我是一名初中班主任也是一名語文老師，今年帶著我現在的一班的第三年也是最後一年。從初一到現在基本吃住都在學校（晚上9:00下晚自習回家住，中午都在學校，偶爾也突擊檢查宿舍），這是我人生中第一份工作，我從踏出大學的門就成了這群孩子們的班主任，我很興奮也很忐忑，在這過去的兩年里一直很努力的提高班級成績，我們班一直也位列前三，我很希望在這最後一年裡能帶著這群孩子考出成績上重點高中，但是越來越發現發現班級里問題孩子怎麼教育都沒用，就是不學習，就是各種錯誤不斷（晚上跟蹤告狀的女班幹部，上課吃零食，把自己的備用手機賣給同學……）這也能過得去，反正就是那幾個同學，我就不斷教育唄，發現問題就處理，該獎勵的獎勵該懲罰的懲罰。但是今天我發現了幾張紙條，是班裡兩個女生一起傳的，我哭了一整個下午，真的不能接受。我是因為紀律問題批評過她們，確實她們幾個上課不聽課還說話笑，但是該有的表揚和獎勵從來沒少過，但是就因為這一次批評我成了「老不死的」「賤逼」，我以我的性命發誓，我從來都沒有這樣諷刺過任何一位同學，也沒有受到過這樣的侮辱。我是心理學系畢業的，還經常找學生做思想工作（班裡每個人都談），我還天真的以為我很了解他們，她們背後是這樣罵我的真的讓我很難接受，明明是為了她們好卻被人身攻擊，我開始動搖了。

目前初三

當了快十年班長，從幼兒園開始，到現在。

小時候還好，一群小屁孩，啥都不懂，但是上了初中之後真的就不一樣了，青春期，每個人都有自己獨立的思想，稚嫩又成熟。

別說是班主任，我這麼一個小小的班長都不知道被人明裡暗裡的說過多少次了。

費力不討好，我爸不止一次的這麼說過我，可是我想的是我既然當上了這個班長，就應該為這個班級負責，我儘力了，我問心無愧了，我就不在乎了，都是快成年的人了，該對自己的行為負責了，我媽之前對我說過一句話，她說這人生是你自己的，怎麼走都只能靠你自己。我覺得這句話於每個人來說都是如此，她們意識不到，以後自然就會讓她們後悔，您儘力了，您很負責，如若不然，您不會到這裡來提問。

可是老師，做人要佛系一點，我曾經在玩的挺好的女生口中得知班裡一個平日里與我交流不多在我眼裡老實巴交的女生，在背後偷偷說我壞話，我以為我會氣憤，可是當我拿著截圖去找那個女生的時候，和她一句一句的聊的時候，我很平靜。

我們班主任在我曾經情緒低落的時候開導我，她說，人無完人，她教學二三十年了，照樣做不到盡善盡美，每個人的喜惡都不一樣，深以為意。就是有人看不慣這看不慣那，端得一副指點江山憤世嫉俗的樣子，尤其這個年齡段更甚。

也許這也是為什麼畢業班大都是老教師教的原因吧，初一剛入學，初二上面有初三，初三熬到頭了，可不得可著勁的作妖。老教師見得多了，鎮的住。再者，學生也都是欺軟怕硬的主兒，遇上個嚴的老師，也是顛顛的不敢說話，別看才十幾歲，看人下菜碟都玩的溜著呢。

身正不怕影子斜，儘力就問心無愧了，人生是她們的，能不能幡然醒悟也得看她們自己，畢竟你叫不醒裝睡的人。

最後引用一句回答這個問題的一位老師的一句話

教育只渡有緣人

老師要加油啊！

?

我不是來回答的，我卻想跟你分享一些事。

我們一樣，教育行業。我。編製，四年，班主任，語文教師。

很容易，被叫去做什麼普通話調查工作，不準調查同事，老師，只能調查外人。

好，我做，我不反抗。大不了犧牲休息時間。

只能找家長配合了。

今天遇見了一件很沮喪的事情。讓我覺得，這份工作，教師，社會地位之低，話語權之少

這一天都是好好的，直到下午放學後，請家長錄普通話調查的時候，有一個很乖的女孩叫來的是她外公。她也不知道。她外公今天喝了酒，酒氣熏天，我也不好當著孩子的面請他回去。

很想放棄，但想到分配給自己的任務中，要調查是五個五十歲以上的男性，不容易找，所以還是咬著牙錄下去了，但最終因為後面他出了錯，錄地還是完不成我的任務。在他重複語音的時候，他開始戲謔，不耐煩，我努力忍住自己的情緒。

把頭扭了過去，那一刻我心裡冒出了一個想法:我究竟在這裡做什麼？我瞬間覺得自己很委屈，工作四年以來，我從未有這樣的感受，哪怕上公開課失敗，被痛批一頓，哪怕是被家長誤解，或者提出各種無理的要求，哪怕是面臨死亡，面臨離別和失去，面臨親人對我的傷害，哪怕是和抑鬱抗爭，我從未覺得委屈。

一大串問題接踵而至:我是一個老師，我為什麼要做這種工作？我不能好好的從事我的教育行業嗎？我不能安心地教個書嗎？放學後我身心俱疲，我不能留著最後一點耐心跟家長交流孩子的情況，卻在這裡面對一個醉漢錄什麼普通話調查？面向群眾的教育工作是我的本職，那這種工作是我的職業範圍嗎？也許你說，我是人民的公僕，所有上面裡布置的，上頭要求的，我都要去做。但是，就沒有度嗎？這與我的教育有關嗎？我能想的通的一點就是，我能在學生面前，惹住我所有的怒火和委屈，就是最好的一堂課了。

