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你這個問題問的就是高分，但是低能。

能力低，怎麼可能做好事。

舉個例子，高分低能的那部分人，好比現在的人工智慧，輸入代碼，使用已經提前準備好的資料庫，運算的特別快，但是，社會上發生的事，不是一成不變的，意外很多。當資料庫裡面的內容不夠用，或者代碼寫的不夠完善，就開始卡殼了。

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因為學校和社會的場景不一樣。

在學校裏的學習是應試教育，類似於在真空中學習，老師會告訴你怎麼做，你只需要聽老師的話，按部就班地好好學習就行。考試不需要你瞭解這個知識點可以用在哪裡，不需要你思考答案的多樣性，你只需要通過考試，考高分就可以了。

在社會裡就完全不同了，沒有人會主動告訴你應該怎麼學習、工作，才能通過各種KPI的考覈，獲得優秀的業績。在工作中也沒有一個標準答案，完成一個目標往往會有多種不同的途徑和方法，每個人的經驗和情況各不相同。

總結一下：

學校學習=被動學習+標準答案

工作學習=主動學習+創造可能

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剛好思考過這個問題。

以前的自己算是高分低能，有權發表以下個人的總結。

需要了解兩個問題

一，兩類學習模式，a填塞式學習，b解決問題式學習。

你說的高分低能應該是，接受填塞式學習的勝出者。填塞式學習最重要的特點是，有問題的存在，有相對清晰的解題思路。

而現實需要的是b解決問題的人。重點來了，這個問題需要你自己去發現。或者是問題本來不存在，但被你發明並解決。如同喬布斯說的，:「不要問消費者，他們會告訴你他們需要的是更快的馬車，而非汽車」

二，學習能力，思考能力，行動能力三項組合起來才能出現結果。高分低能的一個重要表現是，學習思考能力爆表，但行動力被閹割。莫名的不願意行動，或者認為行動不重要。以致遠一直在學習，在思考。但從未有具體的產出。這是致命傷。

如果高分最多只擁有解決問題的三分之二，學習與思考能力。但行動力的弱，或者是不願意解決哪些微不足道面前的小問題。最終導致被小問題絆倒，經常發生。在你沒完成目標而沮喪時，安慰你的人或者自己會告訴你，過程很重要。但現實世界只看結果。

如果你一旦認識到，其實低能這個問題非常容易解決，就是結過導向，行動為王，這是我給自己的突圍方式。

還有一點，

我們學習校裏的高分，往往不教思考力的鍛煉。研究生之前幾乎不教。獨立思考力也需要補上來，慶幸的是我們有基礎，學習力爆表。

希望對你有幫助！

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高分的人雖然學習能力強，但因其低情商，未必能看清形勢和明白事理，不知道什麼該學，什麼不該學，不知道什麼該做，什麼不該做。有可能會造成更嚴重的後果，不但於人於己無利，還可能害人害己。

而情商高的人在處理事情上會更有技巧和全局性。即便本身能力不強，也可以借他山之石，不一定要親力親為，一樣可以把事情圓滿解決。

人居環境是羣居環境，更講求合作協同，團隊戰鬥。雖然學習能力不可或缺，但情商高尤為重要。

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有些人只會學習而不會創新

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