究竟是教育的失敗，還是社會的退步？
我的家鄉有一個網吧，進去時能看到的範圍非常小，但是在後面有一個小門，不仔細看看不到，當你推開小門，你會發現裡面是一個近800平方的超大網吧，幾千臺電腦，裡面的人幾乎都是那個網吧附近學校的學生，整個網吧能看到的只有一部分社會盲流和一大批未成年的學生們
這個網吧從來沒有被查過，因為背後有政府為他們撐腰，即使省裏派人檢查，這個網吧也始終這樣
我記得有一次，我為了看足球比賽的決賽，由於我家附近沒有24h超市，於是我去那附近的24h超市買些零食準備看球，有兩個人向我打聽附近哪裡有網吧
聽他們說，他們的孩子一晚上沒有回家，聽那孩子的同學說，他們一起去網吧上網了，後來那位同學提前回家了，那孩子去哪了就不知道了
我告訴他們去我前文提到的那個網吧找一找，他們說已經去了，但是沒找到，當他們說到這我已經猜到了，他們並不知道那個網吧後面，那個隱蔽的大網吧，我帶著他們在那找到了那個孩子，回家時已經凌晨四點了，我錯過了那場球賽的上半場，但我心思已經不在球賽上了，我想這究竟是網吧的錯，還是孩子的錯，或是學校或父母教育的失敗，還是這個社會的錯呢？
有特權就無法無天。從而導致了教育失敗、社會倒退。
我問你一個問題，如果有人問你，你的興趣愛好是什麼，你會如何回答？
總有人會大眾說他的興趣愛好是喫喝玩樂，喫飯喝酒聚會找他一起就對了。
如果一個東西大家覺得不好，我們一直告訴孩子這東西是不好的，那麼他就會覺得這東西真的不好。但是社會對這種動作真實的看法是什麼？
事情的本身不應該隨便定性，而是說不同的身份應該如何去應對。
家長在這件事中應該怎麼做，網吧的從業人員應該怎麼做，學校在這個過程中該怎麼做，而孩子又該怎麼做。
這事情本身，如果要推卸責任，那麼所有人都不應該負責。但實際的傷害卻是存在的，所以這個時候就看從誰身上開始「止損」。
在任何環節上的止損都是具備意義的。
另外，社會上的某些福利機構，是否可以在這個過程中平衡當中的利益關係與人際關係是否可以緩解問題，也就是是否有人在做你在做的這種事情。當然，能做到哪種層度，怎麼做也是需要探討的。在遇到挫折時，是否能妥當處理，也是我們需要面對的。
來來來，讓我們翻出《中華人民共和國未成年人保護法》，翻到第四章第三十六條
第三十六條 中小學校園周邊不得設置營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。
營業性歌舞娛樂場所、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經營者應當在顯著位置設置未成年人禁入標誌；對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。
咳嗽，過分了。
這個結論很複雜，理由如下：
1、如果是教育的成功，那麼這個社會一定是人才缺乏，社會貧瘠難以生存，譬如改革開放的初期，讀書基本上都是成功了；
2、如果是教育的失敗，那麼社會一定是人才濟濟，競爭壓力很大，教育軍備競賽非常殘酷，那麼資本與權力會介入，大量的財力物力只為了博得一個就業機會，導致生存成本暴漲，整個社會嚴重的內軟化，最終導致老齡化與少子化的社會現象；
3、根據上述現象，綜合來看，社會的進步與倒退並不是一個一定與教育有著密切的聯繫過程，雖然我們常常說百年大計教育第一，但忽略了生存的殘酷性和資源的不平衡性，所以僅僅考慮前進或倒退是沒有意義的，所以，這個命題是偽命題。
謝邀。
社會教育也是教育的一部分，只是社會教育這部分負面的信息越來越多。網吧很多年前就有了，目前網路遊戲，電競行業火熱的不行，許多年輕人沉迷其中，不能自拔。因為教育的失敗，所以社會風氣越來越差。大家為了錢，已經不擇行業，不擇手段了
這是社會的進步。從前未成年人喫不飽飯，穿不上衣服，但現在他們可以上網。
網吧不能接待18歲以下的未成年人來玩遊戲，像這種明顯就是違規了。直接給當地的市長熱線打電話，或者聯繫市長郵箱進行舉報，如果市政府也不處理。或者直接給上一級的省委舉報都可以。
聽你說對方的關係勢力很強，那你舉報的時候最好是保持匿名，不要用自己的手機去打，用公共電話去打。
既是教育的失敗，又是社會的退步，還有其他的連鎖反應。本文中，沒有誰對誰錯，都是受害者，問題出在哪裡只要仔細想想就清楚。
如果我說，網吧存在是合理的，學生上網也是正確的。問題是，網吧要向法律靠攏，法律不允許的不能幹。這就要看我國能不能依法治國了。
首先，教育沒有失敗，這種社會現象跟教育扯不上任何關係，如果硬算，頂多算家庭教育的失敗而已，再者，網吧老闆利用自己的資源賺錢，也無可厚非，你可以去舉報，如果人家後臺硬，那是我們個人無法解決的事情。估計你不是第一個抵制網吧的人，以前有，以後也會有。這個也代表不了社會的退步，我本人也是老師，其實並不排斥學生玩遊戲，大人都喜歡玩呢，何況孩子，也別提玩物喪志的話，不玩物的人，也沒見得有多高的成績。很多優秀人士閑暇也打遊戲，很正常、
萬事萬物掌握度就好，孩子沉迷遊戲肯定是不對的，但孩子將來的社會肯定會更加的智能，遊戲更好玩，那怎麼辦？潛移默化的引導，讓孩子思想轉過來就好，如果你天天盯著孩子玩遊戲，他以後跟您討價還價，只會以玩遊戲的時間長短來決定。慢慢的，本來沒有那麼大癮，也會在心理作用下上癮的。很多事情，往往越壓迫，反抗越強烈，我曾經問過一個大學生為啥不上課在寢室玩手機，他說爹媽管的很嚴，從小就想玩，現在靠上大學了，我就天天玩，混個大學畢業就行。現在躺寢室裏，天天玩很開心，至於將來，那孩子一切推給家長。理由簡單的要死，大學這幾年不抓緊玩，等回到他們身邊又不能玩了，，，，，，，，，
社會的進步導致教育的失敗，教育的失敗導致社會的退步，社會的退步導致教育的興起，教育的興起導致社會的進步......
都不是吧，如果硬要背鍋，算是時代的悲哀吧。孩子也需要娛樂，需要遊戲，但卻會沉迷網路遊戲，學校輸給了網吧。
最早的時候，學校老師確實有去網吧抓學生的。可是輿論怎麼說？輿論一邊倒罵老師:
比如:你有什麼資格管學校外的事？上網是我們的自由有哪一條法律禁止我們上網？老師你是古董嗎，上網一定就影響學習嗎？。。。。。
好，遂了你們的意願。
結果，你們反過頭來說教育怎麼了？為什麼這麼多學生泡網吧？
往細了說，把學校比作醫院，給你開了藥方，給了你建議，你遵醫(教)囑就行了。問題是遵了嗎？醫生不讓你抽煙喝酒你照樣抽煙喝酒，醫生讓你按時服藥你就不服藥。但是如果你反過頭來譴責醫生為什麼不追著患者把葯喫下去，是否不夠盡責，這樣的譴責是否有點不講道理。
以前的教師確實會這樣做，現在不是不願意，而是怕了，所以只好守本分，不是自己的事情不做，只做好分內之事。
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