少兒編程為什麼大多數人都不看好？
少兒編程已經得到國家政策方面的一些支持，為什麼還是會有多數人誤解呢？
少兒編程和少兒編程培訓是兩個概念。
你把它當個興趣搞完全沒有問題。你把它跟語數英並列那就本末倒置了。
不被看好的不是少兒編程，而是目前的少兒編程行業。跟一些家長面對面交流過後發現，其實很多家長比我們更加關注教育相關政策，並不是不認同少兒編程，而是每一個行業興起之前，都有一批先行者，打著各種旗號，把第一批吃螃蟹的人當韭菜。
動不動就是幾千幾萬的課程，學完回家就會拖拽幾個固定程式，邏輯都說不清，諮詢一下開口就是提高這個提高那個，教學過程卻缺少營養。一段時間之後，大家就不敢輕易嘗試了。
當然這也是很早的市場環境了，現在大多數還是比較正規了，老師也是經過正規學習上崗的，上課也比較專業，大多數機構都是有經驗豐富的教師來設計課程的，小朋友能學會什麼是循環、什麼是變數、編程的邏輯、運算、測試等等、
教育不同於其他行業，沉下心才能做的好，家長也需要先了解一下少兒編程，選擇合適的機構，對提高孩子的邏輯能力還是很有幫助的。
大家不看好的是打著少兒編程的旗號開培訓班割家長韭菜的「少兒編程」培訓機構。
要是我將來有孩子了，肯定會從小培養興趣教點編程，但一定不會送孩子去培訓機構。
謝邀。
您的問題是「不看好少兒編程」，還是「不看好少兒編程教育培訓行業」？
說「不看好少兒編程」的，會有兩類人
第一類，沒有參與，僅憑感官就定論的人。
這一類人的特性是不會編程。如果會編程的人，就會懂得透過層層疊疊網路隻言片語的信息探求事情本質，去論證這件事到底是什麼樣子。「沒有檢驗，就沒有發言權」。
當年胡適先生推廣白話文的時候，遭遇普遍的阻撓和諷刺，後來證實白話文的推廣，加快和普及了全民對文化教育接受程度。學習文化，不再是一群搖頭晃腦的之乎者也的少數人獨享。至少這一點，對國家和歷史意義很重大。
第二類人是「程序員」，1998年起至今我認識和結識過從業者，絕大多數配不上「程序員」這個偉大造物主般的榮譽稱呼，確切地說應該叫他們碼農。
他們從業是被動的，工作是枯燥的，為了生存而已。這也是傳統it教育中釀下的結果。這一類人因為自己的感受，會強加與自己後代或身邊人。所以，少兒編程若想普及，必須解決傳統編程教育三座大山，「內容枯燥、語法複雜、調試困難」，好在這一問題已經被圖形化編程工具所解決。然後，在國內，這一風氣又被一些從業者無情把孩子們推向了傳統編程教學模式，在還沒有健全程序觀念的時候，強迫灌輸家長信息，讓孩子早日學習代碼式編程課程。這類從業者對孩子未來其實是不負責任，會讓孩子徹底厭學。（有些從業者請不要拿你培養1-2個學習python/C++孩子案例說事，我強調的是全民普及）
新事物是適應新時代的需要產生的，不是個人意志來決定的。至少我認為少兒編程是把「學習編程」准入門檻降低，普及率提高。
打個比方，在原始人社會裡，各個地區河域的人類出現自己的母語，當時社會絕大多數人學會母語交流後，標誌著人類正式進入農耕文明時代。也許當時會出現一小撮不接受學習「母語」的人，那麼很容易想像，這一類人被歷史拋棄在原始人社會時代。
在19世紀初因為蒸汽機的出現，標誌著人類從農耕文明進入工業文明。實際上標誌物不是蒸汽機，而是與它密不可分的數學符號，沒有數學符號就沒有蒸汽機，也就沒有出現工業文明。在中國，無論明朝後期還是滿清王朝盛世都是拒絕或不積極的態度面對工業文明的到來。順便說一下，在清末民初之前，中國沒有「數學」，只有算術。我說的是「數學符號」的出現代表著人類進入工業文明。我們在這個時代落後了太多，以至於現在在技術方面往往受制於人。
全民學習編程意義在哪裡？
5歲開始進行計算思維啟蒙，7歲建立程序觀念，12歲學習一下基礎演算法、培養可計算思維對一生至關重要，不一定去做程序員，當他/她有足夠能力成為優秀的醫生、記者、法官等任何行業中思維邏輯最強、解決問題能力優秀的人。全民普及編程教育，可以讓國家早日進入信息文明時代。如果不接受，就一定會像之前說的那樣，被歷史拋棄在舊時代。
