倒是比較開明，我也經常被她們洗腦 ，所以我也只是允許時間內看 不超時就OK了。早期只給看英文動畫片會有什麼樣的呢 那就是孩子不區分英文或中文動畫 不管看得懂看不懂 都能看 據我在我所能接觸到的孩子中做的調查（平時和寶媽們閑聊）其中從看動畫片開始始終看中文動畫片的孩子。到了3.4歲以後再接觸英文動畫片 會反應看不懂 不愛看，肯定要換掉。其中中文英文混著看去的孩子 沒有中文的看英文的也行（比如和我家孩子看一個PAD沒有中文片）但只有有中文的。還是喜歡中文片。而只給英文片看的這幾個孩子（圈子太小，身邊就這幾個，）不做區分 看什麼都行，甚至英文電影 英文故事 英文歌）我覺得電影肯定是聽不懂的 但可能有了金寶貝的早起接觸 孩子具備了通過動作 表情 聯想劇情故事 並進行對應詞句的關聯 （也可能就是看熱鬧 誰知道呢。反正奇妙的成長就一點點的反應出來了。
首先 看朵拉還有迪亞哥她會幫忙完成任務（選答案 ） 偶爾也跟讀（跟讀這個太開心了這不就是開始自主學習了嗎 哈哈 是不是高興的太早了）
然後通過看動畫片自己學會數字並且是10以後的 (我只交了1-10)從11往後是看動畫片學的（我家小孩的喜好我真是.....哎 她特別喜歡看那種超級單挑 配色濃艷 圖像簡單的動畫片。比如一列小火車 一個車廂一個顏色 一個男的過一個車廂 就睡一下這個車廂的顏色 就看這個。 打開就看這個群看好幾天才換。到現在都四歲了也是，什麼顏色 形狀 這些都是在這種話動畫片里學的 一個片就反覆的看也不膩 。後來在我的強烈引導下才開始喜歡豬小妹和汪汪隊這種。
一下子亂七八糟的 寫了這麼多。還沒到重點。序有點長 明天接著寫。反正沒人看
本人語法單詞OK 但是口語垃圾 從學英語到現在都不敢人前說 到孩子出生 就算是面對還不會說話的孩子，也不不敢說，怕影響孩子以後發音。
?現在越來越多的爸爸媽媽都有了讓孩子從小學英語的共識，但是從多小開始，卻是很多爸爸媽媽一直糾結的問題。孩子學習英語的敏感期和關鍵期，到底從什麼時候開始？錯過了孩子英語學習的敏感期，到底對孩子意味著什麼？今天我們就從理論到實際，好好聊一聊！
PART.1
什麼是英語學習的敏感期？
人類大腦中掌控語言學習的區域叫做「布羅卡」區。3-12歲，是這個區域的靈敏期，此時被存儲的語言會被大腦認為是「母語」，也就是說，很有可能很快掌握並靈活運用。
12歲之後，絕大部分人的「布羅卡」區會關閉，此時，再學語言，大腦會將這些語言存儲在「記憶區」，運用時就不再那麼自由靈活了，所以3-12歲是語言學習的敏感期。
在這個時期學習語言，孩子會對語言的語音、語法都會非常敏感，最能獲得語音的原型，能像母語一樣自然地接受語法規則。現在已經有越來越多的研究和實例能夠證明語言的學習效果和開始學習的年齡成反比，也就是說，語言教學開展得越早，孩子學習的效果就越好。
所以，在孩子語言敏感期，讓孩子開始學習英語，做好英語啟蒙，有助於孩子取得更好的學習效果和形成英語的母語思維。
PART.2
錯過英語學習敏感期，會怎樣？
很多爸爸媽媽覺得孩子年齡太小，中文還學不懂，還要學英文，有點難為孩子；等孩子長大了，理解能力也好了，再學也不晚。那麼孩子3歲開始學英語和孩子10歲開始學英語到底有什麼區別？錯過孩子的英語學習敏感期，到底意味著什麼？
①英語啟蒙晚，母語思維難形成！
3歲孩子學英語，孩子的中文思維還沒有形成，所以就沒辦法對英語思維構成影響；孩子學習英語語言，就是對新語言的構建，經過科學的培養和引導，是有可能形成和中文一樣的母語思維的，這也就是為什麼我們常常會看到很小的孩子能夠擺脫中文思維，沒有翻譯意識，英文句子就能脫口而出。
