孩子的語言形成來自於聽力。如果很重視語言的標準化，家長平時注意自我發音就可以了。

孩子剛剛說話的時候，可能會慢，家長別著急，別催，等他表達清楚。

孩子也會出現假性口吃，雖然結巴，但並不是真的結巴。請家長不要呵斥他。這個階段過去就可以正常說話了。

如果學語言過程中，孩子出現說髒話，請不要罵他打他。孩子是一張白紙，他不懂語言的對錯與否。家長應該考慮他跟誰學的，是否能夠避開那個環境。

一、幼兒言語的種類

（一）自我中心言語和社會化言語

自我中心言語是內部言語發展的初級形態，既有外部言語的特徵（出聲），又有內部語言的特性（不是用來交流，只說給自己聽，進行自我調節）。包括遊戲言語和問題言語兩種形式。

遊戲言語是在遊戲過程中表述的，比較完整、詳細，有豐富的情感和表現力。幼兒一邊做各種遊戲動作，一邊說話，用言語補充和豐富自己的行動。在繪畫活動中也存在，用言語來補充、解釋自己畫出的情節。

問題言語這種言語的特點就是比較簡短、零碎，常常出現在遊戲中遇到問題或者出現困難時，或表現困惑、懷疑等。當幼兒找到解決問題的辦法時，也會用這種言語表示所採取的辦法。

社會化言語。社會化言語是指在與人際交往中說出來的表達自己的思想和情感的語言，在社會交往過程中發生。一般包含四種形式：適應性告知；批評和嘲笑；命令、請求和威脅；問題和回答。

（二）外部言語和內部言語

外部語言是指幼兒說出口的或者寫出來的向對方表達自己的言語，是為了達到與別人交往的目的而發生的。一般包括對話言語、獨白言語（有聽眾的講述、講故事等）、初步的書面言語等。

內部言語是一種特殊的言語形式，是對自己的言語。內部言語不執行交際功能，它是為自己而用的言語。不出聲的思考、想問題，就是利用內部言語進行的。

二、幼兒言語的發展

在與成人不斷交往的過程中，在實踐活動日益複雜化的基礎上，幼兒的言語能力迅速發展起來。幼兒期是言語不斷豐富的時期，是熟練掌握口頭言語的關鍵時期，也是從外部言語逐步向內部言語過渡並初步掌握書面言語的時期。

（一）幼兒語音的發展

幼兒在4歲以後就能掌握本民族語言的全部語音。隨著年齡的增長，幼兒發音越來越準確。幼兒語音發展的飛躍期為3-4歲，在這個年齡段幼兒學習語音發音最為容易。幼兒對聲母、韻母的掌握程度不同。幼兒韻母的發音正確率高於聲母的發音。

（二）幼兒辭彙的發展

幼兒辭彙的發展有先後順序，而且對情境的依賴性較強；辭彙的發展不均衡，發展呈階段性。幼兒辭彙的發展主要表現為辭彙的數量不斷增加，詞義不斷深化。

（三）語法的掌握和口語表達能力的發展

幼兒對語法的意識從4歲開始明顯出現。這時，幼兒能夠發現別人說話中的語法錯誤，但他們還沒有規範的語法規則。語法規則需要教育引導才能掌握。

幼兒口語表達能力的發展是從單詞句發展到單句，從對話發展到獨白。幼兒期產生了獨白語言，講述能力逐漸發展，這時能講述一個事件，或者講述一個故事。3-4歲幼兒口語表達具有情境性特點，往往想到什麼說什麼，缺乏條理性、連貫性，聽話人要邊聽邊藉助情境才能明白。隨著年齡的增長，幼兒情境言語的比重逐漸下降，連貫言語的比重逐漸上升。5-6歲幼兒能夠完整地、連貫地說話，能講清一件事情的來龍去脈。連貫言語和獨白言語的發展是幼兒口語表達能力發展的重要標誌。

三、幼兒言語能力的培養

（一）有目的有計劃地開展語言教育活動

語言教育活動是發展幼兒言語能力的重要途徑，成人通過設計專門的、有針對性的、符合幼兒年齡特點的語言教育活動，有目的地發展幼兒的發音、辭彙，引導幼兒學會用完整的句子表達清楚、連貫的意思，以促進幼兒的言語規範化。

（二）創設良好的語言環境，提供幼兒交往的機會

在日常生活中，成人要為幼兒創設良好的寬鬆的表達環境，讓幼兒想說、敢說、會說；通過提供更多的同伴交往的機會，把言語活動貫穿於幼兒的一日活動中，在日常生活環節潛移默化地鍛煉幼兒的語言理解和語言表達能力。

（三）成人做好幼兒的言語榜樣

幼兒無時無刻不在模仿成人的言行。成人的語言對幼兒來說是一個學習的榜樣。因此，成人要做到語言規範化，堅持說普通話，發音清楚，吐字清晰，句子通順連貫，給幼兒樹立良好的榜樣。

（四）注重幼兒個別化針對性引導

幼兒語言發展存在個體差異，有的語言發展好；有的語言發展落後；有的有語言發展障礙，成人要採取相應的教育措施，以免錯過干預的時機。

語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言的發展貫穿於各個領域，也對其他領域的學習和發展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。

要多跟孩子交流，一有時間就要跟孩子說說話，逗逗孩子，語言上的交流是很重要的，這是引導孩子學習說話的最好方式。

盡量不要讓孩子學太多的語言，可以一個個來，太多語言對於很小的孩子說話不利，等孩子長大些，才學習其他需要，要以母語為主。

注意觀察，孩子如果不喜歡開口說，可以用玩具誘導孩子講話，並且在主動說話後及時表揚孩子，讓孩子喜歡上說話。

經常播放語音給孩子，讓孩子多聽聽音樂，開發孩子的聽力，促進聽覺，進而提高孩子說話能力。

讓孩子多跟同齡孩子一起玩耍，孩子有共同語言，能夠不斷學習他人的話，促進孩子語言系統的發育，孩子很開心，在跟同齡人遊戲中不斷提高說話能力。

不說髒話，所以出現說髒話的情況要及時糾正，時刻記得，父母的言行影響孩子。

謝邀，感覺沒什麼要注意的呀，盡量和她說話口齒清晰，辭彙量慢慢加大吧

我建議

1：循序漸進，以日常生活人際關係的一些稱為開始吧，就像爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨

2：小時候接觸的語言會學得更快，除了方言和普通話可以考慮誘導孩子接受不同的語言

3：小孩是大人的鏡子，請盡量避免說髒話或者惡俗的話，小愛不知不覺學會了很難改掉

4：小孩自己也會模仿一些其他東西例如電視和別的，大人看的東西也可能影響小孩的審美和認知

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