最後一塊內容，我回答您可能問的「不看好少兒編程教育培訓」
良心說，我們幾個初創人在2010年組成團隊，初衷就是為了解決身邊的孩子玩遊戲的問題，讓他們學會做幾個遊戲，了解程序運作原理，培養他們用批判思維去選擇玩什麼類型遊戲。事實證明，這一類孩子瞧不上粗製濫造的遊戲，玩遊戲的時候也會帶有批判與思考，而且早期那一批孩子現在已經升入大學，他們的數學思維都很強。
如果有人說不看好少兒編程教育培訓行業，我認為還是比較理智的。現在編程教育還沒有進入主課時代，需要冷靜進入行業。
現在進入這個行業有三類人，
1、因為子女教育情懷，轉入行業。
這類人心態比較適合目前社會階段，投入一般不大，盈虧幅度自己能承受。
2、資本下運作的人。
多起事件表明，這一類人是耐不住行業寂寞的，最容易跑路。也最容易給這個行業帶來負面。但這類人進入，通過資本運作，也加速了媒體關注、全民關注，對全民普及編程教育起到了積極宣傳作用。
我見證過至少1000家少兒編程大小機構興衰，我比較費解的是，有些小規模創業者，一上來就去比拼資本運作的少兒編程教育機構的模式，搞所謂互聯網思維營銷，而忽視自己的種子用戶的學習體驗。你的金飯碗就在你身邊，資本運作的互聯網免費經濟你耗不起。
3、學校信息技術教師或其家屬
這一類人其實最容易看到未來，也懂教育。雖然不擅長營銷，但有很好的種子用戶群體，只要踏踏實實做好每一堂課，做好課後反饋，把價格體系建立在合理利潤範疇，很快會在小城市打造自己的品牌價值和口碑效應。我也看好這一類從業者，他們會提供不錯的教學體驗和運作的延續性。
對了，還要補充下，我結識過許多地方來見我，表明自己在本地政府部門人脈資源等等，實際證明，這類資源用處不大。這一類人適合去學校、教育部門賣裝備、賣課程，賺快錢，不適合做少兒編程教育培訓，也不適合做少兒任何領域培訓。賺錢慢，這類人也無法接受花大量的時間打磨教學細節和口碑。
絮叨了這麼多，只想說，歷史會選擇推進歷史的新事物、新觀念，會無情的拋棄舊觀念的人。不管接受不接受，少兒編程普及已經到了，它符合國家需要，符合人類進入信息文明時代的需要。
一堆資本炒作起來的少兒編程機構，把本來的好事硬給整成利益熏天的壞事，一句話在當下，只要資本扎堆進來的東西，全是垃圾！
我尋思著 這玩意兒完全能在家學
可以根據自己的進度 還能找到有意思的網站
為啥要去魚龍混雜的機構呢
隨便一搜看起來都很有意思啊(′?ω?`)
我學的第一個「編程」是Alice 可以自己做動畫片 挺好玩的呢
我學的第一個Python編程是turtle 數學友好！
還有個我很喜歡的數學製圖網站 輸入式子畫圖 超級有成就感的！
所以為啥要去機構學………？
不看好的是程序員，因為對他們來講覺得這個太簡單了，太low了，但是對於兒童初學者其實是很有幫助的。
看到題主這個問題我一下子有點懵，我想把它更具體一點：在資本市場如此加持推動下，為什麼少兒編程得發展速度還是沒有達到很多人（投資人、創業者）的預期？
首先，我們要了解一下少兒編程這個詞，這個詞是最近幾年（17-18年爆發）才被大眾所聽到的，但其實「青少兒學習編程」這件事卻已經很早就有了，不過主要是以樂高、arduino為主的機器人編程，還有面向初高中生的信息學競賽。直到scratch進入國內（本人也是在16年時看到了一本scratch的書籍，才從民航領域轉行到少兒編程領域），再加上17年國務院《新一代人工智慧發展規劃》的出台，才將「少兒編程」這個詞推上了風口。接下來的事情大家都知道了，似乎一夜之間，少兒編程機構和企業如雨後春筍出現了，包括我們熟知的核桃，西瓜，小碼王等等，而且融資金額也不少。似乎這個行業就要起飛啦！現如今，飛了不到3年，沒飛多高，雞毛倒是掉了一地。
原因有很多，比如對家長而言，對「少兒編程」認知不到位，認為「學編程」是非剛需，認為孩子是在玩遊戲浪費時間，根據我得了解，用戶端的這些問題確實對少兒編程的推廣和普及造成一些麻煩，但其實我認為還有更深層次的原因，那就是「少兒編程」產品本身就有問題。因為我一直從事的是教研工作，接下來我從人才、課程和教學角度說說我得看法和感受。
