先上招生宣傳圖

說說現狀吧，2019年山一醫 國際班最後只招上來了20多個人好像，目前是外請的陳香美院士擔任第一屆班主任。

首先，既來之則安之。無論怎麼樣已經去了，而且畢竟集中了這個學校的好資源（畢竟這個學校沒有本碩連讀，也沒有博士學位授予權）。也不虧吧（看了一下，這個分數估計去山醫青醫臨床應該去不上。）如果想留山東學臨床，去泰醫應該是必然選擇，所以也沒什麼可糾結的。

說幾個你和家長在未來需要注意的地方吧。首先這個招生標準並不低省內前8000名，雖然最後因為招不上來人，放寬到了10000左右。不過能到這個程度的考生也確實可以了。不過關於國際班，他招生時模糊的地方和漏洞太多，所以提幾個點。

1. 院士做班主任。山一醫官方說是三名院士，實際到任兩名，其中一名是在職，也就是寧光校長。另外一名於金明教授只是名譽榮譽掛名。而他們一個要主持學校工作，一個在腫瘤醫院業務繁忙，這二位當「班主任」（話說大學裡為啥會有班主任），噱頭之外能起到什麼樣的實際作用？

2. 學制方面，前兩年在山一醫學習，第三年出國，後兩年派去北京上海，專業課程如何安排？一般醫學的五年制，大三大四除了會安排實習，更多的是大量重要臨床專業課程，例如內外神婦兒，以及眼科學耳鼻喉等等。這部分的課程在國外怎麼學習，怎麼進行考核。怎麼計算學制。難道這一部分要在第四年一次性學完？並且要外包給北京上海的醫科大學？在別人家上學，人家會同意嗎？在兩所學校學習，將來的學位授予怎麼算。

3. 出國學習階段，對接的國外高校是否已經洽談妥當？是否全員都可以出國？宣傳中說的是「美國、加拿大、澳大利亞」的醫學院，但是這幾個國家的醫學教育體系、學制、培養方式各不相同，出國之後如何安排？回國之後能否統一？這個學制是否被認可。另外，以我在美國讀書的經歷來看，美國的任何一所醫學院都不可能直接接受中國的學生上臨床學習實習，最多是夏令營了。何況是這麼多的人一起去。山一醫在國外已經談好了多少所合作學校？這個最後到底能不能實現。

4. 山東省前8000-10000名，基本上就是壓山大分數線的水平。這個檔次的學生的學習能力和英語水平，面對大量專業辭彙，沒經過系統專業統英語學習，直接去國外的醫學院跟著上課，大概率是跟不上的。至於第二年的外教課程，現在大多數學校都有外教，實際意義大家都知道。實際效果也要打個問號。山一醫計劃如何在不影響專業課學習的前提下，提高學生的英語水平？所謂「母語為英語的國家」的外教云云，到底是來自美國英國澳大利亞，還是南非牙買加？教學資質是否完備，教學能力是否合格？是否有教授非英語國家學生的經驗？對比我本科專業的臨床醫學英文班，我們有一整個學期在學醫學英語，大學期間所有考試都英文出題英文答卷。然而即使這樣對於學生英語水平的提高依然十分有限，一屆120人依然有10人左右連英語六級都過不了，英語六級在美國就是聾啞人英語水平。而我學校的英文班在山東省招收錄取分數線最低分是620分左右，在生源質量更高的情況下況且這樣。生源質量不如我們的山一醫的英文教育能否達到預期效果？

5. 畢業後的就業問題，「可選擇省立、千佛山、中心醫院」具體是什麼意思？是五年的學習結束後定額分配，還是仍然需要繼續碩士、博士階段學習？如果是前者，以目前省立和千醫招聘的員工質量，只有本科學歷的學生在這些醫院將如何生存，真的可能本科畢業就留在山東省省立這樣省內數一數二的醫院嗎？況且這三家醫院裡，目前只有千佛山醫院是山一醫的直屬附屬醫院，其他兩家非隸屬醫院，僅僅是增掛牌子而已，是否接收這些畢業生，是山一醫說了算的嗎？如果從此大批量留這樣的學生，本科學歷的學生，符合招聘要求嗎？醫院的水平會不會受到影響。一些近幾年崛起的醫院比如千醫，會不會前功盡棄。如果是後者，這句話是不是一句廢話？即便是保送本校研究生，目前山一醫那點碩士點如何容納100個學生？其他班的臨床學生還上不上研究生了？外考的是不是都考不了了。如果博士就更別提了，這學校壓根就沒有博士學位授予權。

以上幾個問題每一個都跟學生的切身利益密切相關。山東第一醫科大學作為一所省屬四非高校，剛剛脫離二本學校的帽子，在口碑和硬實力都還沒有紮實的情況下，如果這個項目的效果不盡人意，能給自己的學生什麼樣的保護？學生很有可能夠成為實驗品。

第一年才開始實施，誰知道靠不靠譜。

現在你就是第一批吃螃蟹的人，有可能吃到螃蟹肉，但要是被鉗子夾到嘴了，也有苦說不出啊。

就當就業這一條我笑了，小學生都不會上當吧

第一年實行，實驗里的小白兔……

不過聽學校里的安排很好，好像是全英文教學，還保送國外啥的……具體也不清楚……前途好像挺光明～不過，你還要有錢……哈哈哈哈

學醫……

路漫漫～

你要用時間，用金錢，用青春去換一個整天和病人打交道，頂著醫患和風險，基本工資不如獎金多的工作，誰知道值不值得……

你591再問這個靠不靠譜

然後後來發現591根本分不夠。。

敢問兄得被錄取了嗎？高三黨一枚，求經驗

我不談論這所學校怎麼怎麼樣。我只是覺得這個安排很扯（當然我也會說說我覺得有道理的做法）……帶有濃濃的山東風味。

1.院士當班主任，這一條看似很nb的決定真的讓我很跌眼鏡。班主任是幹啥的？按初高中的做法應該是管理崗位，那這個位置放一個輔導員和放一個院士用啥區別。如果是按山大的學堂或者卓越醫師計劃那樣的作為一個討論班的組織老師……我嚴重懷疑院士哪有這功夫。（寧校長可是身兼n職，算不算全職都不好說，就算全職他就這麼閑去當班主任陪本科生上課？本科生上課需要院士嗎？）

2.第三年出國。首先出國一年有什麼用……比如一年制的碩士（香港的mphil或者一年制水碩）出國的十有八九根本不是學東西而是體驗和水學歷。國內的高校暑期交流或者出國一年也多為了之後陶瓷用。311這麼搞……碩士期間玩耍就算了，本科這麼搞不會趕鴨子上架嗎……還是說主要為了讓這批學生都能出國。後兩年出國讀個聯合學位多是為了多收錢的學校給的一個噱頭，結果被山東領導拿過來當招生的誘餌了。。。

3.推免保研。不說沒有5+3，現在連保研資格都沒有。（我猜以後會有），就算有了，311會推免去哪裡？清北？（我覺得出很多清北戲不大，畢竟生源就山大水平末尾，你看看山大推免……），山大？（311捨得嗎），出國？（這倒有可能，要是311出錢那可以普天同慶）。。現在就是培養這些寶貝可以，怎麼給他們美好的未來。

有政策固然好事。但看看山東的政策，自古以來就沒造出來多少nb的大學。這次資源整合我不看衰311。但這個院士班真的驚到我了……你們不妨看看其他學校的院士班。sdu的彭實戈班，zju的竺可楨院等等，資源優於學校是肯定的，但不會這樣瞎搞瞎宣傳，更不會和311一樣和普通班差這麼大鴨，不是這樣搞的……

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