阿斯伯格的孩子得不到老師的理解怎麼辦？

阿斯的孩子缺乏規則意識，雖然不會影響到別人，但是常常跟不上集體，我們也很老師講了情況，大部分老師能理解，但是年輕老師還是無法接受，家長無法改變孩子怎麼辦？

我教過阿斯的孩子，兩個，學前階段

第一個當時是新老師，第一年帶班，天天崩潰

他無社交慾望，無規則意識

我於三十多個孩子中做任何事，都得特別關注他，新老師嘛，沒經驗：

出去運動，別的孩子都在場地上玩，他不見了，發現他時在種植園，挖泥

去四樓大廳大型全園活動，他嚇得哇哇大叫，滿場亂跑，我在後面追，被他又大又踢，臉上一個耳光，我當時就哭了

在教室里，他永遠是自己一個人，自己的玩具也絕不出讓，不肯交換、分享，有小朋友要一起玩，他就大叫或推人打人

上課時從不舉手，對閱讀情感類課程完全無興趣，但對思維類興趣高，當然，然後就不停插嘴、說答案，讓別的孩子無法正常上課

但他可以正常交流、生活，絕不是自閉症

那個年代，我們還不知道阿斯，只稱呼他這種孩子為特殊兒童

我帶著個孩子差點抑鬱症，外加工作量大，還要開課做研究，每周禮拜日的晚上，我都要大哭一場，要不是有老公開解，我呵呵噠

而孩子的父母非常驕傲，因為阿斯的孩子智商一般高一點，也就是數學思維方面比較好，父母一直要求老師同情理解孩子

我數不清多少個工作日，與我的搭班一起放棄正常休息時間一對一陪著這個孩子

數不清多少次我滿幼兒園的尋找這個孩子

數不清多少遍我為了這個孩子的攻擊行為向被攻擊的孩子家長道歉，解決家長間的矛盾，掐滅家長們集體要求孩子轉班的火苗

我日日驚恐，擔心這個孩子丟了、受傷了

甚至精神壓力大到急性肺炎，從此傷了肺，每年必定複發

後來呢～

你如果想聽我再說吧

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我之所以要說你願意聽再繼續說，是因為故事結局並不好

後來

後來，到了中班，孩子們好帶多了，我也開始從新老師的狀態緩過來了

其他孩子都在變好，他依舊如此，我就開始懷疑他是否有特別的病症了，我拍攝視頻，問了大學導師，導師認為是孤獨症，但不介意確診，因為太年幼不適合確診這類病症，同時，導師開導了我，他說：

這個孩子其實很可憐，你只要忍受他三年，他卻要忍受這個世界一輩子

我當時觸動很大，開始和搭班一起有了想

既然我們無法給予他有效的治療干預，那我們就改變他所處的環境

我首先讓他的家長來陪伴讀書，因為，直到中班，他的家長都並不認為他有問題，還沾沾自喜他的智商.結果才陪了一個禮拜，他媽就崩潰了，替代我滿場追趕的成了他媽，日日驚恐他打人的也是他媽，他媽直接就哭了
我召開了家長會，會上，我是這樣說的