但是，等孩子到了10歲再開始學英語，孩子的中文思維已經基本構建完成，很容易影響英語語言的學習，我們常常會看到年齡大一點的孩子，開始學英語，常問的問題就是「這是什麼意思啊？」，翻譯的意識非常強烈；對英語語法也很難理解，常常喜歡用中文的語法結構創造英文句子，這就是為什麼很多英語啟蒙晚的孩子常常會說「My bottle is this.」
錯過孩子語言學習的敏感期，要想養成英語母語思維，真的是要難很多，而且要投入更多的時間和精力了，所以，孩子英語啟蒙越早越有優勢，越有可能形成英語母語思維，讓英語句子脫口而出，自然表達！
②英語啟蒙晚，學習興趣難建立！
3歲的孩子學英語，英文歌曲、英文故事、英文遊戲等都是很好的學習內容，孩子可以很快地融入其中，自然地哼唱一些英文歌曲，愉快地參與各類英語活動，不害羞也不怕出錯，能輕鬆地表達，沒有心理壓力；
10歲的孩子開始學英語，在他們看來已經是學習任務了， 而且10歲孩子相比年齡小的孩子，更害怕犯錯，開口說英語就會非常小心，但是越小心反而越容易出錯，最後導致口語輸出磕磕巴巴不流利，還影響自己說英語的自信心，長此以往，孩子對英語的學習興趣可能會越來越低，進而影響英語學習效果。
③英語啟蒙晚，地道語音難形成！
孩子英語學習有敏感期，孩子的語音形成期也有敏感期！孩子從出生10個月到8歲以前，是很容易獲得語音原型的階段，這個時期的孩子模仿能力非常強，能夠通過模仿和跟讀練習，形成非常地道的英語發音，這就是為什麼我們發現很多小朋友經過科學的培養，英語的語音質量和國外的孩子非常相似，而成人即便是經過長時間的模仿，也很難消除中文語音對英語發音的影響，所以，孩子英語啟蒙越早，越容易練就地道的英語發音。
看完了上面的內容，爸爸媽媽們肯定又會說我們也想讓寶寶早點學英語啊，但是他們太小，坐不住啊！孩子太小，聽不懂、坐不住怎麼辦？不要著急，我們一起來看看伴魚少兒英語一對一外教課做了哪些準備，幫助寶寶克服這個難題吧。
PART.3
孩子太小，看這裡！
①與生活相關的主題場景，降低學習陌生感！
伴魚少兒英語一對一外教課程從PF1到PF7，每節課都採用場景式教學，將需要學習的英語語言知識和學科知識在與孩子生活息息相關的主題場景中展示出來，學以致用，讓孩子在自己熟悉的場景中展開英語學習和英語課堂活動，降低對知識的陌生感；
同時，熟悉的場景也有助於孩子理解語境和語義，比較容易掌握新知識。想要具體了解我們的課件設計，可以點擊閱讀
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②課件頁面設計生動形象，提升學習注意力！
伴魚少兒英語一對一外教課程從PF1到PF7，每節課的每一張課件都是專業的兒童插畫師精心設計的，配色符合兒童認知特點，畫面人物生動形象，場景設計活潑逼真，從視覺效果上幫助孩子提升孩子學習專註力。幼兒階段的孩子抽象的邏輯思維還在逐漸形成中，對具象的畫面感知敏銳，能比較快地從畫面中獲取信息，理解圖片意思，所以我們的插畫師在設計每一張課件的時候，都充分考慮了孩子的這個特點，通過畫面的各個細節向孩子傳達信息，吸引孩子的注意力，進而進行知識的交流。
③簡單易學的英文主題曲，激發英語學習興趣！
伴魚少兒英語一對一外教課程從PF1開始一直到PF7，每個單元都有和單元主題完全配套的英文歌曲，歌曲旋律優美，歌詞朗朗上口，且每首歌曲都恰到好處地展示了該單元的重點句型和核心辭彙，讓孩子在輕鬆愉快的環境中，產生英語學習興趣，學習英語語言知識，逐漸形成英語語感。想要了解伴魚音樂課特殊魅力的爸爸媽媽們，可以點擊閱讀
為什麼伴魚英語的課表裡有音樂課？?mp.weixin.qq.com
不要錯過英文歌曲給孩子帶來的語言學習動力哦！
PART.4
孩子學不懂，看這裡！
