語言發育遲緩，自然是相對於正常的語言發育而言的。讓我們先看一下正常的語言發育過程。

當然，不同的兒童語言發育有早有晚，輕微的差別也屬於正常現象，只有明顯落後於這個過程的兒童才屬於語言發育遲緩。

其實，面對語言發育遲緩的孩子，作為家長，首先要明確造成語言發育遲緩的原因。

首先，其實大多被定義為語言發育遲緩的孩子一般都是找不到其他明顯原因的，我們在實踐的治療或矯正的過程中，把這一類其他方面正常，只是語言發育出現遲緩的現象總結為發育的因素。這是因為在問診的過程中，有些家長會反應在孩子出生的前後曾出現過輕微的新生兒缺氧、早產、滯產、產程長、新生兒疾病等現象，只是沒有影響到孩子其他方面的發育。

其次，某些器質性疾病也會導致兒童在學習語言的過程中出現理解和表達上的落後，如聽力障礙、先天齶裂等。這其中某些中輕度聽力障礙、齶隱裂等也常常不容易被發現。另外智力和認知的障礙也容易影響語言的發育。

最後孩子說話是需要進行學習的，這就是語言環境，如果語言環境異常，如父母都不愛說話或激不起孩子說話的願望往往導致孩子缺少學習的「模板」，而父母如果本身就有發音不準等現象，孩子也會學到錯誤的發音，另一種情況是語言環境過於複雜，導致孩子的學習無所適從，也會影響孩子的語言發育。

造成語言發育遲緩的原因主要是上面幾種，那麼找到了原因到底要怎麼做呢？

有些老人常用「貴人語遲」、「金口難開」來進行自我安慰，當然，不排除隨著成長得到改善甚至變得正常的可能，但更多「語遲」的沒有變成貴人，「難開」的也不是「金口」，這是因為很多語言發育遲緩的孩子，在上了小學甚至中學之後才來進行語言矯正，而此時已經不定義為語言發育遲緩了，有些發音不準，有些在智力和認知上明顯落後於其他同學，最終可能造成的或是學習成績落後，或是性格孤僻不與人交流，或是其他一些學生和生活上障礙，很多孩子往往兼而有之，而最初他們往往只是語言發育遲緩。

其實語言發育遲緩如果能在早期進行語言訓練的話，很容易追上正常同齡兒童的語言水平。因此，語言發育遲緩，及時採取相應的措施是最重要的。如果是發育的因素造成的語言發育遲緩，及時進行語言訓練就可以了，如果是聽力問題，可以進行助聽，再進行語言訓練，如果是齶裂，可以先進行手術修復再進行語言訓練……

總之，「及時」二字非常重要，不要讓孩子的童年和青春及至整個人生充滿遺憾！

送到專業的教育機構去，不管是託管班還是特殊輔導機構。

1、不要寄希望於自己教他說話，你們之前教不好，接下來也教不好，這是長期的事情，不是靠一時決心就可以的。

2、教育機構先不說「技術」如何，他們只要有一羣小朋友嘰嘰喳喳，有老師按時按點地上課做遊戲，那麼語言環境就有保障了。

3、老師哄孩子學習更有耐心更專業，但老師不會給孩子沒有意義的哄（慣壞）。你試圖讓孩子自己喫飯，孩子喫撒了、喫一口玩一圈、不喫了、哭鬧了，於是你一頓讓他自己喫一頓你來喂，沒有統一性。而老師那裡，就是默認的統一，今天你自己喫，明天你還自己喫，哭鬧了也哄你自己喫。

我的孩子兩歲半還只喊媽媽，偶爾能說幾個字，但一點交流互動都沒有，也就是說他做不到根據你的指示和引導做出相應的回應。他在託管班第一次學會的交流式說話是喊「到」。孩子們坐在一排，老師從頭開始喊孩子名字，喊到誰誰就要舉手並回答「到！」第一次，我孩子好奇地看著前面的孩子一個個說到，但是輪到他自己了他不知道做什麼，然後間隔多天後的第二次，輪到他了他舉手了但還是不會說到，老師帶著他說到，然後間隔多天後的第三次，輪到他了他舉手並說了一聲並不是很好的「到！」

後來，他回答「到！」非常熟練了，再後來，他慢慢學會了「早上好」「喫飯了」「睡覺覺」「回家了」「狗狗」「哥哥」。會說幾個字沒什麼了不起，了不起的是當你對他說早上好的時候，他能回答早上好，因為這是互動、交流。

家長自己帶孩子，不可能面對著沒效果還一直堅持，你沒有固定的方式方法，不知道如何纔是對錯，所以你試兩次沒效果就放棄了（當然你是不會認為你是放棄，你只是另尋更好的方法去了），那麼，輕易達到的可能是習慣不好的，不輕易達到的那些需要培養習慣的東西你卻放棄了。而如果你非常有毅力，你一直堅持，那麼問題更大了，如果你教錯了還一直堅持下去，那對孩子來說是災難。

對於這個問題，首先你先放下自己的焦慮情緒。

本身每個孩子都是不同的，不要總把自己的孩子和別人的孩子做比較。有的孩子在體能上有優勢，有的在律動上有優勢，有的在語言上有優勢，這是個體差異，不能避免。

其次是審視家庭中的語言環境，是否多語，是否各種方言混雜，每天陪伴孩子的時間裡，你和孩子有多少語言交流，交流的是否有場景？

我碰到過一種情況：有的家庭為了讓孩子學習普通話，每天給孩子聽交通廣播（實際上一家子都是老北京，就怕自己說的不標準），結果孩子快4歲了還有些咬字不清晰，最後一家子還帶孩子去醫院做了好幾次聽力檢查（有時候聽力缺失的確會造成孩子語言發育慢，但是現在孩子體檢都會檢測聽力，所以很少有孩子家長不知道自己孩子聽力有問題的）。

實際上這種操作是完全錯誤的，因為沒有場景的語言學習，對於孩子是完全懵的好麼？你可以指著電視給他念：電視。指著爸爸給他念：爸爸，他都會學到，但是沒有場景的廣播，對於孩子，只能熟悉一些語調。甚至會毀掉他們學習語言的興趣

所以，如果你遇到了上面的問題，可以參照我的意見嘗試一下，如果是其他問題，也可以留言或者補充。

孩子不開口說話有多種原因，如：性格靦腆內向；家長包辦過多使孩子失去說話機會；照料人不善言辭，使孩子缺乏模仿和交流的對象；生長發育遲緩或有其他原發性疾病。家長首先要找到真正的原因，再創造良好的語言環境或及時求醫矯治。通常過了15個月還沒有說話的意思，就要引起重視。

我們每天的生活，都是按照習慣來，不管這種習慣是自願的，還是被迫的，我們很難抗拒習慣的力量。

習慣如果是遵守科學的，那麼這些習慣就會有益於生活。但是，如果習慣沒有科學根據，甚至違背科學，那就必須儘力改變習慣。

醫學是一門科學，不光治病，還能解釋生長發育過程中的「不正常」。我曾聽說有小孩子說話晚，家長試圖使用偏方，差點讓孩子說不了話。所以，對待孩子發育過程中遇到的非尋常現象，建議去醫院看醫生，這是最保險的方法。

多晚算晚，你愛說話嗎？看沒看醫生，醫生咋說？

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