我只知道，一個想法自我工作以來就一直存在著:現在的老師，已經無法安靜地教書了，無法安靜地教育下一代。

語文老師加班主任，好熟悉的配置，是過去的我無疑了。

年輕教師最大的毛病就是太把學生放在心上了，某種程度上來說這也是一種精力充沛與負責任的體現。

作為同行的我，曾經也經過這種類似的體驗。起初我以為自己是一個溫柔如水、教學嚴謹、認真負責的老師，看到個別學生對我的評價與自我認知風馬牛不相及以後，痛苦了很長一段時間。不過漫長的痛苦期過後，我迎來了野蠻的生長期。與題主不同的是，我經歷過社會生活，也見識過社會中的不美好的存在。所以學生的那點心思那些狀似中傷的話，我仍能在痛苦過後癒合。並在教學中逐漸改進方法，增強管理能力。在這裡，遇到困難千萬別憋著，向有經驗的老教師請教，多閱讀，提高心靈的廣度。等你慢慢成長了，能控制好情緒了，管理能力各方面能力提升了，再回頭看這件事情，發現真的是一件小事。

慢慢人生，是一場持久戰。不要因為某隻隊伍的不完美就去放棄建設隊伍。

以前我讀過一句話，一般的意志不是奢侈品，教養才是。

不要去期待每位學生擁有良好的教養。他們因家庭環境、智力水平、個人的思維發展、閱讀量等原因，差異大相徑庭。人生中能遇到認真的學生，珍惜你的責任感的學生，內向而禮貌的學生，認真對待他們。而其他人，做好一個老師該做的，遵守職業道德，你已經做的很好了，為什麼要因為他人糟糕的品質而質疑自己呢？

做自己喜歡的，做自己該做的，保持穩定的情緒，多閱讀。你的煩惱會減輕的。多交流，多微笑。（課後）

我是老班主任了。到目前為止沒有被班上的學生當面罵過，背後罵的肯定會有。你要是什麼都在乎，不用幾天就得被氣死，至少半死。

新班主任首先要搞明白一點，你要負責的是一個班，不是班上具體的某一個人。你是班主任不是私教。

作為班主任，你的首要工作是保持班級的正常秩序，形成良好的班風，學風。讓想學習願意學習的學生有一個可以學習的環境，讓願意接受你管理和教育的學生能夠從你身上學到做人的道理。班主任日常的工作實質上就是班級的瑣事，或者說：小事。

不要覺得自己是萬能的。所以當遇到你已經無能為力的學生，兩條：請家長，找領導。

一方面，家長才是法定監護人，老師雖然要負責教育和管理，但是並不代表家長把孩子往學校一送就可以甩手不管了。小事老師處理，老師處理不了就找家長。如果你總在一個明明管不了的學生身上花時間和精力死磕，難道班上的其他孩子不是你的學生？能力再強的老師，一次也只能教育一個人；水平再高的老師，一天也只有24小時。

另一方面，領導就是在班主任力不能及的時候要出面的，要不然領導小事不管，大事也不管，還要你當領導幹嘛？閑著拿錢？當然，不能經常找，也不能什麼事都找。不要覺得你所有事情都自己做了從不找領導是好事，領導只會覺得你運氣好班上沒有問題學生。

我個人認為，班主任就像交警，領導就像治安警察或者刑警，學生像行走在路上的車輛和行人。平時交警的工作是保證交通秩序正常，人和車各行其道。如果遇到違反交通法規的，就在自己的權責範圍內處理一下。但是如果觸犯治安管理法甚至刑法的，就得換人處理了。（隨手寫的，所以比喻可能有點不恰當，請多包涵）

我以為老師都知道學生背後罵老師。

我說句實話，我以前當學生的時候，大家以背地裡給老師起外號，被批評了回去跟同學吐槽。

所以當我決定當老師的時候，我默認所有的學生都跟我一樣會罵我。

我的做法很簡單：我自黑的比學生黑我狠，我保護自己不受當面的冒犯，我不在乎學生背後怎麼說也不試圖全然的去了解他們。

我會告訴學生當老師是我的夢想不是他們的，我的夢想已經實現了我在這教學只是因為我樂意。我拿的錢是我付出知識換的，不是給他們做服務換的。他們的錢我收不到也不在乎。

我告訴學生，義務教育階段他們不交學費，是國家補貼他們的學費給學校，而學校付我工資買我的知識和勞動，跟他們沒有一分錢的關係。

別跟我扯什麼你付了錢，你付的錢不是直接付給我的，我不用為你付的錢負責。

出了問題，你去找學校，學校考慮要不要來找我。

至於我跟學校的關係，我只能說，此處不留爺自有留爺處，我有底氣換一份工作甚至不工作都能吃的好穿的暖。

做教育，先做個獨立的人，別把自己的情緒依託在學生身上，這也是一種畸形。

做老師，先做個強大的人，別因為這種雞毛蒜皮失去理智和客觀。

做工作，先準備最壞的打算，才會感謝大多數學生的善意而不是苦惱於那幾份惡意。

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