編程本身是一個非常好的教育載體，從為什麼編，到編什麼，到怎麼編這整個過程，確實能對青少兒的價值觀、思維和能力起到非常好的引導和鍛煉的作用，為了能夠使更多的青少兒能夠科學的、有效的吸收編程帶來的營養，我們需要設計體系化、標準化的課程產品，而這項工作，其實對人的要求是非常高的，簡單說，既要懂教育，還要懂編程，更要懂孩子，而少兒編程本身就沒幾年的發展時間，真正滿足這種三合一的複合型人才在行業里其實是非常少的（本人也是一直在朝這個方向努力，但深感「很有很大進步空間」），教育是一個慢過程，也許就慢在這個探索的過程吧。
可是不幸的是，拿了「資本」的錢，還想「偷懶」？？？，所以我們看到這三年來，包括需要潛心做研究出內容的教研人員，也都在飛快的奔跑（不趕進度怎麼行？課程大綱已經發出去了，還沒一節課呢！！市場的牛B已經吹出去了，總得有點東西吧！！再不上線課程，機構要找上門啦！！）時間緊迫！
最後，我們看到，本該以引導價值觀、培養思維能力為目標的少兒編程課程，變成了以編程技能為目標導向的課程（這樣說對某些潛心做教育的老師來說不公平，準確說課程大部分的時間還是「編」），而且這些課程都還大同小異，這點從最近發布的幾個等級考試標準就看得出來。
打開這些所謂樹立標準的等級考試標準，都是滿滿的技能要求，少兒編程的價值僅僅體現在「編程」上了。少兒編程的價值在課程上打了一次折扣。
課程有了，接下來就是教學部分，這裡暫不說錄播課。不管是線上直播課（真直播也好，偽直播也好），還是線下機構課，都需要老師來授課講解，「好」的老師「授之以魚還要授之以漁」，「不好」的老師呢？
隨便打開幾個少兒編程公司的官網，我們都能看到各種對授課團隊的介紹，211都不敢說出來，直接985，清華北大甚至牛津劍橋，生怕說差了，可實際情況呢（一句呵呵，不解釋了）如果一位學生能夠遇到一位特別負責任的老師，那TA是幸運的，如果這位老師還非常的專業和有經驗，那TA是位錦鯉。我確實遇到過很多非常優秀的老師，但也在很多很多次的師資培訓中，發現很多人其實不太適合做老師（沒有惡意）。在第二棒交接中，少兒編程的價值在教學上又打了一次折扣。
最終，經過2次打折，我們的小用戶（孩子）玩的確實挺開心的，可是我們的大用戶（家長）卻有意見了：明明你告訴我少兒編程是這樣的（指著宣傳頁），可為什麼實際是這樣的（指著教室），然後顧問又開始了TA的話術表演。
可實際上家長是明白的（畢竟少兒編程的收費相對其他素質教育來說是較高的，能上得起編程課的家長大都有一定的認知能力），對這部分家長來說，經過試水後，發現自己被割了韭菜，交了智商稅，及時止損也是明智的。
最終，我們看到了，雖說少兒編程是一片藍海，可是各個公司和機構的獲客成本卻始終居高不下，用戶數據增加並沒有呈現指數級增加，因為不斷有用戶離開，而且這些用戶同樣會產生裂變。
最終，我們看到的是，少兒編程的發展速度沒有達到很多人（投資人、創業者）的預期，不被「大多數」人看好，其中一個重要原因，就是餅畫的很好，實際味道不是那麼回事兒。
寫在最後：
作為一名教研小螺絲，還是希望行業能夠慢下來，能夠打造好的課程產品，將少兒編程的價值帶給更多的小朋友。
如今的新生代兒童，被稱為數字時代的「原住民」，幾乎都是伴隨著電子設備成長起來的。對現在的孩子而言，編程教育是個必然的趨勢，如果他們只會在這些設備上玩遊戲看動畫，無法利用這些設備創造點什麼，就很難說算得上是一個合格的「數字時代原住民」。
就像運用紙和筆一樣，編程已經成為一項新的學習技能，是孩子們認知、表達、思考世界的全新工具。
未來科技的發展，同樣離不開編程這個基礎能力。只有一個人掌握了優秀編程知識，擁有了編程思維，才能在其他科技領域產生創新。
我們當初學習英語，在日常生活中使用的也很少，但偶爾看到的英語，我們也能迅速的理解。編程作為計算機語言，同樣也是一種思維和理解能力的提升。