科學的教學方法，解決孩子不懂難題！
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PART.5
孩子坐不住，看這裡！
活潑有趣的課堂活動，讓孩子動起來！
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伴魚小建議
針對家裡年齡比較小的寶寶，伴魚er建議爸爸媽媽們可以在課前，課中和課後做到以下幾點：
課前，帶寶寶一起聽伴魚英語課程的錄音，提前熟悉課程內容，降低孩子的陌生感；
課中，一定不要給孩子進行翻譯，讓寶寶通過外教老師的引導和課件的提示，獨自完成學習任務和理解內容，不要因為一時聽不懂，就給孩子翻譯，妨礙孩子母語思維的建立；
課後，在家裡一定要多多給寶寶們創設英文環境，可以常常播放伴魚課程中的英文歌曲或者課件，還可以和寶寶們一起完成我們的線下紙質資料《伴魚手賬筆記》，幫助孩子及時地鞏固和複習課上內容，讓孩子常常處於英文的環境中，培養孩子的英語語感，增加孩子的學習興趣。
孩子能夠做好英語啟蒙，離不開爸爸媽媽的堅持和鼓勵，因為只有爸爸媽媽們從始至終的堅持，才能更好地讓寶寶們克服困難，安心地學習；只有爸爸媽媽們耐心的鼓勵，才能讓寶寶們放下情緒，專心投入。
孩子年齡小，學英語不是問題，關鍵是不要讓孩子錯過語言學習敏感期。英語早啟蒙，孩子才會更有優勢，才更有可能建立和中文一樣的母語思維。有趣的課程內容、用心的課程設計、好玩兒的課堂活動、科學的教學方法，再加上經驗豐富的外教老師講解引導，讓孩子在自己熟悉的場景中，不斷習得英語知識，逐漸理解英文內容。爸爸媽媽還猶豫什麼，快帶上孩子和伴魚er一起愛上學英語，愛上用英語！
參考資料：
1. 《人腦的教育》，2011年，教育科學出版社；
2. 《孩子的世界——從嬰兒期到青春期（第11版）》，2013年，人民郵電出版社；
3.《兒童心理學——0-8歲兒童的成長》，2015年，機械工業出版社。
除了天生天才以外，大多數學習多半是記憶法，所以這就是有的孩子單詞記不住幾個，有的有效果。那些有效果的孩子都是堅持在學習，甚至每天都在學英語。
其實無論孩子去不去英語機構，最關鍵的還是父母能否願意陪孩子鞏固和學習。就算你找再好的機構再好的老師，孩子學完了就大撒把那肯定沒用。同樣的道理，就算不找機構或者找很普通的地方學習英語，只要孩子堅持，就一定會靜等花開的。
好的少兒英語機構會在孩子心中種下一粒種子，待到時機成熟澆點水就能發芽結果。壞的只能打擊孩子自信心。當然澆水還是要你跟以後得老師來。學習這種東西最重要的是讓孩子保持興趣。而不是保持良好成績。
有用 在英語環境中 會被影響很大
先說結論：大體上講，送孩子去培訓結構是學不到什麼東西的
1）家長送孩子到這裡去學習，一個是焦慮感，希望孩子不要輸在起跑線上，其他人都報了，我也要報。
2）另外呢，成年的父母呢，工作忙，把孩子送到這裡呢，就可以自己安心玩手機了。
3）接下來我們看看，孩子這麼小，他能學會什麼，因為孩子又不會說話，家長圖個安心，所以這些幼兒的培訓機構師資一般特別差，k12教育，識別一個機構好不好，很簡單，就是提分高不高，但是不適用於幼兒，這也是就是為什麼幼兒的錢好賺，大家都想做幼兒一樣
4）那不推薦去，是不是可以不用去學，不是的，孩子這時候是布羅卡斯區最好的時候，一定建議多學，這時候學習會事半功倍的效果。
5）那不推薦去少兒英語培訓機構，那推薦哪裡呢，其實父母是孩子最好的老師，建議家長在生活中自學英文，和孩子溝通，這才是最高效和有效的方法。
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