教師節，該奉獻老師們怎樣的禮物？
今天是教師節，祝全天下的老師們，節日快樂！真誠地說一聲：老師，您辛苦了！在這個節日裏，曾是或現在就是學生的您，或者您就是一位老師，您覺得，學生送給老師什麼樣的禮物，最能表達對老師的那份敬意！
謝謝邀請！
用河南鄭州登封市書院河路小學郭雪紅校長的經歷和做法，作為回答。
那是2018年的1月份，雖是寒冬，但郭雪紅的內心溫暖如春。
離開北京，剛坐上高鐵，郭雪紅便迫不及待地給領導發了一條長長的簡訊。她告訴領導，這次學習很值得，更堅定了教育信念，要把書小做成一流學校，她一定會把良知教育引入學校。
八年求索，得遇貴人
2010年，為緩解市區教學壓力而成立的河南鄭州登封市書院河路小學，地理位置偏僻，生源大多是外來務工子女和留守兒童，師資力量也堪憂，大都是從鄉下調來的老師或市區覺得不夠優秀而分流過來的老師。
相當於臨危受命，郭雪紅擔任了該所小學的校長。自創校以來，郭雪紅與學校風雨同行。從當初的無人知曉到現在的慕名而來，從最初的344名學生到現在的2800餘名學生，贏得了省市區眾多教育團隊前來參觀學習。郭雪紅也從普通的小學校長，成長為鄭州市名校長、河南省教師教育專家。
然而，學校的發展並非一帆風順。面對重擔，面對領導、教師和家長的期盼，郭雪紅不斷地在思考：如何擺脫困境、走出重圍、引領發展？
從2010年建校開始，郭雪紅從來沒有停下過學習的腳步。她走南闖北參觀名校、參加專家報告講座，但一度感覺收效甚微，面對一些教育難題仍舊束手無策——上級、家長重視成績評比，以分數為指揮棒，老師們之間出現了惡性競爭：好的教學方法不肯分享，也不關心團隊整體成績，只在意自己所帶班級的學生成績。更嚴重的是，在分數評比的壓力下，老師們內心焦慮，缺乏幸福感。
多麼希望讓師生們都過上幸福陽光的教育生活，郭雪紅在惶恐迷茫中尋求真正的教育之道。功夫不負有心人，一次偶然的機會，郭雪紅在微信朋友圈看到鄭州有一場企業家的分享會。她覺得好的企業管理經驗非常值得學習，作為管理者，她想跳出教育圈子看教育。
於是，2017年6月27日，她參加了由四合院組織的學習中華文化的企業家分享會。基於聖賢思想的教育理念，醍醐灌頂，中華文化的大道至簡、博大精深，像一束光照亮了她，她有一種豁然開朗的感覺。
後來，她報名參加了2018年1月18日在北京芳草地國際學校舉辦的「靜水深流，舒展生命」的百名校長學習會，本次學習會的組織者是四合院，發起人是北京大學文東茅教授（推薦相關閱讀：北大教授文東茅：天降大任，喚我心歸來），文教授對於良知教育的堅定信念，讓她感動不已，她終於找到了一把金鑰匙。
凈心功夫
讓她打開了自己的心門
正是在這次學習會上，她第一次接觸到了觀照、反省、引導的凈心功夫。
以前，郭雪紅也會常常反思自己，但在這一次的課堂上，她才感受到深刻反省的力量。當她把從小到大自己的惡事惡念一一寫下來的時候，才發現，自己遠遠沒有自己認為的那麼美好。
「我虧欠我的父親。母親在我9歲時就離開了，父親一手把我撫養長大。中師畢業後，我想留在城市，而父親堅持讓我回到了老家教書，因而我對父親心有不滿。我逃避和父親的交流，很少打電話。越逃避，自己的內心越煎熬，父親孤單一個人，多麼期盼女兒的陪伴和嘮叨。」
「我虧欠我的丈夫和孩子。因為自我感覺是教育人、文化人，就滋生了傲慢，導致家庭關係不夠和諧。」
「我對得起組織的任命嗎？拿著國家的工資，做的工作遠遠不夠。我真的愛學生嗎？面對差生，抱怨家長不教育，不管理，從未想過自己對他們的生命負責；我真的愛老師嗎？除了工作，生活上真正關心過他們嗎？面對負能量的老師，念頭裡都是教育不了他們，不理睬他們，從未想過成就他們。我真的愛家長嗎？一直以來我都認為家長成長是家長的事，與學校無關……」