你們應該感到無比幸運，因為老天給了你們一個完美健康的孩子，所以，你們更應該體諒xxx父母的不容易，與這樣的孩子相處，也是一種學習，而且是更珍貴的學習

我要求班裡的每一個孩子學習如何與他相處，尊重他喜歡孤僻的需求，忍受他的脾氣，在我不得不放下他們去追趕他的時候，能夠乖乖坐好不到處亂跑保證自己安全，直到我回來

中班的孩子學習能力是很強的，他們開始有同情心，也願意熱愛自己的同伴，到後來，他們偶爾被他打了，也就是很自然地摸摸被打的地方，繼續玩，當沒這回事

但是，這其實是對其他孩子極其不公平的

有一次戶外運動，他一個人佔據一個滑滑梯，有個女孩跟她吵起來，他一把推倒她

我當時阻止都來不及

那時候真的非常生氣！我覺得：孩子們已經和包容你了，你就不能退讓一次嗎？還打人！

於是，我一把抓過他要他道歉，他打我踢我，我這次沒容忍，而是用盡所有力氣鉗住他，大聲吼他，用自己的力量征服他

他哇哇大哭大叫

我吼：推人很開心嗎？！現在知道被人欺負有多難受嗎？你每次打人，別人就是那麼難受！那麼疼！那麼不開心！憑什麼大家都讓著你！

我動靜很大，把園長都招來了，對我進行批評教育與師德教育，

然而我很委屈，我替其他孩子委屈：他們也才小，為何要這樣忍受一個人，什麼都讓著他，被打了還要不當一回事

————分割線一下，回想到這些有點難過，緩緩——-

當天晚上，我回家就大哭了，老公說學校欺負我給我帶這種學生，要不別幹了

天曉得我心裡那時的煎熬

我既覺得自己沒錯，又覺得自己錯了

自此以後，他的父母也跟我疏遠了，轉而和我搭班聯繫多起來，他呢，還是那樣，但是他打人，我不再激動過

就這樣到了大班

9月開學那天，他遠遠看到我，竟然擁抱了我，我很驚愕，是的，驚愕

問了才知道，上學期兒童節表演節目，我讓他站了c位，他非常非常開心，後來他就出去旅遊了，學期結束都沒回來，這次九月開學，這個擁抱是他的感謝

其實，他跳舞很難看，很不協調，只是全園都知道他這樣，我放c位，完全是虛偽的應付

但他很開心很開心

我和他說話，問他旅遊怎麼樣，內心卻愧疚得不行

我倆彷彿結束了一場長久的冷戰

至此，他願意聽我一些話了，比如要發脾氣的時候，我說一句「冷靜下來，不要打人」，他真的願意忍，頂多扔個東西發泄，或故意扔偏

集體活動，他也開始願意遵守規則，甚至和別的孩子一起玩

父母很高興

我也很高興

終於，孩子是會長大的，一天比一天好的，而我也在成長，甚至更喜歡研究如何與他相處

比如，我會額外教他思維題

我會讓他教我圍棋，他很擅長圍棋，也能鍛煉他的語言

每次排隊我都牽他的手讓他站第一

而我們班的孩子和家長，到了大班真的非常和睦和體貼他，家長會與他打招呼，準備生日禮物，別的孩子是故事書，會給他額外買本思維練習冊

我們和諧到畢業，彼此不舍

看到這裡，你是否覺得結局很完美？

是的，我也曾覺得我問心無愧

可他上小學後，有一次來看我，那時候已經三年級了，我又帶了一屆孩子

他是一個人來的，周五早放學，站在園門口

我在帶孩子們下午戶外運動

看見他，有點猶豫，他畢竟大了很多

但我還是確信是他

我讓搭班幫忙看會孩子，奔到門口與他說話，他笑嘻嘻的，進來後就一把抱住我，笑著很用力地抱著

然後就走了，跑出去很遠都沒回頭，我在後面說回家小心呀，他也就嗯了一聲

似乎很冷漠

哎呀，現在想想我都很想哭

因為我知道，他不是冷漠，他過得一定很不好

如果好，他不會留戀這裡，不會回來抱抱我，尋找慰藉

自此以後，再見他又過了五年

那時我離開幼兒園，出去社會混了兩年，再回來繼續當老師，很多以前的家長孩子知道後都過來看我

他也來了，和之前一樣，一個人來的

現在的他早就沒了以前的大脾氣，初中生一個，比我都高了

我知道他社交不容易，故意摸摸他的臉逗他

我倆嘻嘻哈哈了一會兒

他突然說：老師，我覺得大家都不喜歡我，要怎麼樣才能讓大家喜歡呢

我...

嗯，當時腦子一片空白

一個雙子座，能言善辯，但屁都說不出來

別說阿斯的孩子社交力弱，實際他們比誰都敏感聰明，雞湯話對他們沒用，反而還會讓他們覺得假，覺得失望，所以，我真的啥都說不出來

我選擇岔開話題，問他成績怎麼樣，圍棋還玩嗎？

他興緻稍微好些，拿起幼兒園的玩具，一邊玩一邊與我說話，說到天黑了才回家

故事到這裡就結束了

哎呀現在想想都會哭

現在我自己當媽，在休產假，可能激素原因，廢話多了點

但是，題主，我說這麼多就是想告訴你

阿斯，不是任何人的錯，孩子會痛苦，所以，你一定要更愛他，包容他，接受他的不好

同時，陪伴阿斯的人也很累，或許那個老師也曾和我一樣累，她尚未想明白，正處於和我曾經一樣的崩潰階段，

就像這個世界，無論我曾經怎麼替他改變環境，他進了小學，初中，一定會依舊遭遇世界的不公

他真的在忍受世界一輩子

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沒想到這回答竟然有那麼多關心，有些事也澄清一下

首先，開家長會肯定是徵求孩子家長同意的，當時，因為孩子攻擊行為太頻繁，家長強烈要求他換班

第二，家長會時，他們家庭沒有參加，是我提議的，也和其他家長明說，不想他們參加的，人都有惻隱之心，但前提是，大家需要了解真相，互相信任的前提是互相坦白

第三，我不是聖人，家庭才是他最好的支持，其實他母親很了不起，認識到孩子的情況後，她一直非常積極配合，孩子一發生情況，立馬來學校親自道歉，在那個年代還學了烘焙，時不時給孩子帶點小餅乾、小蛋糕發給小朋友們，平時班裡有什麼活動，他媽媽也是盡心出力，幾乎放棄自己的工作在照顧這個孩子了

第四，我至今都不了解阿斯的具體指導方案，因為我大學四年，壓根沒了解到任何這方面的信息，而工作十幾年，園方每學期都大量的培訓方案，卻從來沒任何專家、課程有針對這方面的學習，明明特殊兒童的概率一點也不低，每屆都有一兩個....

