是否應該有「兒歌」的概念？
給孩子聽的音樂應該以優美與否為標準還是簡單幼稚與否為標準？國產兒歌是否被成年人想當然地寫了太過簡單的旋律，像高曉松說的像秧歌一樣簡單的旋律？
早教聽兒歌，引導孩子對音樂的認知。
循序漸進的啟蒙孩子的音樂細胞，就需要更優秀的音樂作品。
朗朗上口，簡單易懂。孩子們自己就會流傳很多他們喜歡的兒歌啊，比如：一年級的小豆包，一打一蹦高。。。又比如：小鳥說，早早早，你為什麼背上炸藥包？都充滿了童趣。
歌曲是應該有分類的，不同的心情聽不同的歌，一些為兒童創作的兒歌或童謠是很有必要的。
比如以前有位教育專家提出的兒童安全歌謠：
童謠一： 一個人，上學校，問我什麼不知道。低下頭，快點走，追上前邊小朋友。
童謠二：一人在家放暑假，生人敲門不應答。問路送奶查電錶，決不開門我當家。
童謠三：小熊小熊好寶寶，背心褲衩都穿好。裡面不許別人摸，男孩女孩都知道。
童謠四：火災來了拔腿跑， 彎腰捂嘴向下逃。 逃跑不能坐電梯, 危險揮手大聲叫。
童謠五：你拍一，我拍一，出門穿件大紅衣。你拍二，我拍二，不喫生人羊肉串兒。你拍三，我拍三，媽媽電話記心間。你拍四，我拍四，問我叫啥沒名子。你拍五，我拍五，撥腿就跑小老虎。你拍六，我拍六，找到警察會求救。你拍七，我拍七，人多擁擠咱不去。你拍八，我拍八，自已做個身份卡。你拍九，我拍九三，生人叫我不不走。你拍十，我拍十，回家的路我認識。 等等
比如以卓依婷為代表的兒歌和年歌：
《童年》《財神到》《歡歡喜喜過個年》《捉泥鰍》《明天回更好》等等
還有用於幼兒教育的音樂啟蒙的歌曲：
《丟手絹》《找朋友》《生日快樂》《魯冰花》《兩隻老虎》《小兔子乖乖》等等
還有用於培養孩子音樂素養的歌曲：（從這裡開始就向成人音樂慢慢轉變）
《義勇軍進行曲》《茉莉花》《長亭外》《外婆的澎湖灣》《梨花有開放》等等
音樂是教育中不可缺少的一環，兒歌則是音樂啟蒙的重要一環，希望有更多人去創作好的音樂。關注家庭教育~
其實沒有太大的意義
我們聽著兒歌長大，對我們也沒有起到任何作用
至於兒歌能引導正確價值觀？開玩笑！
我們的認知都是依靠父母的行為以及書籍去獲取的，兒歌內容短，信息太少，沒啥知識含量
兒歌不改革的話，很難適應當代
至於音樂素養小學到高中是幾乎學不到，到了專業的音樂學院或許能開始接觸到
兒歌目前來說充其量做到回憶童年的一個記憶點
兒歌要走向科普化？成人世界映射化？還是讚美祖國山河？
兒歌存在意義真的該重新審視一下
就是……會不會……想太多……
親寶兒歌貝瓦兒歌，不都是可以聽嗎……
不聽也沒什麼啊……講故事也不錯啊……
不然就聽英文兒歌？
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