深深懺悔之後，郭雪紅感覺彷彿把心中幾十年的垃圾全都傾倒了出來。在內心裡，她修復了與家人、學生、同事以及祖國的關係，一束燦爛的陽光照進了生命。
明心功夫，
讓她找到人生使命
反省之後，就是明心功夫的課程。
四合院老師引領大家尋找人生使命，探索生命的價值。
「當生命結束，除了親人，還有誰會為我流下眼淚？答案幾乎為零。我的工作有意義嗎？我的工作有價值嗎？我這一輩子活著是為了追求什麼？」一句句追問，一遍遍思考……郭雪紅髮現，過去的自己是如此的卑微與渺小。
接著，四合院老師做了《作為教師，我們的生命應該這樣度過》的分享。在分享中，四合院老師噙著淚分享了焦裕祿書記在蘭考的475天感人至深的生命旅程。雖然先前對焦裕祿事蹟有所瞭解，但這一次，當再次聽到焦書記在最後的時日裏，燃燒生命，與病魔抗爭，治理荒沙、除三害，生命是如此的光芒和圓滿時，郭雪紅禁不住淚流滿面：「『一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出好老師是民族的希望。』作為一名教師，我的生命就該這樣度過！」
就在那一刻，她明白了，教育的意義不是僅僅讓學生考出更好的分數，而是更好引導學生生命的成長；她也明白了，作為一名教育工作者，自己的使命所在，就是以自己生命的覺醒，喚起師生家長的生命醒來！
在課程最後的立志環節，在各位關心教育的同仁們的見證下，她莊嚴立志：「我願用生命時光，竭盡全力奉獻教育、貢獻祖國。我要用生命喚醒生命，用生命溫暖生命，在心靈深處建設心靈品質，活出師生的榜樣和典範，做新時代的大國良師！」
回到學校，郭雪紅立刻邀請教師和家長，召開分享會。她向大家莊嚴承諾：她甘願用生命喚醒生命，成為良知教育的先行者，成為師生家長的引路人！
把金鑰匙帶給全體教師
2018年新學期伊始，郭雪紅校長就在學校裏進行了一系列變革：
給每一位教師購買了《致良知是一種偉大的力量》《文化自信與民族復興》等書籍，建立線下學習小羣，每天讀書、打卡、分享；將學校的潤愛廳改裝為四合院風格，讓老師在莊嚴神聖的地方讀書、學習。
每週的例會也變成了中華文化學習會——老師們先唱響《祖國頌》，再誦讀《教條示龍場諸生》，然後觀看四合院學習視頻、分享明心凈心的收穫和心得，最後才講工作事宜。
郭雪紅帶領大家共同學習中華文化，把明心凈心的金鑰匙帶給全體教師，引領教師走上了建設心靈品質的大道，許多老師的生命都發生了讓人讚嘆不已的變化：
一位剛剛從鄉鎮初中調到市區的王老師，走出了自己「水土不服」的心結：「過去我整天處於一種焦慮狀態，我不願告訴別人我是一名老師，因為我看不到老師的意義與價值……學習中華文化一年來，一束光亮照進了我的心。現在我知道了，金子的價值不在於它的重量有多大，而在於它的純度有多高。於是我堅定志向，願用我的初心，盡我的力量，去教育影響我身邊的每一個孩子，成為他們一生的溫暖和美好！」
還有一位數學老師，因為覺得自己能力不足而缺乏自信。隨著學習的深入，她找到了自信的源泉：「一次次的學習（中華文化），我慢慢走出了挫敗感的陰影，因為我堅信每個人心中都擁有無盡寶藏，只要把外面那層厚厚的殼剝開，心中就會迸發光彩！我也要把這份自信傳遞給學生，讓他們開發自己的心靈寶藏，快樂成長，快樂學習！」
這樣的例子，在學校裏還有很多。
「孩子的生命成長比分數高低更重要」
通過明心凈心，生命狀態改變後，老師們為學校創造了很多「奇蹟」，讓郭校長驚喜不已：
老師的胸懷格局變大了：為孩子的生命負責，而不是僅僅為孩子的分數負責。
有一個六年級的孩子經常逃課，在孩子眼中，「教室就是地獄」。但孩子的班主任很堅定地告訴郭雪紅，無論如何，自己都不會放棄他：「只要他肯來教室，只要能聽進一句正能量的話，都可能會對孩子的一生帶來巨大影響。我要對這個孩子的一生負責！」以前，為了提高教學考覈成績，每個班都會允許一兩個差生不參加考試。但現在，老師們放下了對自己榮譽的計較，給每一個孩子考試的權利，因為他們覺得，孩子的生命成長比分數高低更重要。
