幼兒園中班應該學什麼？
我女兒四歲三個月。上兩個月開始出現不願意去幼兒園的情況。問她為什麼不想去，她說老師總說她。說她最差什麼的。我家孩子是有點皮。但是她們的學習內容我覺得過於複雜。每天課堂練習，放學還要留作業。一開始學數字和拼音我還能理解，現在開始每天要求家長抄題，比數字大小，連一連，拼音分解，五以內加減法。孩子被逼的哭。後來因為這事我發條朋友圈，我覺得她們有些超綱。然後她們園長還打電話來和我吵架，告訴我不喜歡就別去。我要給孩子換幼兒園了。就想知道中班應該學些什麼。
中班幼兒幼兒的年齡特點表現在1.更加活潑好動。2.思維具體形象。3.開始接受任務。4.開始自己組織遊戲。根據幼兒的年齡特點在健康語言社會科學藝術都有具體要求，有興趣的家長可以去閱讀2012年教育部頒發的《3-6歲兒童學習與發展指南》。對於中班可以適當佈置小任務，讓孩子回家口頭傳達第二天要準備的東西帶去幼兒園，培養初步的任務意識，有利於幼小銜接。或者讓孩子進一步學習自立能力，在幼兒園當小值日生，在家裡也同步當小值日生。
由於幼兒在3-6歲是機械記憶佔主導，所以提前學習了小學的知識也是死記硬背，扼殺了幼兒的想像力和創造能力。何況孩子的思維是具體形象，中班依靠表象，即事物在頭腦中的具體形象，抽象的邏輯概念孩子暫時無法理解。提前教授小學知識百害無一利。
過早使用鉛筆，長時間進行握筆寫字會造成幼兒的手指發生變形，精細動作發展還未達到較高水平，抓握能力還不夠，握筆時間過長會導致手指畸形。這已經完全是小學化教育，可以去投訴的。
幼兒階段主要是培養良好的學習習慣以及生活習慣，比如自主自立，樂於分享，善於交流，良好的專註力，學習能力，傾聽能力，創造力，發現問題和解決問題的能力等等等等。主要是通過遊戲，情景模擬，探究活動來讓幼兒在一日活動中，潛移默化地習得這些有益於終身的能力。
不是會算幾道數學題，學幾個拼音，這些超綱的知識性的東西，應該放在小學時去學習。
一般情況下中班教孩子數1至10，能正確數就行，寫一些簡單的字，如：大、小、上、下、一、土、火、水、天等較為簡單的字，我家小孩子大班都還沒有學你孩子這麼多，現在學前班才開始接觸你說的這類型的題。
建議你看一下3到6兒童發展指南，就大體能瞭解到各年齡段的孩子各個領域應該發展到什麼水平，你也應該從自身改變理念，孩子去幼兒園不是學東西去了，而是通過羣體生活培養必要的習慣乃至學習品質。
已經超綱了。國家教育部的《3-6歲兒童學習和發展指南》上有明確的教學內容。
我們學校學的蒙氏數學，十以內的數字。迪士尼英語，反正老師只管教，不會有作業。讀繪本，還有武術。作業回來如果沒有做，老師也不會太在意。個人覺得幼兒園還是禮儀習慣的培養。讀書識字還是要少點。
可以看一下前面幾位提到的指南～另外，如果是蒙氏園學習三位數的加減也是很正常的
建議買本《3-6歲兒童學習與發展指南》，有餘力的話買一套南師大的學前兒童學習與發展核心經驗也很棒
首先謝邀。
我帶的是小班。
據我瞭解，一開學就已經開始學習寫字了，而且有些三歲的（家長讓讀的中班，覺得小班學不到東西）也都會握筆寫字。
學寫1到10，1+n，還有課本上的，還有語文的一到十。
其次是畫畫，唱歌，跳舞，古詩，手指活動，手工等等一些課餘活動。
最重要還是看老師，因為他們班小孩歲數不一致，性格也很奇葩？的小孩（頂鍋逃跑），但是老師都會慢慢去了解他們，鼓勵他們，引導他們。
只想到這些
萌新幼師匿了匿了。
每個幼兒園學的東西不一樣，我們要根據孩子的學習能力與接受能力來對孩子進行教育，可能您去的那家幼兒園，打擊了孩子的自尊，讓孩子覺得不快樂，自然而然，他就不喜歡在幼兒園了，要及時與幼兒園的老師溝通一下，讓老師多給他關愛，或許會有不一樣的結果。首先：要讓孩子喜歡所處的環境其次：再談學習
正規幼兒園中班肯定不會教拼音字母等，數學教十以內的數，圖形分割與組合，比較一和二等，還教唱歌繪畫手工表演體育等五大領域，而且是以遊戲化多種教育手段教學。有的大班孩子都不會寫自己的名字也是很正常的
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