學習編程，主要是培養孩子的編程思維，是一種遇到問題後，怎樣高效的用全局觀解決問題的方案能力，它可以培養孩子多方面的能力：策劃構思能力、邏輯分析能力、模式識別能力、問題分解能力、測試糾錯能力，以及溝通合作、解決問題等。
國家現階段並沒有對少兒編程有規範的法律法規，傳統的Scratch等由於更新慢等原因，在實際使用時的效果不如預期，此時，各家少兒編程教育機構都靠自己研發、或是合作研發適用於中國市場的，行之有效的，且能極大激發孩子興趣的編程平台。
現在少兒編程培訓機構魚龍混雜，沒有編程基礎的父母很難一次性在令人眼花繚亂的廣告詞中找到適合自己孩子的，並且有教育效果的，相比之下，投入的錢財過多，卻沒有得到預想的效果。很多培訓機構純粹把少兒編程和遊戲拼積木結合，不但容易令孩子失去興趣，也缺失了少兒編程本來的教育思維。
資本湧入金錢欲，
跑馬圈地開校區，
軟文炒作輕教研，
成本高企不可知。
我尋思著，，我這破大學的大學生學的抓耳撓腮的，這，小孩兒咋就能學那麼快呢？
首先我是比較看好少兒編程的，但由於目前少兒編程行業魚龍混雜，所以大多數不看好的人可能是由於見了不少小作坊。。。
如果看不到，為什麼達內要辦童程童美，新東方、好未來等傳統教育行業要入局少兒編程，位元組跳動、科大訊飛都要參與進來，三七互娛要收購妙小程，幾乎所有大的機器人機構都開始加入或者直接轉行做編程等。。。一些上市公司，大企業都在看多，怎麼能說不看好呢？只不過還沒一套完整的，大家都能參與的一套體系
簡單講，信息不對稱。
1、機構方吹的天花亂墜，但很多培訓班都是空架子，燒錢鋪廣告，課程內容和師資力量一言難盡。家長和孩子有了不好的體驗，自然是要回來黑的。
2、家長方對少兒編程不了解，以為讓孩子去寫代碼，考慮到比如：孩子太小、英語不好、價格偏高、盯著屏幕傷眼睛等等等等因素，覺得還是學別的划算。
3、學校不夠重視。編程方面的政策出台好幾年了，但要真正落實下去還是需要時間的，在人們正式接受之前，少兒編程還是做為一個興趣愛好存在，就像我們小時候的四驅車比賽之類的。
4、機構太多了~~~出名的H桃、小M王、iCoding愛編程、編W等等，不知名的更是一大堆，篩選成本太高，家長即使是為了孩子也很難做好挑選培訓班這件事情。
少兒編程在大多數家長眼裡，還是一個興趣班，和學科教育相比較，不是最重要的科目，也不是當下小孩子升學的必考科目。同時，在一些城市，家長了解編程的認知里，學習編程就是當工程師，沒有看到科技發展的速度，也代表一些家長自己本身的教育脫節。另外，在下沉城市來看，少兒編程的概念根本沒接觸過，所以 什麼是「編程」這個概念根本沒理解。這些原因最終還是需要家長花點心思去了解這個科目，才能正確的給自己的孩子選擇。就像是很多家長去了解一個鋼琴班一樣，實際上其實家長也不懂學鋼琴的意義所在，只是學習鋼琴的興趣班在很多家長的認知里已經了解（淺），自然學習鋼琴的觀念也就能被接受。
可能因為體系還不夠成熟，大多數認為這只是一陣熱潮，沒有沉澱過程，就好像時尚的物品，總會過時，就沒了之前的光輝的感覺。
少兒編程挺好的話，我朋友圈就有小朋友在學編程，不過人家是家長教的~小朋友也很感興趣~
但是因為這個讓小朋友去培訓班的話，我覺得還不如留著錢去學個藝術方面的東西呢~
程序化是對現實事物的抽象總結。
少兒還沒有看清現實，哪來的抽象化？
少兒編程很好啊，我好幾個同學都在學編程，學編程比玩遊戲不要好太多哦
我自己非常喜歡編程，二年級學校社團課程學的scratch，然後自學了Python，C，C++，在noi官網和洛谷AC了兩百道題左右，準備參加今年的noip比賽
我小學四年級，下面是自己用Python寫的個人網站，還不錯吧？
Zifan的小站-個人編程技術學習與分享?zifan.site
群眾眼睛是雪亮的，視力偶然下降，實習後或者掉坑後，視力刷刷恢復了耶
過幾年會看好的。
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