寫在孩子臉上的幸福，纔是一位老師的價值體現！
老師們的擔當精神也增強了。
2019年6月，登封市政府、市教體局為了實現優質均衡教育資源，實行強校託管弱校，郭雪紅校長感覺自己很欣慰、很感動，因為書院河路小學有多名老師主動請纓，去支援師資力量較弱的學校，人數甚至超過了需要的指標！
「學校這麼美好，世界這麼美好，哪一點是你的創造？」
「讓世界因我而美麗，不是一句空話，而是實實在在的存在。不斷地去除小我，提升格局和境界，每個人都是美麗新世界的建設者！」
日常會議中，郭雪紅常常將這些思想傳遞給老師們。「校長是教師的精神導師，教師又是學生的精神導師，教師心靈品質的提升是最重要的事。」
問題是消失的，不是被解決的
如今，無論自己的父親，還是丈夫，都對郭雪紅的工作給予了百分百的支持。丈夫學習中華文化已經234天了。以前總是抱怨「妻子工作太忙，回家太晚」的他，在2019年8月3日的分享中寫道：「我更要支持愛人工作，讓愛人加倍努力把書小辦成登封市一流的名校；書小的老師成長為祖國的基石，擁有利國利民之心；書小的孩子成為祖國有真才實學的接班人。受到愛人優秀品質的感染，我也要和愛人一起成為新時代的搏擊者。」
不知不覺，隨著自己格局和境界的提升，原本盤根錯節的家庭問題，無需解決，已經悄然消失……
郭雪紅也同樣收穫了教師和家長的心。
郭校長常常會收到老師們的感謝簡訊：「謝謝校長的大愛引領，你是我生命的貴人」。老師們在奉獻和擔當中有了成就感，她們對學校的認可，給予郭雪紅無窮的能量。在郭校長的引領下，宋現玲老師的家庭實現了破鏡重圓。宋老師說：「郭校長是當時第一個、也是唯一一個，勸我不離婚的人。」（推薦相關閱讀：宋現玲的破鏡重圓）
更讓她自豪的是，是來自家長的認同和感恩。家長時常送來牌匾、錦旗、書信來表達對學校的感激。有一位家長，在孩子畢業之後主動請纓到學校大會上發言。他的孩子因為練習足球，耽誤了文化課，成績較差，性格也很浮躁。在小學最後一個學期，這位家長毅然決然，把孩子轉到書小，在書小老師的引導下，孩子在立志節立下了自己的志向，為人處世變得沉穩，學習態度也明顯好轉，期末考試時，孩子考出了班級前五名、年級前三十名的好成績！
在發言中，這位家長無比感動地說：「此時，我只能用感謝、感激、感恩這幾個詞表達我的心情……我相信，孩子在這幾個月的成長、立下的志向，是孩子一生的財富。中華文化，誰學習，誰受益……」
家長的讚譽與支持，讓郭雪紅校長特別欣慰：「我們做教師的，家長的讚譽纔是我們最大的崇高感和價值感。」
「用明心凈心這把金鑰匙，可以與自己、親人、子女、同事、最親愛的學生，一起建設心靈。這是一條捷徑！心上的成就纔是真正的成就！」郭雪紅髮自肺腑地說。（推薦相關閱讀：郭雪紅：做真正的教育，讓師生向著光明生長）
明心與凈心功夫的五個要點，是一把打開心門的鑰匙。
有了這把鑰匙，校長能打開教師的心門，教師能打開學生的心門，也能獲得家長的支持，能解決別人解決不了的問題，能幫助別人幫助不了的學生。因而，老師們就有了成就感和幸福感，他們勇於擔當，生命價值數倍提升。這正是中華文化的偉大力量。
值此教師節，真誠地向我們的各位老師們問安，並真誠奉上明心和凈心這把鑰匙！
http://weixin.qq.com/r/EUMIEOzE67GUrahz9xYD (二維碼自動識別)
我在之前輔導幾個小學孩子作業，臨離職時候，他們送了一幅畫，畫的是我和他們，雖然挺醜的，但是這是我這輩子收到過的最暖心的禮物，真的非常喜歡。我今年決定考教資了（雖然有些晚，年齡太大了），最近剛在一個教育機構應聘到了代課老師的工作（我是應聘者中學歷最低，最沒有書面資質的），勉強算半個老師吧。
