不算

這種既說不出也寫不出但是會用的知識一般是針對於特定的模型進行加強訓練的結果

這個我深有體會

作為一名在校大學生，我深刻的意識到，成績與上課認真程度的相關性遠不如想像中那麼高

一般情況下想要一個好成績，最重要的是在考試前刷題，只要刷的題夠多，考試就和默寫一樣。公式的運用都是套路，出題的思路千篇一律。

我心理清楚，由此訓練出來的能力只能應付眼前的考試，甚至只能應付同一個老師出的卷子，換個老師，換個出題思路，立刻就涼了

但奈何，當下高校都是唯成績論，而這又是獲得好成績最穩的方法

我明白我沒有理解這些知識，我只是會把考試卷子按他想要的樣子填滿了而已。

簡單說，人的大腦處理信息，一個是經過語言系統，一個不經過，你的情況，無法用語言描述，就是沒有經過語言系統的習得。這種學習一般都是流於表面，很難遷移。

不算。

可以參照費曼學習法。

算，我師父說不清楚詠春黐手的知覺手（即兩人手接觸在一起，對手一有很細微的動作，我就有知覺並條件反射般閃電出手），但他完美做到後發先至。這就是「小腦記憶」「肌肉記憶」，不是大腦皮層邏輯層面的範疇。能科學描述和理解的人做不到這些，我師父理解不了，但唯快不破。

拿電腦運行程序打比方，硬碟存程序，相當於寫，屏幕顯示程序，相當於說，cpu運行程序，相當於你用。你會用只是相當於電腦可運行程序，可能說和寫這兩項你不需要或者藉助工具幫你完成。你單單只搞通了運行，沒有搞通存和顯示，獨立出來當然說不出也寫不出。有人可能只會說，不會用和寫，有人可能只會寫，不會說說和寫。看自己需求吧。

算呀，知識的最終目的，就是用。

會心的理解。有些說得頭頭是道的理解，反而不一定真理解。

留痕與應用，確實有一段距離，持續深挖或許會找到你要的通路

會用就是最好的理解了。說和寫都是為做鋪墊

這種情況是存在的。其實這就是沒有把自己的這種能力清晰的表達出來。簡單講，就是沒有理論上的總結。像郭靖就是這樣的人。所以，他一身功夫，自己會用，卻教不出厲害的徒弟。哈哈

看具體東西，文字有文字的局限，語言有語音的不足，如果是有其他人能描述的，那不算懂，如果沒有語言文字能表達那不過是個孤獨者罷了，但是那不是一般人能做到。

算不算，你自己說的算；有的時候實踐出真知，或者說

算的前提是你確定用對了

如果你在各種情況下都能正確使用，那就是會了呀。

比如「的」、「把」這一類的字我們很難準確說出它們的定義，但我們能用對，就是會了呀。

我覺得可以算理解了吧。知識本來就是用來用的，並不是說出來的。

這就尷尬了，是不會表達嗎，如果想提高表達能力，那你可以搜索引擎搜索表達能力

既然能提問，打字。那就說明寫得出啊

只能怪語言的蒼白無力

推薦閱讀：
相关文章