所以，如果有阿斯的專家可以在評論里給予幫助，那也是萬分感謝

嗯

題主你去陪讀吧，而且如果不想讓孩子被孤立，做好陪讀到小學的準備

或者換一個收費高，態度好，一個班學生特別少的幼兒園

這些做不到，只能各種和老師，同學，同學家長搞好關係，讓他們多照顧忍受下你家孩子了……

我同事家娃，幼兒園時候，不說話，不聽講，不和老師互動，他覺得同學幼稚，老師說的沒意思……

全園匯演，大家表演，他背對觀眾站著一動不動……

好在他們是很好的私立，老師見怪不怪了，家長也說了，只要孩子安全，不和別人衝突，別的不需要老師太多干涉，反正孩子越來越大，現在越來越正常了

家有小as一枚，目前大班，我的想法，不要試圖改變他，而是站在他的角度去理解這個世界，不了解孩子的老師，總認為是父母的教養出了問題，在家老人太寵了，造成他沒有規則感，我也不會去跟老師解釋，只會跟老師說，您說的是，回頭我好好說說他，老師為了他好，把他當自己的小孩，才會對他負責，以後他有什麼不對的地方，希望老師能多多告訴我，我們一起努力。對於老師，你的態度很誠懇，他們的控訴得到了理解，從情感上他們是得到安慰的，雖然孩子依舊會搗蛋，不聽話。可對於孩子，你不能一味的要求他去迎合他人，要知道，對於超級有主見的AS，是一件非常痛苦的事情。他的思維跟我們是不一樣的，舉個例子吧，我兒子問我，為什麼能說輸給爸爸，不能說贏給爸爸呢。就這日常用法，常人不會去思考的問題，他的腦袋裡面都會思考一遍。我覺得AS對規則的遵守很嚴格的，但前提是他認同的規則。而且他們的腦袋不能同時思考兩件事，他管不住自己的行為，跟不守規則是兩個概念的。通常我會叮囑我兒子，你在學校要聽老師的話，要看小朋友怎麼做，即使假裝，至少在學校你裝一點，回家你可以放鬆一下，想幹嘛幹嘛。雖然他還是控制不住自己，別人一撩撥，他準會湊上去。但一年又一年，他每年的改變還是挺大的。我一直堅信一件事，別人的孩子18歲成人，他20歲也就成人了。只要父母永遠站在他這邊，永遠是他強大的後盾，別人的看法真的沒那麼重要。還有，別看他大大咧咧，其實他很敏感的，他能感覺到誰喜歡他，誰不喜歡他。對於他們重要的人的不理解，孩子也會傷心，只不過他的表達夠不上他們的思維，很多時候悶在了心裡。還有一個，據我的觀察，孩子在搞事情的時候，往往都是無所事事的時候，如果能跟老師有很好的關係，盡量拜託老師使喚他做事，從孩子而言，也能刷他的存在感。最後再說一個吧，AS的學習能力很強悍的，他一般學會了，接下來就開始作了，但老師認為他多動，不夠專註。這個時候，對孩子要有肯定的部分，再給他建議一下，把動作的範圍最小化，比如偷偷的玩手啊，不被老師發現啊。接受他吧，記得伊能靜說過她兒子，是外星人交給她養育的，我覺得我兒子也是啊，等他融入人類的那一天，哈哈

我認為主要問題還是在於公立教育系統不是為了特殊需求兒童設計的，其中一個在於師生比，尤其中國學校的師生比。

我人在新加坡，這裡公立師生比相比西方某些國家也算不怎樣的了，但是好像幼兒園一個班也很少看到超過20個的班級，小學班級一般不超過三十個。當然幼兒園一般一個班兩個以上老師。即使這樣，這也完全不能照顧到稍微有點發育問題的兒童。

