孩子的教育難道只能靠母親嗎?
我很累,眼看十歲的兒子越來越差,卻無能為力
俞敏洪曾經說,他們曾經做過一個調研:
把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、電腦和小狗放在船上,船承載不起,要扔掉三件東西。調查結果是:媽媽百分之百被留下來——可見媽媽跟孩子接觸的時間非常多,再接下來有爺爺、奶奶,或許還有電腦和狗,唯獨爸爸最少。
事實上,孩子是父母兩個人教育的結果,靠母親一個人是完不成這件事情的。大家都在呼喚家長有質量的陪伴,特別是爸爸的有質量的陪伴。這是為什麼呢?陪伴孩子的時間多少,究竟對孩子有著怎樣的影響呢?
近幾年,成人的各種心理問題,被追根溯源到原生家庭。於是越來越多的年輕父母開始思考孩子的教育方式和方法,在媒體的大力引導下,孩子的教育問題被重視到了一個前所未有的高度。
而且隨著對教育問題的反思,社會和家庭對「母親」這個角色的要求越來越嚴格,「母親」這個身份變得越來越重要,身為人母,也變得越來越焦慮了。但是很多父親卻仍然沒有意識到自己作為父親的意義也同樣重要。
很多爸爸在家裡就是形同虛設,不要說指望著在關鍵時刻給媽媽一個支持,他不甩閑話,不泄氣就已經很不錯了。
教育孩子,媽媽可謂是全力以赴,很多爸爸呢,只能算重在參與。
都說好的家庭是爸爸愛媽媽,好的教育是爸爸支持媽媽。但是如果一個連孩子尿布都沒洗過,連孩子家長會都沒開過,連孩子成績都從不過問的爸爸怎麼可能做到理解和支持呢?
大量的研究資料表明,父愛在嬰兒的成長中起著重要的、不可取代的作用。父愛對孩子的影響遠不止於智力,還涉及體格、情感、性格等方面。與父親接觸少的孩子,體重、身高、動作等方面的發育速度都要落後一些,並普遍存在焦慮、自尊心不強、自控力弱等情感障礙,表現為憂慮、多動、有依賴性,被專家稱為"缺少父愛綜合症"。
1.父親影響孩子性別角色的形成
有研究表明,父親與孩子的相互交往,在與母親-孩子交往相襯託和對比的情況下,有助於孩子對男性和女性的作用和態度產生理解;這方面如果沒有父親的參與,男孩的男性特徵和女孩的女性特徵都將因沒有鮮明對比而受到削弱。4歲前不與父親一起生活的男孩在性別角色上趨於女性化,同時,早期失去父愛的女孩在女性角色的形成上也受到影響。
2.父親影響孩子個性品質的形成
由於父親引導孩子參與的遊戲往往較多是運動性、技術性和智能性的。父親較多以他們固有的男性特徵,諸如獨立性、進取性、合作性、自信心等影響孩子。他們熱情、寬厚、敢於冒險、勇於堅持等特徵,使孩子在不知不覺中模仿和學習。這就與孩子從母親的性別特徵中得到諸如關心別人、同情心、溫和、善良等方面的潛移默化結合起來,形成孩子較完善的人格基礎。
3.父親影響孩子認知的發展
孩子經常從母親那裡學到語言、生活知識或物品用途等方面的知識,而父親經常通過運動操作,諸如修理車輛、機械、使用工具、修整園林等活動,使孩子對動手操作更感興趣,這就激起兒童的探索精神、想像力、創造性以及求知慾望。有研究發現,父親與孩子交往的數量與孩子的智商有正相關(也就是交往數量越多,孩子的智商越高)。研究還發現,早期失去父愛的男孩,在認知模式上趨於女性化。
4.父親對孩子社會行為的影響
父親與孩子為伴往往能擴大孩子的社會活動範圍和社交內容,影響孩子的社交興趣和需要。這就有助於孩子積累社交經驗和社交技能。父親引導孩子遊戲,與之頻繁的交往,激起孩子的積極反應和興趣。這類交往的一個重要特點是雙方更多以平等的、有來有往的方式進行,從而有助於孩子理解對方語言、體會對方感情,從而調整自己的行為。在此期間,孩子不但學習了行為準則,而且懂得了許多社會交往技巧。