在社交方面，父母可以給孩子什麼建議？
父親對孩子的影響
1. 幫助孩子養成良好的品質
父親在孩子成長過程中是不可或缺的，對他們積極性格和良好品質的形成具有極為重要的作用。父親身上通常具有剛毅、獨立、自信、進取等的一面，這些男性所具備的個性特徵是母親所不具備的。孩子在對父親的模仿學習中，這些重要品質都能慢慢化為孩子自身的部分。
2. 提高孩子社會交往的能力
父親可以很好地影響孩子對社會交往的態度，幫助孩子提高社會交往能力。父親是孩子重要的遊戲玩伴，能夠很好地滿足孩子的社交需求和豐富他的社交內容。在父親的身體力行中，孩子也能掌握更多的社交經驗、技能，幫助他在社交中更加積極活躍。
3. 促進孩子認知角色的發展
父親通過與孩子的聯繫，能夠有效促進孩子認知角色的發展。父親角色的獨特性，可以賦予孩子對事物更多的認識，加強他性格、能力方面的基礎。同時，父親與孩子積極交往，也有助於他對男女角色的作用和態度有一個更好地理解。
自己安排，解決不了多和同學交流，不懂問小組長再不懂問班委，再不懂問老師，最後問家長，做好自己的事情，抽時間多玩耍挺好，不可以受傷
我是孩子，但我想對大家說一句謹慎交友，不然很容易破財
「孟母三遷」，如果孩子環境朋友圈不好。朋友圈好，父母當然不用擔心。多關注孩子的活動，如果沉迷網路，遠離誘惑他上網的環境。很多時候都是環境在誘惑孩子上網，吸煙其他什麼的。
父母可以給孩子更好的社交方面的建議，畢竟父母是過來人。
- 避免無效社交，孩子更應該專註學業，孩子是記憶力最好的階段，好好利用這個階段。
- 不愛學習的孩子不交，如果你不希望將來孩子也不愛學習的話。
- 不尊重老師的孩子不交，如果師長都不尊重，將來孩子也不會尊重小夥伴。
- 滿嘴髒話的孩子不交，孩子言行舉止均多少來自父母的影響，孩子的素質是父母素質的最佳提現。
- 不誠信的孩子不交，從小應該培養誠實守信的優良品質，如果經常撒謊欺騙，無法和夥伴們建立起友誼，甚至會對他人造成傷害。
- 拉幫結派的孩子不交，家長切記教育孩子不要捲入校園的幫派之中，拉幫結派容易引發校園欺凌暴力事件。
道人善，即是善。人知之，欲思勉。
三人行，必有我師，善者習之，不善者改之。近朱者赤，近墨者黑
可以從從關於生活健康，關於課業負擔，家校溝通，關於因材施教、個性培養、教育方法，各科學習，實踐能力的培養方面寫。
一、家長意見和建議怎麼寫之關於生活健康
從生活上多照顧;喫飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠;改善午餐、水果;水果品種豐富、新鮮;伙食中可以減少油炸食物的數量;校內 進行殺蟲消毒;老師不要拖堂;課間要保證孩子休息;中午不能剝奪孩子的休息時間;課間、中午讓學生放鬆;用眼衛生;注意學生的書 寫姿勢;增加學生運動量;穿校服;天熱了，飲水保證供應，不能斷水。
二、家長意見和建議怎麼寫之關於課業負擔
作業較多;控制作業量;作業最好能稍微減少一些;減輕作業負擔，降低考試難度;減少每天作業量;適當減少課外作業，提高佈置作業的質量;孩子學習壓力較大，雙休日也做作業;考試難度偏大，提高部分佔比例過高;引發孩子興趣，不是增加作業、考試的難度;多點玩的時間，少點作業，降低作業難度，做法現實點。
三、家長意見和建議怎麼寫之關於家校溝通
及時跟家長聯繫溝通;多使用家校通反饋孩子的在校情況;定期或不定期在家校通上發一些孩子在校的學習、生活情況;加強家校互動，多與家長溝通;建議每月在家校通上彙報一下小孩的總體情況;經常組織公開課，讓家長更多的瞭解孩子的在學校的情況;希望在家校通上公佈教學進度;多些家長開放日，家校互動的活動;在今天電腦普及的前提下，還是希望班主任老師用一個筆記小本子，家校通聯繫和溝通;適當減少家長簽名的地方，如作業本上;班主任與任課老師缺少與家長溝通，應經常與家長聯繫，反映學生在學校的情況，班級內要經常開家長會。
四、家長意見和建議怎麼寫之關於因材施教、個性培養、教育方法
因材施教;更多的理解每個孩子;培養孩子健康、積極向上的心靈;多關注不活潑的孩子;多關注學習能力弱的學生;注意個性培養;改善與學生交流方式，注重孩子的特點;對孩子習慣培養給予意見;加強習慣引導;要放大優點，淡化缺點;盡量發掘孩子的優點，多給予鼓勵。對付每個學生;加強老師與學生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育;如何能體現對每個孩子的關注，是需要思考的問題，教育資源在一個班級內已出現過度集中現象，所以歸根到底，學校仍然是傳統學校。不以批評為主，要表揚鼓勵，多給孩子展示機會;老師要正確分析每個學生的具體狀況，對症求葯，培養孩子的獨立能力和學習能力;多鼓勵，多交流，學科老師應承擔一定的責任。
我覺得吧，可以多給他一點空間，時常勸導著他來，文明交友，不亂交友，好好跟他說清，點明利弊權衡