而且拋開師生比問題，普通幼兒園的老師並沒有受過專業針對特殊兒童的訓練。

我們家附近公立幼兒園少，我選擇了一家比較新不太受歡迎的私立，主要看重這裡孩子少，師生比超低，我們家孩子班裡就沒超過五個人，兩個老師一中文一英文老師。

那家學校附近有個特殊學校，就是收各種發育比較特殊的兒童，最輕的有輕微譜系，嚴重的唐氏，那裡師生比基本一比二或者一比三，說起來好像師生比也沒比我們這家幼兒園差什麼，但是還是不一樣的。

我們上下課坐車路上就結識了兩個這家特殊學校的兒童，其中一個我看著基本正常，我個人覺得問題比較輕，他外婆說是自閉症但是不會打別人吵別人，主要就是喜歡自己玩不合群，跟他說話他不用眼神看你，但是教育的挺好會叫阿姨。

有一天我接孩子的時候看到他來了我們幼兒園試課，他比我家大一歲但是申請試試來我們低一級的班。他外婆說因為那家特殊學校太貴了，學費是我們普通私立幼兒園兩三倍（公立幼兒園更便宜）還只能上三小時，私立的你要喜歡可以上一整天。特殊幼兒園老師都是洋人都有各種資格證都受過專業培訓輔導特殊兒童，自然工資不可能低，而且那個師生比老師也不能少。但是那個學校真的有幫助，那個孩子在那一兩年進步很大，現在看著狀態不錯想著試試普通幼兒園畢竟負擔沒那麼大。我還讓我家孩子多和他玩，幫助他融入新環境。

然而兩天後，第三天開始就沒再看到那孩子來我們幼兒園了。再一次看到他和外婆的時候問了下外婆，苦笑著說還是不行。普通幼兒園老師真沒精力一直管著他，就算學生少，老師也不可能一整天圍著他轉，還是有別的學生要管，有時候有孩子要換尿片或要上廁所一個老師帶著，還剩一個老師忙不過來。而且就算能控制住他，也還是不一樣的。在特殊學校老師會一直和他說話鼓勵他，他不合群一個人不肯從角落裡出去老師就會來想辦法各種鼓勵他去玩。普通幼兒園老師還要上自己的課有自己的流程，勸你幾次你不願意就隨你去了，只要不鬧不闖禍就行。這樣雖然也能繼續下去但是對這孩子的情況沒有幫助，所以還是咬咬牙繼續在特殊學校，希望再過幾年情況好轉可以上普通小學，實在不行也就只能繼續在特殊學校上下去了。

所以我覺得普通幼兒園老師也挺難的，畢竟這個系統不是為了特效需求兒童設計的，她的工作量不允許她把百分百精力花在照顧一個孩子身上，而且她也沒受過相對應的特殊需求兒童教育培訓，哪怕花了精力也不一定就是對的方式。

國內現在有多少合格的正規的老師們受過專業培訓的特殊學校，普通家庭是否可以負擔這種學校的學費，我都不清楚，我希望有，希望會越來愈多越來越正規，也希望國家能給予這些家庭補助資助，而不是把矛盾推到家長和普通學校的老師之間。

作為老師，我想知道家長希望得到什麼理解。

我見過在教室書櫥後面撒尿和泥的孩子，和完，他爬到了書櫥頂上。縮進一大格里。叫他下來，他下來了，然後手腳並用地爬出教室。比猩猩還靈活。

見過不大說話，只從嘴裡發出嚶嚶嚶的叫聲的男孩，上課時在教室里爬行，用口水塗同學的鞋子，用直尺切火腿腸吃。

見過輕微自閉的孩子，他懷疑有個孩子對自己不滿，於是打了他，那孩子莫名其妙。調解無效，呵止也無效，說什麼都沒用，他逮著機會就打，持續了一天。我那一天簡直崩潰。

病孩子是人，正常的孩子也是人。你願意為你不正常的同事而挨幾頓打，聞一天揮之不去的尿騷味嗎？

那憑什麼其他孩子就得願意呢？

這些孩子，有時像小動物一樣，需要一對一看管。可是我沒有那麼多時間，我要教兩個班。我不可能扔下全班的孩子，去找一個人。我也不是很想在緊張地批馬上要講評的作業時，接到搭班的電話去漫山遍野地找人。如果幾對一的家長都無法解決，一對百的我更沒有辦法。

我曾經要求一個倔強而好鬥的孩子，給被打的孩子道歉。我陪了他兩個小時，磨到了一句「對不起」。

曾經花了很久的時間看監控，查是不是有孩子偷拿別人的東西。還要想怎樣婉轉告訴家長，讓家長容易接受孩子偷東西的事實，而不是反過來和我找茬（別笑，現在這種情況挺多的）。

這些還算是生理心理上正常的孩子，雞零狗碎的事情都那麼多，再加一個不正常的，老師得怎麼理解呢？