關於禮物，之前也有孩子送過我買來的小物件，我當時覺得沒什麼意思，花父母的錢，買個東西，到底是家長送的還是孩子自己送的？反而是自己做的，哪怕疊一個紙飛機，也能感受到心意（除非家裡有錢到用金錢收買我的人格，這就需要非常雄厚的財力了），還能體現出不借他人之力表達自己的好習慣。我希望我帶過的孩子不但在學習上有所提高，在三觀上也要正。我不知道別的老師喜歡什麼禮物。
對我而言，再沒有比「成長」更好的禮物了，無論成績還是人格。
子嫣小語：教師節，孩子的老師究竟想要什麼？?zhuanlan.zhihu.com
教師節適合送什麼禮物給老師呢？最全教師節禮物清單
1.保溫杯+U盤+筆+筆記本
可以說是相當實用的套組了，不過這個有點小貴。適合有一定的經濟能力的大學生送給中老年教師。
2.茶水分離保溫杯
有些老師喜歡帶著泡茶還喜歡帶著保溫杯去上課，畢竟講久了，嗓子幹。
但是茶葉長期泡在水裡容易變苦變澀，茶水分離的保溫杯就很適合了。
3.黃銅書籤+木質筆
這份禮物就很中國風，適合喜歡中國風的老師。
4.花
教師節之際可選用劍蘭花、康乃馨、太陽花、百合花、菊花、滿天星插成花藍或花束送給老師，以示尊敬、祝福之意
劍蘭———懷念劍蘭花代表了懷念之情.也表示愛戀、用心、長壽、康寧、福祿。
康乃馨———溫馨大部分康乃馨都代表了愛、魅力和尊敬之情。淺紅色代表欽佩，深紅色代表深深的愛和關懷。純白色代表了純潔的愛和幸運；花紋康乃馨代表拒絕求愛時的道歉。粉紅色康乃馨具有最重要的象徵和歷史意義，因此粉紅色康乃馨成為了不朽的母愛的象徵。太陽花的花語是熱情與活力，隱藏的愛。
百合花———純潔在基督教中，百合花象徵著純潔、貞潔和天真無邪。在復活節時，百合花束經常出現在基督徒家庭中，因為它是耶穌復活的象徵。在中國，百合花是母愛的象徵。在古羅馬和希臘的婚禮上。百合花象徵著純潔和天真，用百合花配有麥穗作為新娘的頭飾，寓意著五穀豐登，百年好合。在中古世紀，百合花象徵著女性之美。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富，大多數人把白色百合花同天真無邪和甜蜜聯繫在一起。白百合花被認為是聖母之花，黃色百合花表示感激和快樂。菊花歷來被視為孤標亮節、高雅做霜的象徵，代表著名士的斯文與友情。
菊花———因其在深秋不畏秋寒開放，深受中國古代文人的喜歡，多有詩文加以讚美，如東晉大詩人陶淵明著有「採菊東籬下，悠然見南山」的名句。
滿天星———百搭花代表了關心，純潔、成功、喜悅，被稱婚禮「百搭花」。
5.乾花
乾花的性價比和持久度會比真花高，用來做裝飾品也是個不錯的選擇。
6.按摩器
老師一般都會有職業病，比如腰痠背痛，市面上的的按摩器很多，價錢也不太一樣。
7.潤喉茶
一般是由羅漢果、茶葉、百合、陳皮、薏仁、甘草、蘆根、玉竹組合而成，有清肺潤喉的功效。
老師最大的職業病莫過於就是嗓子不好，所以這款潤喉茶簡直是教師福音。
8.手工製品
自已做的一些摺紙啊，手工品啊。自已畫的畫都可以。
主要是一番心意。
當然，最好的禮物當然莫過於用理想的成績回報老師的教育。
今天收到的
學生送的各種果果
半根尺子（質量還挺不錯 還是學生送的）
老徐送的工裝（粗糙女老師 出門沒熨襯衣emmm…）徐帥 你永遠是我男神
二寶的禮物（照片裏是放假時的我 看起來好萌 開學老十歲 ）
才旺的小龍坎沒兌現 暫時沒有照片
（已經不指望了 ）
開心 第二個教師節
來南疆兩年了
愛你們 ?
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