讓他自信就好了，其實社交建議方面也只是單純的建議，因為大人是怎樣社交的，孩子就是怎樣社交的。
所以說與其給他提建議，不如做到言傳身教，在孩子幼年時期就要給他塑造一個獨立完整的人格。
你要記住你是怎樣的，你的孩子就是怎樣的，你開朗樂觀你的孩子就開朗樂觀，你處事圓滑周全你的孩子就圓滑周全，你為人大大咧咧不愛計較你的孩子也定然如此
他的性格決定他的社交，而他性格的塑造在他三歲之前就基本完成，我這裡說的性格是指孩子是外向還是內向，孩子小時候經常抱到遊樂場玩或者家裡親戚朋友經常逗他的孩子多半比較外向，經常攬在家裡的孩子就比較內向。
三歲之後是開始塑造他人生觀和價值觀的時候，單拿社交這方面來說吧，在交朋友的的時候，很多家長會告訴自己的孩子要多跟那些聰明的孩子、學習好的孩子玩，不要跟那些邋遢、惹事生非的孩子、學習不好的孩子交往，其實這些都是在塑造孩子最初的社交觀念。
以上這種觀念教育出來的孩子，多少都有點輕微的勢利眼。但是，如果家長告訴孩子每個人都應該平等的被對待，但是我們要向那些比我們優秀的人學習，這樣的孩子在社交過程中就懂得尊重別人。
我記得有一個故事講一位父親在接兒子放學去的時候遇到一個乞丐，他看著這個乞丐問孩子，你知道你為什麼要努力學習嗎？孩子搖搖頭，父親語重心長的告訴他，你好好學習是為了以後讓這些人都有工作。所以說這樣的環境下成長起來的孩子，在與人交往中，他們一定能做到謙和有禮進退有度
社交方面的大框架一般在孩子幼兒園到小學時期就基本被規劃好了。初高中都是在這個大框架上進行添磚加瓦。這個時候他們接觸的人羣更多了，雖然主要接觸還是自己的父母，但是他們也會跟她們的老師、同學、朋友等學習社交經驗。
這個時候父母也會向孩子傳遞更複雜的社交經驗，比如說照人下菜碟、禮尚往來等等，而這些經驗呢都需要孩子有一定的是非觀才能理解學習然後運用到實踐中。
然後等孩子上了大學步入社會，父母對孩子的影響就更小了，因為他們接觸的人更多了。這時候他們學的社交也更多了，比如說酒桌文化、談判技巧等等，這也都是社交的一種。
綜上所述，基建打不好，上層建築搭建起來就比較費勁。就比如說孩子小時候你把他培養成一個內向的人了，他不太喜歡和別人交流，路上見到叔叔嬸子大爺，都不好意思打個招呼。跟別人在一起也不知道說啥，除了冷場就是尷尬。
就是這種孩子在社交方面，做自己就好了，也不必強迫自己就非得融入羣體，要不然硬著頭皮去和別人溝通也怪難受的。就算表面上看起來融入了，心裡也怪擰巴的。
相反那性格外向的、建立了明確的是非觀的孩子，他後期需要補充的只是技巧性的東西，而這些東西搭建起來都是比較簡單的。
父母應該讓孩子多進行社交，大膽的讓孩子和陌生人交流。就例如馬雲，他從小就在西湖邊上和外國友人交流，翻譯。就是這樣一點一點的，讓馬雲不僅收穫到了知識，還開拓了眼界。父母不應該過多的去幹預孩子的社交。但是應該適當的引導孩子應該怎樣去做，告訴孩子什麼是正確的交友。
父母最多會跟你說不要和不好的人交往，來往，要和好學生來往，自己一個人也很強，父母在社交其實交不了多少東西，這個都是得自己去琢磨
膽子大一點，再大一點
如果是三歲之內的小朋友，建議走出去，多給小朋友大朋友接觸，期間一定會遇到各種各樣的問題，父母能做的就是耐心再耐心的溝通。
如果是女孩子，父母可以制定一些合理的合約，譬如，十八歲之前不能喝酒，更不能在外和異性喝酒，對待朋友真誠相待，如果有困擾隨時可以跟父母溝通交流。
以誠待人就好 喫虧是難免的 指導正確道路就好
我媽從小到大對我說的一句話是「害人之心不可有，防人之心不可無」，我覺得這句話是最基本的社交原則。
社交這個具體要看多大的孩子，像6個月以下的孩子個人認為社交對他的成長可能影響不大，但是6個月以上，父母就要有意識的去培養和鍛煉孩子社交了。
我家孩子目前一週4個月，我對孩子社交這一塊所做的就是儘力去給孩子營造能夠社交的環境。簡單來說包括對人對物對環境三個方面吧。
對人，一方面我努力營造和她相同年齡段孩子玩耍的機會，比如我報了早教，但因為疫情基本宣告失敗，上週才剛剛複課。我帶她去商場參加寶寶賽，帶她去各種小孩子可以玩的遊樂場，讓他有機會和同等年齡的寶寶接觸。另外我在自己小區把和他年齡差不多的寶寶家長拉了個小羣，大家可以約著一塊玩，小朋友和小朋友還是具有共同語言的，只是我們聽不懂而已。另一方面對大人的社交，在我們家，我們家人都將她作為大人去尊重，平等的進行溝通，比如更換尿布濕呀，喫飯呀，出門呀，我們都會像對朋友一樣告訴她，爭求她的建議，可能更多的時候他並沒有選擇或者不會選擇，但是你必須告知她，尊重她。
對物和環境這一塊，我們能做的更多的是盡量帶她去各個她沒有如果的地方，去見識不同的環境，感受不同的氛圍，能力範圍之內盡量擴大她的輸入。
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